Transcript เครื่องมือ,บันทึกการส่งเสริมและป้องกัน ปัญหานักเรียน กิจกรรมโฮมรูม

เครื่องมือ,บันทึก
การส่ งเสริมและป้ องกัน
ปัญหานักเรียน
(กิจกรรมโฮมรู ม)
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
HOME ROOM
เป็ นกิจกรรมที่ครู ท่ ีปรึ กษาและนักเรี ยนสร้ างสายสัมพันธ์ ท่ ีดี
ต่ อ กั น และครู จ ะได้ ใ ช้ ค วามสั ม พั น ธ์ นั ้น ปู ท างไปสู่ ก าร
เสริ มสร้ างทักษะการดารงชีวิตให้ กับนักเรี ยนเพื่ อเป็ นการ
ปรั บตัวต่ อสิ่งแวดล้ อม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้ ครูท่ ปี รึกษารู้จกั และคุ้นเคยกับนักเรียนเป็ นรายบุคคล
2. เพื่อให้ ครูท่ ปี รึกษาสามารถส่ งเสริมและพัฒนาความสามารถของ
นักเรียนเป็ นรายบุคคล
3. เพื่อให้ ครูท่ ปี รึกษาจัดกิจกรรมกลุ่มในการป้องกันแก้ ไขและ
พัฒนานักเรียน
4. เพื่อเสริมสร้ างทักษะชีวิต และทักษะทางสังคมให้ กับนักเรียน
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
วิธีดาเนินการ
1. กาหนดหัวข้ อในการจัดกิจกรรมโอมรู ม
- ครู ที่ปรึ กษากาหนดให้เหมาะสมกับ
สภาพของนักเรี ยน
- ระดับชั้นกาหนด
- สารวจความต้องการของนักเรี ยน
2. กาหนดวัตถุประสงค์
3. กาหนดกิจกรรม
4. ดาเนินการจัดกิจกรรม
5. บันทึกลงในสมุดบันทึกโฮมรู ม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
ตัวอย่ างหัวข้ อกิจกรรมโฮมรู ม
• ฉันคือใคร
• เป้ าหมายชีวติ ของฉัน
• สิ่ งทีฉ่ ันภาคภูมใิ จ
• ครอบครัวของฉัน
• อาชีพทีฉ่ ันใฝ่ ฝัน
• ครั้งหนึ่งในชีวติ
• เพือ่ นทีร่ ้ ู ใจ
• โล่ชีวติ
• ตราประจาตัวฯลฯ
*ใจเขาใจเรา
* การอยู่ร่วมกันกับผู้อนื่
* มารยาทที่มเี สน่ ห์
* คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์
* เพือ่ นช่ วยเพือ่ น
* เรียนรู้ ชีวติ พิษภัยสั งคม
* ห้ องเรียนน่ าอยู่
* โรงเรียนของเรา
* ชุ มชนของเรา ฯลฯ
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
ตัวอย่ างหัวข้ อกิจกรรมโฮมรู ม
- อ่ านทุกวันสร้ างสรรค์ ปัญญา
- การตัดสิ นใจและแก้ไข
ปัญหา
- สื่ อสารดีมคี ุณ
- การจัดการความเครียด
- รักและเห็นคุณค่ าในตนเอง
- พลังชีวติ
- การสร้ างแรงจูงใจ
- การควบคุมอารมณ์
ตนเอง
- ทักษะการปฏิเสธ
- เอดส์ มหันตภัยใกล้ตัว
- วัยรุ่ น วัยใส
- สิ ทธิเด็ก
- การเตรียมตัวสอบ
- การสอบสั มภาษณ์
- อาชีพอิสระ
- แนวทางสู่ อนาคต ฯลฯ
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
1
ปัญหาและความต้ องการของนักเรียน
โดยการสารวจ สั งเกต และประเมินผลการจัดกิจกรรม
ปั ญหาและความต้ องการของนักเรี ยน
โดยการสารวจ สังเกต และประเมินผล
การจัดกิจกรรม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
2
กิจกรรมต่ าง ๆ ในการดูแลช่ วยเหลือ
นักเรี ยน เช่ น การจัดทาระเบียนสะสม
และ SDQ การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้ าน
การให้ คาปรึกษา กิจกรรมในการแก้ ปัญหา
ปัญหาและความต้ องการของนักเรียน
โดยการสารวจ สั งเกต และประเมินผลการจัดกิจกรรม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
3
เครื่ องมือในการจัดกิจกรรมโฮมรู ม
ปัญหาและความต้ องการของนักเรียน
โดยการสารวจ สั งเกต และประเมินผลการจัดกิจกรรม
 การเรียนรู้แบบมีส่วนร่ วมPL
 กระบวนการกลุ่ม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
PL participatory Learning
การเรียนรู้ แบบมีส่วนร่ วม
ประสบการณ์
ประยุกต์
สะท้อน,อภิปราย
ความคิดรวบยอด
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
กระบวนการกล่ มุ
• จับคู่
• กลุม
่ 3 คน กาหนดเป็ นผูพ้ ดู ,ผูฟ้ ัง
และผูส้ งั เกตการณ์
•กลุ่ม 4 คน
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
Participatory Learning
• ยึดสมาชิกเป็ นศูนย์กลาง
• การเรียนรู้เชิงประสบการณ์
• เป็ นการเรียนรู้ท่มี ีประสิทธิภาพ
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
ความต้องการของวัยรุ่ น
การยอมรับ
ชื่นชม
แสดงความสามารถ
ปลดปล่อยความคิดอย่างอิสระ
ต้องการสนับสนุนให้เกิดความเชื่อมัน่
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
สอนอย่างไรให้ได้ใจวัยรุ่ น
สนุกในการเรี ยนรู้
เร้าให้เกิดความเชื่อมัน่ และเกิดความภาคภูมิใจ
เปิ ดโอกาสให้ซกั ถาม
ให้ความสนใจและยอมรับ
ไม่เน้นคาดหวังหรื อแข่งขัน
ให้เกิดความรู้สึกว่าเรี ยนรู้ไม่ยากอย่างที่คิด
ให้กาลังใจเป็ นระยะ ๆ
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
สังเกตวัยรุ่ นเป็ นทุนการสอน
ใจลอย ขาดสมาธิ
อยากได้รับความสนใจ
โกรธง่าย หงุดหงิด
พฤติกรรมเปลี่ยนไป
ซึมเศร้า
เก็บตัว
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
หลุมพลางที่ควรระวัง
เปรี ยบเทียบศิษย์
คาดหวัง เคี่ยวเข็ญ
ประชด
ตักเตือน ติเตียน สัง่ สอน ตีตรา ตัดสิ น ปรามาส
สอบสวน ซักไซ้
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
หัวใจในการถ่ายทอดการเรี ยนรู ้
ส่ งเสริ มให้เด็กเรี ยนรู้อย่างมีความสุ ข
สร้างให้เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง
สรรค์สร้างกาลังใจ ให้อิสระทางความคิด และ
จินตนาการ
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
เอกสารที่เกีย่ วข้ อง
1.คู่มอื จัดกิจกรรมโฮมรู ม
2.แบบบันทึกผลการจัด
กิจกรรม
3.แบบสารวจความต้ องการโฮมรู มและแบบ
ประเมิน กิจกรรมโฮมรู ม
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี
รายการประเมิน
มาก ปาน น ้อย
กลาง
1. ครูทป
ี่ รึกษาจัดกิจกรรมโฮมรูม
สมา่ เสมอ
2. นั กเรียนได ้รับประโยชน์ และสามารถ
้ วี ต
นาไปใชในช
ิ ประจาวันได ้
3. นั กเรียนพูดคุย/ปรึกษาหารือกับครูท ี่
ปรึกษาในเรือ
่ งต่างๆมากขึน
้
ดร.ปรเมษฐ์ โมลี