Transcript COMPETÊNCIAS

ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO
DIVISÃO DE ENSINO
1ª OFICINA PEDAGÓGICA
COMO ENSINAR E
APRENDER
COMPETÊNCIAS
REALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO
Coordenação Pedagógica
Subseção de Acompanhamento Pedagógico
Colaboração : Profª. Célia Jacóe
O ENSINO POR COMPETÊNCIAS
DIFICULDADES EM SALA
DE AULA/INSTRUÇÃO
X
NECESSIDADE DE FORMAÇÃO
(PROFESSORES/INSTRUTORES)
COMPETÊNCIAS ?
SOCIAL, INTERPESSOAL,
PESSOAL E PROFISSIONAL
APRENDIZAGENS
• Aprendizagem mecânica:
ESTRUTURA
é aquela que encontra muito
pouca
ou
nenhuma
informação
prévia
na
Estrutura Cognitiva com a
qual possa se relacionar,
sendo então armazenada de
maneira arbitrária.
COGNITIVA
APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA
POR RECEPÇÃO
MECÂNICA
POR
DESCOBERTA
• Aprendizagem significativa:
é aquela que se relaciona,
interliga-se a aprendizagens
já realizadas e a conteúdos
pré-existentes no sujeito.
APRENDIZAGENS
mecânica
significativa
Por que é preciso falar sobre
competências?
REGRAS
COMPLEXAS
REGRAS SIMPLES
COMPARTILHAR
APOIO
AJUDA
Por que é preciso falar sobre
competências?
Função social da escola
Propedêutica
Formação
integral
Seletiva
Orientadora
FATOS
Objeto
CONHECIMENTO
Objeto
ATITUDES
CONCEITOS
PROCEDIMENTOS
COMPETÊNCIA
COMPETÊNCIA
FATOS
ATITUDES
CONCEITOS
PROCEDIMENTOS
fatos
atitudes
conceitos
procedimentos
COMPETÊNCIA
23
x7
164
23
x7
30
23
x 7
224
23
x7
141
CARACTERÍSTICAS DAS
COMPETÊNCIAS
COMO SE APRENDEM...?
CONTEÚDOS
FACTUAIS
CONTEÚDOS
CONCEITUAIS
CONTEÚDOS
PROCEDIMENTAIS
CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
memorização
construção
pessoal
modelo/ prática
modelo /
vivência /
reflexão
Exercício
Classifique os seguintes conteúdos
Números de telefone
Capitais dos países africanos
Armamento
Colonialismo
Causas da Independência do Brasil
Ordem unida
Romantismo literário
Primeira Lei de Newton
Tabuada
Nós e amarrações
O QUE DEVEMOS ENTENDER POR
COMPETÊNCIAS?
NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO UMA
COMPETÊNCIA CONSISTE EM:
“Uma intervenção eficaz nos diferentes âmbitos da vida por
meio de ações que mobilizam, ao mesmo tempo e de
maneira interrelacionada, componentes atitudinais,
procedimentais e conceituais.” Antoni Zabala
“É a capacidade de mobilizar, ao mesmo tempo e de maneira
interrelacionada,
conhecimentos,habilidades,atitudes,valores
e experiências,
c
h
a
v
e
para decidir e atuar em situações diversas.”
CEEE-CEP/FDC
PROCESSO DE UMA AÇÃO COMPETENTE
SITUAÇÃO REAL
que nos obriga a intervir e que questiona ou
apresenta problemas que têm que ser resolvidos
ANÁLISE DA SITUAÇÃO
SELEÇÃO DO ESQUEMA
DE ATUAÇÃO
ESQUEMA DE
ATUAÇÃO A
FATOS
ESQUEMA DE
ATUAÇÃO B
ESQUEMA DE
ATUAÇÃO C
CONCEITOS
ESQUEMA DE
ATUAÇÃO D
PROCEDIMENTOS
ATITUDES
CARACTERÍSTICAS DO ENSINO DAS
COMPETÊNCIAS
1. Sua funcionalidade
2. A complexidade da situação na qual deve ser aplicada
3. Seu caráter procedimental
4. Estar constituídas por uma integração de componentes
que devem ser ensinados de maneira diferenciada.
O CAMINHO
DESAFIOS
POSSIVEIS
COMPARTILHAR
EXPERIENCIAS
PENSAMENTO APLICADOR
X
PENSAMENTO
ESTRATÉGICO
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
IMAGEM QUE OS
PROFESSORES/ INSTRUTORES
TRANSMITEM
“O ensino baseado em competências
pode ser uma nova oportunidade para
que o sistema educacional enfrente
uma educação a partir de uma visão
racional, comprometida, responsável e
global para a formação dos cidadãos.”
Antoni Zabala
Referência Bibliográfica
Antoni Zabala
“O Exército Brasileiro não está buscando aplicar diretamente
modelos testados em outras instituições.Busca sim, o seu próprio
modelo, o mais adequado às características de uma profissão tão
peculiar. Ou seja, o desafio é criar um modelo específico de
Educação por Competências, tudo o mais são pressupostos e
referências”
( Programa: O profissional militar do Sec.XXI, p.9)