Transcript Presentación en Powerpoint - Unidad de Ciencia y Desarrollo
UCS(D)
Universidad, Ciencia y Sociedad (con énfasis en Desarrollo)
Una visión desde América Latina
Universidad, Ciencia y Sociedad 7/05/13
Partes / componentes
Paralelismos (o contemporaneidades) hacia el siglo XX Las Universidades: colonial, republicana,
latinoamericana
La Reforma Universitaria en América Latina El lugar de la ciencia Contratos, modelos, relaciones con el Estado. Política científica
En Europa… el Renacimiento italiano En América Latina… Aztecas (XIII- XVI) e Incas (XII – XVI) Y llegan españoles y portugueses La espada y la cruz
La Universidad Colonial (en un “orden colonial”) España y Portugal La Universidad de la Fe (o medievales) Salamanca, Alcalá de Henares, Coimbra… Enseñanza, Iglesia, Escolástica, Inquisición…
Las primeras: Santo Domingo (1538), Lima, México (1551) Función: “conquista espiritual” Antonio Machado (A orillas del Duero, 1912): “Castilla miserable, ayer dominadora, envuelta en sus harapos, desprecia cuanto ignora.”
La Universidad Colonial
El “original de la copia” Pero: instituciones unitarias “protocogobierno”
Siglos XVII y XVIII En Italia, Inglaterra, Francia, Alemania… Revolución Industrial Revolución Científica En Hispanomérica… Bueh… Orden colonial, universidad colonial…
Siglos XVIII y XIX En Inglaterra, Francia, Alemania, EEUU… Fábricas, capital, máquinas, obreros... ¿Qué falta?
Materias primas Constitución Sistema Centro-Periferia
Sistema Centro-Periferia
3 grupos de países en AL: 1. Productos agrícolas, templado 2. Productos agrícolas tropicales 3. Productos minerales Rasgos del modelo de desarrollo: Alta desigualdad social Consumo conspicuo e imitativo Compra de tecnología en el exterior Subvaloración cultural de CyT Efecto en América Latina: crecimiento “hacia afuera” ¿El “orden neocolonial” daba resultado?
Siglo XIX En Francia, Alemania, EEUU, Japón, etc… Nuevas instituciones, nuevos modelos
Expansión de modelos universitarios al mundo en siglo XIX
De Alemania a configuración de la multiversidad en EEUU (Universidades de investigación, colleges, etc.) De España a la Universidad Republicana del siglo XIX Los abogados, la relación con la política De Portugal a … Portugal Estrategia distinta en Brasil
América Latina en torno al 900…
El agotamiento del “crecimiento hacia fuera” Hacia el “crecimiento hacia adentro” De un modelo de crecimiento a otro Algunas palabras clave: Deterioro de los términos de intercambio Inmigración Industrialización temprana
Seguimos con las instituciones universitarias… Hacia la
“hora americana”
1918
Contexto en Argentina: Inmigrantes, obreros; de agricultura a industria; formación clases medias (pequeña burguesía); ampliación educación media; gobierno nacional reformista (Yrigoyen).
Córdoba: Espíritu colonial/clerical/hispánico Huelga general estudiantil por elección de Rector Apoyo de Gobierno nacional, intervención Universidad
El
Manifiesto Liminar
: “Hombres de una república libre, acabamos de romper la última cadena que, en pleno siglo XX, nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica. Hemos resuelto llamar a las
una “hora americana”
1918
cosas por el nombre que tienen. Córdoba se redime. Desde hoy contamos para el País una vergüenza menos y una libertad más. Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Creemos no equivocarnos, las resonancias del corazón nos lo advierten: estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora americana.”
La Reforma Universitaria: 1908, Montevideo / 1918, Córdoba
la Previa: Congreso de 1908 2 ideas eje: Participación estudiantil en gobierno universitario Idea de Extensión universitaria
La Reforma Universitaria: 1908, Montevideo/1918, Córdoba Otros puntos: Autonomía Docencia libre Libertad de cátedra Investigación Concursos Mandatos renovables Libre asistencia Gratuidad Principales puntos del programa: Cogobierno estudiantil Extensión / universidad popular / compromiso social
En resumen: de la importación de modelos al
Movimiento de Reforma Universitaria
¿Modelo universitario Latinoamericano?
¿Hispanoamericano?
¿Brasil?
Convergencia de modelos hacia fines de siglo: “
idea latinoamericana de universidad
” Tres funciones: enseñanza, investigación, extensión Universidad como actor social comprometido Autonomía y Cogobierno