Transcript 教學交流嗇色園主辦可立小學 - 中華圖書資訊館際合作協會電子報

國立臺灣師範大學
「全國圖書教師輔導團」教學交流
嗇色園主辦可立小學
主講：圖書館主任黃毅娟老師
嗇色園主辦可立小學
目錄
1.閱讀教學計劃的編排與設計
 2011-2012年度 閱讀課時間表
 2011-2012年度 閱讀課進度表
 圖書館課程大網及範疇
 閱讀課課程增潤舉例及跨課程活動1-6
 其他閱讀活動
2. 推廣閱讀的成效
3. 發展學校圖書館的行政安排
4. 總結：小學圖書館主任的展望
5. 附件1-4
2011-2012年度 閱讀課時間表
嗇色園主辦可立小學
2011-2012年度 閱讀課時間表
節次
時間
星期一
星期二
教
星期三
師：
星期四
08:15 - 08:30
早
08:30 - 08:45
班主任課
黃毅娟
星期五
操
1
08:45 - 09:15
----
1B, 6E
1E, 6B
----
----
2
09:15 - 09:45
----
1B, 6E
1E, 6B
----
----
09:45 - 10:00
大
息
3
10:00 - 10:30
----
1A, 6D
1C, 6A
4B, 5B
2F, 3E
4
10:30 - 11:00
----
1A, 6D
1C, 6A
4B, 5B
2F, 3E
11:00 - 11:10
小
息
5
11:10 - 11:40
2A, 3B
2E
2C, 3A
4A, 5D
----
6
11:40 - 12:10
2A, 3B
2E
2C, 3A
4A, 5D
----
12:10 - 13:10
午
膳
7
13:10 - 13:40
4D, 5A
----
----
2D, 3C
----
8
13:40 - 14:10
4D, 5A
----
----
2D, 3C
----
14:10 - 14:20
小
息
9
14:20 - 14:50
----
2B, 3D
4C, 5C
1D, 6C
課外
10
14:50 - 15:20
----
2B, 3D
4C, 5C
1D, 6C
活動
放
學
11
15:30 - 16:15
----
----
----
----
----
12
16:15 - 17:00
----
----
----
----
----
2010-2011年度 閱讀課進度表
圖書館課程大網及
範疇
•
•
•
•
•
•
•
•
•
認識圖書館
閱讀態度
圖書結構
分類排架
閱讀策略
閱讀分享
參考工具
專題報告
多元媒介資源
老師根據課程需要
增潤課程內容
(詳請見附件)
閱讀課增潤課程舉例一
• 一年級及三年級「故事媽媽」協作計劃
班主任老師
•計劃和統
籌
•參與課堂
教學
•舉辦及訓
練學生講
故事比賽
圖書館老師
言語治療師
•提供意見給
圖書館老師
•訓練故事媽
媽
•參與課堂教
學，示範及
引導學生講
故事技巧
•接受
訓練
•參與
課堂
教學
故事媽媽
•協助家長義
工及參與課
堂教學
•協助圖書館
老師進行班
講故事比賽；
推選代表班
級的２位同
學參與級講
故事比賽
推行一年級及三年級「故事媽媽」協作計劃
目的
 與言語治療師協作，一方面提升老師的專業，最重要可
更有效照顧學生的個別差異；
 家長義工參與教學，可增加每個學生參與學習的機會，
讓每個學生學習和體驗講故事技巧，增加自信心，提高
學習成效；家長還被邀請擔任講故事比賽的評判，增加
家長的講故事技巧及成功感。
影片
圖片及講故事片段
閱讀課課程增潤舉例二、三
• 二年級活動：非故事類和故事類圖書教學
圖書
奇趣怪
小白兔的
生日舞會
•
•
•
•
•
圖書結構教學
大自然的生態和環保教育
推介自然科學類圖書
筆記摘錄
每班約12節課共6小時
• 閱讀策略：內容撮要
• 與音樂科協作教學
• 發揮閱讀的想像空間：讓全
級學生一齊踏出合作、故事
與音樂的律動
非故事類-圖書結構
「樂」在故事：小白兔的生日舞會
• 音樂科與閱讀科的協作教學
 音樂科老師：提供音樂插曲、教學生唱故事中的插曲《郵
差叔叔》、跳《鞋匠舞》、教授以敲擊樂器加在演繹故事
的過程中，增加故事表演的音樂性和趣味性
 圖書館老師：講故事；提供故事的劇本，把劇本內容分成
六部分，每班的內容都不同，幫學生綵排和錄影；
 班主任：幫學生分組及分配角色；協助綵排
 家長義工：協助學生在禮堂的故事劇表演
• 全級每位學生都參與故事劇本的演出




學生「樂」在故事中
學生演活故事中的小動物
學生協助配樂
學生一起跳舞
閱讀課課程增潤舉例四、五、六
五年級閱讀課：
• 第三課、略讀精讀兩方法→閱讀策略（閱報）
• 第九課、閱讀輕鬆有辦法→閱讀策略（猜測字詞）
• 第五課、名人傳記最精彩→閱讀分享（話劇表演）
 班主任：以VCD介紹名人傳記，帶學生到圖書館借名人傳記
，完成工作紙（圖書館老師批閱）；
 戲劇科教學：寫劇本和戲劇考試
 圖書館老師：舉辦「名人SHOW」話劇比賽；推薦學生參加
校外「TVB兒童節講故事」或為恆星命名的「摘星之旅」寫
作比賽
 家長義工：擔任評判
 没有參與比賽的學生：擔任評判，選出最出色演員
其他閱讀活動
• 班級讀書會－透過導讀不同類別的圖畫，
引導學生深入閱讀：
從故事或小說討論「自我認識、積極進取、與
人相處」等正確價值觀，引導學生確立自我價
值觀，提升學生的自信及確定努力的目標；
透過導讀，培養學生閱讀科普讀物等
非小說圖書；
• 閱讀報章－「都市校園網」及「通識小百科」
• 4．23世界閱讀日－「老鼠記者在可立」
• 校外比賽
• ……
閱讀報章－「都市校園網」
(全年約150天閱讀報章，網上回答時事問題比賽)
2006年
「最積極參與學校大獎」前五名
2010年
2011年
6B蕭樂兒同學獲得全港第一名
參與「OLE新體驗」：參觀綠色和平旗艦
和香港保育生態行，學生寫的參觀稿、繪畫
的四格漫畫、親子設計參觀遊戲棋盤，獲刊
登於《都市日報》及《Metro Junio》月刊
63位學生得分佔總分90%以上，獲得甲級
優異獎；
39位學生得分70-90%，獲得乙級優異獎；
獲得全港前50名的學生人數由最初只有三
位同學增加到十七位同學
2012年
都市校園網之
新聞精讀及通識小百科
• 鼓勵閱讀網上報章的方法：每週蓋章
參與都市日報ＯＬＥ的活動：
其他學習經歷 之
帶學生走出課室的反思
•
•
•
•
投稿
設計遊戲
畫漫畫
相片展示
校外比賽
年份 舉辦機構
活動名稱
得獎項目
2012
康樂及文化事務署 全港「2012年4．23世界 初小組優勝獎
及香港公共圖書館 閱讀日創作比賽」－「 高小中文組優勝
閱讀．讓我們的世界更 獎
豐盛」
2011
香港小童群益會
2011
香港新一代文化協 「第一屆全港青少年科
會科學創意中心等 幻小說創作比賽」
小學組冠軍
2011
《經濟日報》
三位同學獲得優
異獎
2010
香港廣播有限公司 「TVB兒童故事演講比 親子組冠軍
等
賽」
「全港兒童故事演講比
賽」
全港「童話大翻新」創
意改寫童話故事比賽
初小組第五名及
親子組優異獎
評估推廣閱讀的成效——
閱讀的「量」與「質」
•
•
•
•
•
檢視圖書館的「經營業績」的「公開指標」
閱讀習慣數據（「量」的圖表）
閱讀與寫作的聯繫（閱讀報告的「質」）
鼓勵閱讀積極性的獎勵計劃
成功並非全靠苦戰：
尋找為你撐腰的伯樂
06-07年度 至 1011年度(全年)借書量 比較
中文書借量
英文書借量 全年借書量
與上年度
比較
06-07年度
27167
6487
33654
07-08年度
29650
7335
36985
10%
08-09年度
33334
8531
41865
13%
09-10年度
36020
12362
48382
16%
10-11年度
38487
13864
52351
8%
推廣閱讀的成效
• 引導學生從廣泛閱讀量提升到深入閱讀「質」的增長
• 館藏發展：配合教育改革的路向「通識教育」涵
蓋的三個範疇，選擇適合小學生閱讀的書：
1. 自我與個人成長；
2. 社會與文化；
3. 科學、科技與環境
• 圖書導讀：引發學生對知識的好奇心，繼而提高學生
學習的興趣，讓他們感受分享見識的喜悅；
• 推動校園閱讀報章的文化，提升學生的時事觸覺，
還要讓他們有機會發表及分享個人的見解；
• 班主任的鼎力相助和各科組老師的通力合作；
• 默默支持和幫忙的熱心家長義工。
目的
 照顧學生的個別
差異；
 家長義工參與教
學，可增加每個
學生參與學習的
機會；家長被邀
請擔任講故事比
賽的評判，提升
家長協作教學的
信心；
 提供學生展示能
力的平台，增加
學生自信心、提
高學習成效；
 讓學生不僅為學
習而閱讀，更成
為悅讀者！
協作教學推動閱讀風氣
成功因素
彈性課時
安排：每
週１小時
的閱讀課
課程統整：
全人教育
課時段
團隊精神：家校
合作；教師間互
信互相配合
發展學校圖書館的行政安排
•
•
•
•
充足的閱讀課時間
彈性的工作安排
圖書館老師的工作時間表
圖書館助理員
• 推動閱讀的強大人力資源：推廣
閱讀是全校教職員及家長的團隊
工作
總結：小學圖書館主任的展望
1. 在這資訊爆炸的時代，我們每個人都要終身學習！
2. 配合通識教育需要引導學生學會處理資訊的方法！
3. 小學圖書館是學生開啟更豐富的世界資源庫的鑰
匙孔，幫學生開啟通識大門！
4. 圖書館主任需要時間和發展的空間以發揮圖書館
主任的功能！
5. 但是，不能只靠數據評量圖書館主任為教育所付
出的努力和學生從閱讀中學到甚麼！
圖書館
老師需
6. 因為圖書館主任在學生心中播下的，是追求知識
要心情
的好奇心和面對前路的信心，有心人一定見得到！ 調整機！
寄望台灣圖書教師
展開
隱形的翅膀
讓夢飛翔
嗇色園主辦可立小學
2012年5月24日
附件一
圖書館的發展新方向:通識教育
（培養學生……）
獨立思
考能力
正面的
價值觀
與積極
的態度
社會觸
覺和適
應能力
如何開啟通
識的大門？
附件二
• 科學、科技與環境：
1. 公共衞生
2. 能源科技與環境
從閱讀暢銷漫畫—→到—→科普讀物
……
附件三
1. 自我與個人成長；
2. 社會與文化；
3. 科學、科技與環境
附件四
透過老師導
讀便能吸引
學生閱讀多
元化的書籍。