Transcript Herczeg Csilla Zalaegerszeg, 2011. február 16.

A média hatása gyermekeinkre
Herczeg Csilla
Zalaegerszeg, 2011. február 16.
A szocializáció történeti változásai
Középkor – A világ megismerése személyes
tapasztalás útján történik
XIX. szd. – Iskoláztatás általánossá válása, döntő
szerep az írásbeliségé.
Napjainkban - A médiumok, mindenekelőtt a
televízió elterjedtsége jelentős mértékben
átalakítja a szocializációs folyamatot.
A mára már hagyományosnak tekinthető
médiumok (film, újság, televízió,
videó stb.) mellett a gyorsan elterjedő új
technológiák is egyre jelentősebb
szerepet játszanak a gyerekek és a fiatalok
mindennapjaiban.
Magyar Filmművészek Szövetségének Gyermek és Ifjúsági
Szakosztálya
MEMORANDUM
(2002)
A televízió adós a magyar népmesék, mondák, a magyar
irodalom klasszikusainak megjelenítésével, az átalakuló
magyar társadalom, gyerekek, fiatalok életére gyakorolt
hatásainak művészi ábrázolásával.
Az állami, társadalmi, illetve szakmai szervezetek
ismerjék el a gyermek televíziózás és a gyermekfilm
készítés fontosságát. Lássák be annak védtelenségét és
tegyenek lépéseket a támogatására.
Az ORTT 2001-es felmérésére reagáltak
Az óvodás – kisiskolás gyerekekben az
erőszakos rajzfilmek hatására növekedett a
fizikai és verbális agresszió
NEM MINDEN AGRESSZIÓ EGYFORMA!
I. Kulturális kifejezési forma, művészi
kifejezésű. Hangsúlyozza a történet tragikus
jellegét.
(népmesék, mitológiai legendák, királydrámák)
II. „Vidám erőszak” – hidegvérű, gyors,
látványos, de üres.
Okozati összefüggés
Tévében látott erőszak és az
agresszív viselkedés
összefügg!
Ennek mértéke függ:
Gyermek társadalmi helyzetétől
Intelligenciájától
Szülői példától
(George Gerbner)
Hogyan reagálnak a gyerekek az
agresszióra?
Többség: Normális, elfogadható válaszreakció
a külvilág ingereire. Toleránsabbá válnak az
agresszióval szemben.
Fokozott félelemmel és visszahúzódással
reagálnak.
(Aronson)
Az agresszió megértése csak fokozatosan
változik a gyermek fejlődésével!
Az agresszió megértése
3-7 éves: csak az agresszív cselekményre
emlékszik
10-14 éves: már az erőszak motivációjára,
annak rövid és hosszú távú hatásaira is
emlékszik.
Óvodások: képlékeny a normarendszerük,
meggyőződésük, hogy amit a felnőttől
látnak, az csakis jó lehet.
Miért veszélyes??
3 évesek – fizikai valóságként élik meg a képernyőn
látottakat
4 évesek – már kezdik érteni, hogy ezek csak képek
9 éves kor előtt még nem képesek a komplex
cselekményvonalat követni, nem értik a
cselekmények és a következmények közötti
összefüggéseket.
9-10 éves korban érik el a „tévéérettséget”, ekkor a
látottakat már összevetik a valósággal. Már
különbséget tudnak tenni fikció és valóság között.
12 éves korukig…
244.000 erőszakos tettet
14.000 halottat látnak
A médiaerőszak mechanizmusa nem
direkt
Az erőszak hatása függ:
 a néző típusától
 a tévénézés körülményeitől
 a látott agresszió mértékétől
Jutalmazott agresszió
Ha a filmben az erőszak sikerre visz, és negatív
következmény nélkül marad, akkor a gyermek
pozitívnak ítéli ezt a viselkedésformát és az
életben is alkalmazza.
Ha a jófiúk „rosszalkodnak” és a filmben nem
bűnhődnek, utánzásra késztetik a gyermeket.
Ha a környezet visszaigazolja az erőszak
helyességét és a film azt mutatja, hogy az
áldozat a megérdemelt büntetését kapta - akkor
az erőszak igazolása növeli az agresszív hatást.
A tévéérettség 9-10 éves korban alakul ki.
9 éves kor alatt a gyerekek gyakran nem
képesek egész történetként megérteni a
filmet, nem értik az összefüggéseket.
Az erőszakos cselekmények ilyenkor direkt
hatnak.
 Csak az életkoruknak megfelelő
műsorokat nézzék!
A szülői példa fontos!
Az erőszak hatása műfaji típusonként eltér
Rajzfilmek:
 klasszikus rajzfilmek
 akció-rajzfilmek
Kétfajta szemlélet:
1. Nem jelentenek veszélyt, mert a gyerek
komikusnak találja a rajzfilmekben az erőszakot.
2. Veszélyesek, mert bagatellizálják és
elfogadhatóvá teszik az öncélú erőszakot.
Kötekedés, káröröm.
Rajzfilm – a humor is lehet veszélyes
ha az erőszaknak nincsenek következményei!
Magyar alkotások helyett: olcsó, silány
képi ábrázolású és erkölcsi tartalmú akciórajzfilmek
Japán - anime (lélek)
Mangák - megfilmesített
képregények
Szereplők: szörnyek, zombik,
ördögszerű sárkányok, ijesztő
figurák
o Nincs határvonal a pozitív és a
negatív hősök között.
o Állandó tartalom: átok, mágia,
támadás, kínzás, gyilkosság.
Akció – rajzfilmek veszélyei
 Ismételgetett klisék, szándékosan
érthetetlen kifejezések
 Intenzív fényhangeffektusoktól folyamatos
a gyermek izgalmi szintje
 A gyermekben felgyülemlett
érzelmek, pl. a halálfélelem, nem
oldódik a happy end-del
 Az állandósult izgalmi szint szervi
panaszokhoz vezet, csökken a
koncentrációképesség, szorongás
alakul ki.
Más műfajok
Kalandfilmek: nem jelentenek veszélyt.
Földrajzilag és időbelileg távol álló erőszakos
cselekmények.
Krimik: Veszélyesek. Valósnak ható történetek.
A tett következményei már nem mutatkoznak
meg.
Akció és horror filmek: A gyerekek
szempontjából leginkább káros műfaj. (Utánzás.
Üldöztetéses szorongás)
Öngyilkosság: provokál vagy gátol – a hatása
megjósolhatatlan. Különösen veszélyes a
serdülő lányokra.
Fontos a műsorhely megválasztása!!!
I. Kategóriás műsorokat nem kell ellátni
jelzéssel és bármikor leadhatók.
V. Kategória tartalmának leadása TILOS.
A további három kategória leadásakor
közölni kell azok minősítését, emellett jelzés
piktogram formájában a képernyő valamely
sarkában a műsor teljes időtartama alatt meg
kell jeleníteni.
Sokak szerint a jelzés piktogram
„diszfunkcionális”.
MEGOLDÁS – technikai szűrő, v-chip
beépítése a készülékbe
Médiatörvény
1996. évi. I. törvény
5. § (3) bekezdés
Nem szabad kiskorúaknak szánt műsorszámban erőszakos
magatartást követendő példaként megjelenítő képeket vagy
hangokat közzétenni.
(4) bekezdés
A kiskorúak személyiségfejlődésére ártalmas, így különösen
az erőszak öncélú alkalmazását magatartási mintaként
bemutató, illetőleg a szexualitást öncélúan ábrázoló
műsorszámot, csak 23.00 és 5.00 óra között lehet közzétenni.
(5) bekezdés
A kiskorúak személyiségfejlődésére súlyosan ártalmas
műsorszám közzététele tilos.
2002. évi XX. törvény
Műsorszámok besorolása:
I. Korhatár nélkül megtekinthető
II. 12 éven aluli nézőben félelmet kelthet,
nem érthet, félreérthet
III. 16 éven aluliak fizikai, szellemi vagy erkölcsi
fejlődésének kedvezőtlen befolyásolására alkalmasak, közvetett
módon utalnak erőszakra, illetve szexualitásra, vagy meghatározó
elemük az erőszakos módon megoldott konfliktus.
IV. Alkalmas a kiskorúak fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődésének
kedvezőtlen befolyásolására, meghatározó eleme az erőszak, illetve
a szexualitás közvetlen, naturális ábrázolása.
V. A kiskorú fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődésének súlyosan
kedvezőtlen befolyásolására alkalmas, különösen azáltal, hogy
pornográfiát vagy szélsőséges, indokolatlan erőszakot tartalmaz
Reklám és a gyermek
Az óvodások, kisiskolások a reklámipar
legfontosabb célrétegei.
Játékaikat egyre inkább a média határozza meg.
Reklám – kapaszkodó a
gyermekeknek
Túlterhelt szülők időhiány a gyerekeknél hiányoznak a
szociális kötődések
a REKLÁM számukra a biztonság, a valakihez tartozás
érzését közvetíti.
Probléma:
 A reklám felnőttként szólítja meg a gyereket
 Csak a megszerzett javakat mutatja, a munkát nem.
 Ez álvilágot teremt a gyermek fejében.
 A FÜGGŐSÉG AZOKNÁL A GYERMEKEKNÉL
ALAKULHAT KI? AKIKET A SZÜLŐK FIZIKAILAG ÉS
LELKILEG ELHANYAGOLNAK!
A reklám szocializáló erő!
A gyerekek számára:
identitást kölcsönöz
ismereteket hordoz
kulcs a felnőtt világhoz
A gyermek háromszoros
fogyasztó:
Költi a zsebpénzét
Költi a szülő pénzét
Kialakul nála a
márkafüggőség
A reklámipar célja
Fogyasztásra ösztönzés
Manipulálással az életfilozófiánk alakítása
MANIPULATÍV technikák:
1.
2.
3.
4.
5.
Rövid verses, humoros szövegek – akaratlanul rögzülnek.
Az ismert ember hitelesebb.
Szakemberek ajánlása.
A film legizgalmasabb részét szakítják meg reklámmal – a magas
vérnyomáskor jobban rögzül az üzenet
Erősebb hangerő – érinti a küszöb alatti ingert
Gyerekekre gyakorolt hatás
1,5 év – felismerik a hang és a kép kapcsolatát
2 év – a reklámokhoz, műsorokhoz tudja kötni a zenei
szignálokat
5 év – ugrásszerűen nő a felfogóképessége
6 év alatt – még nem tudnak különbséget tenni a
reklámok és műsorok között. A média kihasználja…
7 év – már felismerik a reklámokat. Kialakul a realitás
érzékük. Kétségbe vonják a reklámok igazságtartalmát.
9 év – Tv-érettség. „Gondolkodva nézés”
11-12 év – rájönnek, hogy a reklám irreális dolgokat
közvetít. Szocializációjuk részévé válik, hogy: Az élet
része a hazugság.
A védekezés taktikái
Másik csatornára
kapcsolunk
A gyermek tudatos
fogyasztóvá nevelése
A gyermekeknek szóló reklámok
veszélyei
Hatékonyságának titka – az „egybemosási törekvés”.
Misztikus erővel ruházzák fel a termékeket.
A történetek beépülnek szerepjátékaikba, a szlogenek
korlátozzák kifejezőképességüket.
A gyerekek vásárlóként vesznek részt a fogyasztási folyamatban.
Döntésük erősen befolyásolható.
A reklám a gyereket, mint ügyfelet szólítja meg.
Összemossák a felnőtt- és gyermekvilág határait.
Fejlesztések – a gyermek érdekében tett erőfeszítés
A gyermek a technikai fejlődés résztvevőjévé válik – elektronikus
játékok – nem tudja reálisan felmérni a saját képességeit
Nyereményjátékok – gyermek bevonása a fogyasztási folyamatba
A termékek tulajdonságait gyakran eltúlozzák, nem életszerű
helyzetben mutatják be, nem adnak tájékoztatást az áráról.
Az áruk beépülnek
a gyermekek
képzeletvilágába,
vágyaik közé.
Már most tudják, ha
több pénzük lenne,
többet
vásárolnának.
2002-es törvénymódosítások
A tv. tiltotta a dohányáru, fegyver, lőszer, robbanóanyag,
kizárólag orvosi rendelvényre vehető gyógyszer, továbbá
gyógyászati eljárás népszerűsítését a reklámokban.
- Az alkohol tartalmú italok reklámozása megengedett,
de csak bizonyos feltételek mellett. (Szigorodtak a
korlátozások)
A reklám nem mutathat kiskorút erőszakos helyzetben
és nem buzdíthat erőszakra.
A televíziós vásárlás nem szólíthatja fel a kiskorúakat
áruk beszerzésére vagy szolgáltatások igénybe vételére.
Műsorszerkezeti követelmény: Nem lehet reklámmal
megszakítani vagy megrövidíteni azt a műsorszámot,
mely 14 év alatti kiskorúakhoz szól, és időtartama nem
haladja meg a 30 percet.
Mit tehetünk??
Nem szabad eltiltani a tv-től a gyereket!
Együtt televíziózás, folyamatos magyarázat
A reklámról gyermeknyelven való beszélgetés
Példával elöl járni, nem „vak” fogyasztóként vásárolni
Közösen, felelősen dönteni a vásárolt termékről.
Más elfoglaltság keresése, a gyermeki fantázia
„kivirágoztatása”.
Lélektani és fizikai hatások
Kevesebb időt tölt a szabadban.
Kevesebbet játszik.
Kevesebbet sportol, mozog.
A mozgáshiány és a
tévézés közben való evés miatt
egyre több a gyomorpanaszos gyermek.
A tv és számítógép előtt töltött idő nagyobb
súlygyarapodáshoz vezet, mint az egészségtelen
étkezés.
Neurotikus tünetek – „tévékór”.
Napi alvásigénye nem lesz meg, ezért feszült lesz.
„A média egyfajta kábítószer. Vezetékes
drog.
A nép ópiuma.”
Veszélyek:
• Gátlás, elfojtás, félelem, sematikus gondolkodásmód
• Túl sok információt közöl – a gyermek ezeket nem tudja
feldolgozni
• Hamar elveszi a gyermekkort, a naivitást.
• A rajzfilmek, klippek felfokozott tempójúak, nincs idő a
kontrollra, így tudati ellenőrzés nélkül hatnak.
• A média sematizál, és uniformizál.
• A gyermekekben gyakran összemosódik a média által
vetített világ és a saját élete. A két világ kontrolálatlanul
összekeveredik.
A televízió előnyei
Erkölcsi ismeretek, szokások, normák kialakítása
Ösztönzi a gyermekeket a sportra, az
egészséges életre
A tévé hat a gyermek értelmi fejlődésére, a
vizuális kultúrájára, megismeri a távoli
országokat
Javítja a koncentrációt, az emlékezetet.
Vetélkedők, kvízműsorok fejlesztik a tárgyi tudást
Anyanyelvünk megismertetése, megszerettetése
Több fogalmat ismernek a tévéző
gyerekek és ezeket tudatosan használják.
Fejleszti a nyelvi kultúrát.
Az érzelmi nevelés fontos eszköze.
A gyermekműsorok feladata lenne, hogy
megszerettesse a gyermekekkel a
munkát. Pozitívan alakítsa viselkedésüket,
magatartásukat, jellemüket.
Internet veszélyei
Személytelensége sok veszélyt rejt,a bűnözők kedvelt
helye lett
Meg kell tanítanunk a gyerekeket a háló helyes
használatára
Gyakran olyan képeket töltenek fel, ami az intimitás
határát súrolják
Kihasználják a gyermeki naivitást a bűnözők
Videomegosztó oldalakra tesznek fel verekedést
Egy jó hecc akár bűncselekmény is lehet
Becsületsértés /facebook/
A zaklatás, rágalmazás, személyes
adatokkal való visszaélés 2 évig terjedő
szabadságvesztést is vonhat maga után
Védelem:
www.biztonsagosbongeszes.org
http://www.egyszervolt.hu/hellohalo
Facebook káros hatásai
Kommunikációs
képesség romlik
Házi feladatok
minősége értékelhetetlen
Gyengíti a személyes kapcsolatokat
Növeli a stresszt / alváshiány /
Rövidebb ideig képesek koncentrálni a
tananyagra
Kevesebbet mozognak
Internet függőség jelei
Az Internetfüggő mindig több időt tölt el a gép előtt,mint azt
elhatározta
Ha nem jut fel a hálóra ingerültté, levertté, depresszióssá
válik
Az ebédet is már a monitor előtt eszi meg
Elveszíti könnyen az időérzékét, az órák csak perceknek
tűnnek
Környezetét, családját,
barátait teljesen elhanyagolja
Hazudik a családjának a
géphasználatot illetően
Társasági oldalak használata chatelés
Figyelemfelhívó képet ne tegyél fel magadról
Ne válaszolj személyes kérdésekre
Azonnal zárd be a chatelést, ha durván
beszélnek veled, vagy fenyegetnek
Ne higgy el mindent,
amit a világhálón olvasol,
kérd ki a felnőttek tanácsát!
„Elköteleztük magunkat a jövőre nézve
annak a hipotézisnek, hogy jobban
felvértezzük gyermekeinket, ha mindent
tudnak, amit mi tudunk. Erőszakról,
politikai tévedésekről, atomháborúról,
szexről, kábítószerekről, betegségekről, és
így tovább.
De mi van akkor, ha tévedünk?”
/Neil Postman/
Köszönöm szépen a
megtisztelő figyelmet!
Herczeg Csilla
E-mail:
[email protected]