Transcript Encontro ProInfo Integrado 2008

ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - SUFP
CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CEFAPRO/NTE DO PÓLO DE SINOP
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INCORPORAÇÃO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NO CONTEXTO
EDUCACIONAL
Apresentação: Sandra Regina Braz
[email protected]
CURSO: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INCORPORAÇÃO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) NO CONTEXTO EDUCACIONAL
AUTORES DO PROJETO: Professores multiplicadores do CEFAPRO/NTE – Sinop/MT
• Albina Pereira de Pinho Silva
• Gilmar Antonio Frydriszewski
• Lucinéia Jonat Lourenço
• Lucineide da Silva
• Raquel Danuta Zaleski
• Sandra Regina Braz
• Teofanis Teresinha Zabot Anjos
ENVOLVIDOS NO PROCESSO: Professores da Escola Estadual São Vicente de Paulo do
Município de Colíder.
OBJETIVO GERAL:
• Promover alfabetização tecnológica, como também contextos de aprendizagem em que os
professores pudessem produzir sentidos e vislumbrar “novas possibilidades” de uso das
TICs no processo ensino e aprendizagem.
TEMAS TRABALHADOS
• Histórico da introdução da Informática na Educação nas escolas públicas pelo
Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo),
• Abordagem construcionista para a Informática na Educação,
• Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) aliado à
Metodologia de Projetos de Aprendizagem.
• Módulos I, II e III da TV Escola e os Desafios de Hoje : Tecnologias e Educação:
Desafios e a TV Escola, Usos da Televisão e do Vídeo na Escola, Experimentação:
Planejamento, Produzindo, Analisando.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Projeto de Leitura e Vídeo Alvorada
O Projeto foi pensado a partir da formação de professores, tendo como
premissa a alfabetização tecnológica concomitante as suas práticas vivenciadas
sobre produção de vídeos, resultado de um curso da TV escola.
Mentoras do projeto:
• Alzira Aparecida Lívero Sampaio
• Maria de Lourdes Silva Nogueira
Objetivo:
• Desenvolver habilidades de leitura escrita e domínio de cálculos por meio da
produção de vídeo educativo.
O desenvolvimento do projeto na escola até chegar ao resultado final que
é o vídeo:
1) Reunião na semana pedagógica, onde são elencados vários assuntos de
relevância social;
2) Apresentação da idéia para os alunos;
3) Eleição do tema a ser estudado;
4) Levantamento da bibliografia do tema;
5) Cada professor, dentro de sua disciplina, começa a fazer as leituras;
6) Fórum para socialização do que cada professor planejou de acordo com sua
disciplina (hora atividade).
7) As leituras necessárias para o desenvolvimento do projeto são realizadas no
horário oposto de aula com a orientação de todos os professores,
envolvendo todas as áreas, utilizando uma linguagem de acordo com a faixa
etária do aluno.
8) São realizadas as pesquisas pelos alunos com orientação dos professores
de acordo com cada tema.
9) Cada professor fica responsável pela pesquisa e por uma oficina de acordo
com o tema que ficou sobre sua responsabilidade.
10) Apresentação das oficinas, num sábado, para toda comunidade escolar e
publico interessado.
11) Durante a realização das atividades descritas, o roteiro, figurino, escolha de
elenco, cenário, elementos cênicos e sonoplastia vai sendo elaborado por
alunos e professores.
12) No horário oposto é realizado sessões de cinema onde são observados a
música, posição de câmera, interpretação, captura de imagem, detalhes
necessários na produção do vídeo.
13) O vídeo educativo é resultado de todo o desenvolvimento do projeto durante o
ano letivo.
14) A estréia do filme é feito para a sociedade com contribuição de alimentos não
perecíveis que são doados a entidades ou famílias carentes da comunidade
escolar.
Projeto de Leitura e Vídeo Alvorada está no quinto ano e conta com a
participação de toda a comunidade escolar.
Todos os vídeos produzidos pela escola são com recursos oriundos do PDE,
recursos próprios e de colaboradores.
Durante estes cinco anos, cinco vídeos educativos foram produzidos.
• Identidade – Baseado no livro Pagador de Promessas de Dias Gomes/2003;
• Lamento – Tema Meio Ambiente/2004;
• Brasileiríssimo – Tema Manifestações Culturais do Município de Colíder,
homenageando Mazaropi/2005;
• Menire Karõ – Baseado no livro Iracema de José de Alencar com objetivo de
conhecer as etnias Kaiapó, Panará e Kayabi que residem no município de
Colíder/2006;
• Daianes – Baseado no conto da Cinderela/2007;
• Em produção/2008 o vídeo os Bichos que Tive de Sylvia Ortoff.
Acreditamos ser este um resultado de sucesso do uso das TICs na educação
Sugestão:
Criar uma mostra de vídeo educativo estudantil.
“A escola não pode ignorar o que se passa no mundo.
Ora, as novas tecnologias da informação e da comunicação
transformam espetacularmente não só nossas maneiras de comunicar,
mas também de trabalhar, de decidir, de pensar”.
(PERRENOUD, 2000)