Transcript Pasitarimas - Švietimo ir mokslo ministerija

Ar galime užtikrinti laisvą
mokinių judėjimą tarp bendrojo
ugdymo ir profesinių mokyklų?
Mečislavas Griškevičius
Bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo departamento
Profesinio mokymo ir orientavimo skyriaus vedėjas
2013 m. spalio 10 d.
Profesinis mokymas – lygiavertė mokymosi visą
gyvenimą sistemos dalis.
Profesinio mokymo paskirtis – padėti asmeniui įgyti, keisti ar
tobulinti kvalifikaciją ir pasirengti dalyvauti kintančioje darbo
rinkoje.
Už švietimą, kultūrą, daugiakalbystę ir jaunimą atsakinga
Europos Komisijos narė Androulla Vassiliou sakė:
„Norime visoje Europoje pakeisti profesinio mokymo įvaizdį
ir jį labiau priartinti prie šiandienos tikrovės. Profesinis
mokymas yra gyvybinė švietimo ir užimtumo pasaulių jungtis.”
Pagrindiniai profesinio mokymo tikslai

Užtikrinti profesinio mokymo įstaigų teikiamų kvalifikacijų atitiktį šalies
ūkio poreikiams

Tobulinti profesinio mokymo programų turinį ir užtikrinti mokymo
kokybę, kvalifikacijų suteikimo objektyvumą

Kelti profesijos mokytojų statusą ir kompetenciją

Sudaryti asmenims sąlygas mokytis visą gyvenimą – siekti naujų
kompetencijų ir kvalifikacijų, reikalingų jo profesinei karjerai ir gyvenimo
įprasminimui

Stiprinti ryšius su darbdaviais ir socialiniais partneriais

Stiprinti bendrojo ugdymo, profesinio mokymo ir aukštojo mokslo ryšius
Profesinio mokymo įstaigų tinklas Lietuvoje
Profesinės mokyklos – 69
Darbo rinkos mokymo centrai – 6
Kiti profesinio mokymo teikėjai (AB, UAB, IĮ ir kt.),
turintys licencijas vykdyti formaliojo profesinio
mokymo programas – apie 270
Profesinio mokymo įstaigos savivaldybėse
profesinio mokymo įstaigų nėra šiose savivaldybėse:







Birštono
Klaipėdos r.
Neringos m.
Palangos m.
Kalvarijos sav.
Kazlų Rūdos sav.
Ignalinos r.
Vilkaviškio r.
Šakių r.
Panevėžio r.
Akmenės r.
Pagėgių sav.
Rietavo sav.
Širvintų r
(Palangos m, Ignalinos r, Vilkaviškio r. savivaldybėse yra PM skyriai)
Siūloma apie 300 įvairių pirminio profesinio
mokymo programų šiose srityse










Architektūros ir statybos
Gamybos ir perdirbimo
Inžinerijos, kompiuterijos
Meno
Paslaugų asmenims
Socialinių paslaugų, sveikatos priežiūros
Transporto paslaugų, verslo ir administravimo
Žemės ūkio
Miškininkystės ir žuvininkystės
Kt.
Profesinio mokymo programos
Pirminio/tęstinio
profesinio mokymo
PROGRAMOS*
Neturintiems pagrindinio
išsilavinimo (turintiems
mokymosi pasiekimų
pažymėjimą)
Pagrindinio ugdymo programa
Turintiems pagrindinį
išsilavinimą
Turintiems vidurinį
išsilavinimą
Vidurinio ugdymo programa
Programos, skirtos specialiųjų poreikių asmenims
7
Paklausiausios formaliojo profesinio
mokymo programos
4000
3583
3449
3307
3500
3000
2500
2003
2000
1856
1561
1500
1003
1000
500
0
Virėjo ir
konditerio
Apdailininko
(statybininko)
Staliaus
mokymo
programa
Automobilių
mechaniko
Kt. automobilių
Padavėjo ir
remonto
barmeno
Technikos
priežiūros
verslo
darbuotojo
Profesinio mokymo įstaigos, mokinių skaičius pagal apskritis
APSKRITIS
Profesinio
mokymo
įstaigų
skaičius
Jose mokinių
Priimta mokinių
Baigė profesinio
mokymo
įstaigą
2006
2012
2006
2012
2006
2012
2006
2012
80
76
45382
44797
11913
20865
12657
16738
Alytaus
9
7
3153
3498
1431
1603
872
1344
Kauno
18
14
10043
10806
4540
5391
2699
4597
Klaipėdos
11
11
6494
5133
2670
1924
1826
1773
Marijampolės
1
1
1974
1800
885
910
563
696
Panevėžio
8
7
3468
3957
1526
1828
891
1365
Šiaulių
8
6
5394
5026
2229
2207
1422
1744
Tauragės
3
2
1077
1162
405
513
245
377
Telšių
4
3
1849
1789
783
647
326
588
Utenos
6
5
2693
2253
1177
1045
757
847
Vilniaus
17
20
9238
9373
4267
4797
3056
3407
Iš viso
Mokinių skaičius pagal atskiras mokymo programas
Švietimo sritis
Iš viso
Iš viso mokinių
Baigė PMĮ
2012-2013
2012
44797
15721
Menas
2157
574
Kompiuterija
515
164
Verslas ir administravimas
8951
3296
Inžinerija ir inžinerinės profesijos
10249
3683
Gamyba ir perdirbimas
1570
778
Architektūra ir statyba
5604
2159
Žemės ūkis, miškininkystė ir žuvininkystė
1456
422
Sveikatos priežiūra
441
129
Socialinės paslaugos
969
212
Paslaugos asmenims
10467
3536
Transporto paslaugos
1221
377
Saugos paslaugos
541
227
57
432
Aplinkosauga
Mokinių priėmimas į PM 2008-2013 m.
25000
20000
15000
10000
5000
0
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Priėmimo planas
19080
18810
19200
19300
19345
19270
Bendras priėmimas
19430
21500
21559
19606
19681
21356
Su vid. Išsil.
5200
7100
8500
8218
8929
10113
Mokinių priėmimas pagal programas
20062007
20072008
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
Priimta mokinių
19913
19319
20518*
22659*
22211*
20134*
20865*
Programa neturintiems
pagrindinio išsilavinimo
3460
3366
2331
2216
2034
1891
1955
263
262
217
236
324
288
260
10674
10709
12322
12604
10913
9228
8427
n.d.
n.d.
946
895
667
509
547
10674
10709
11376
11709
10246
8719
7880
5516
4982
5405
7322
8585
8432
9712
Programa turintiems pagrindinį
išsilavinimą
Programa, įgyvendinama kartu su
bendrojo ugdymo programa,
iš jų:
su pagrindinio ugdymo
programos dalimi
su vidurinio ugdymo programa
Programa turintiems vidurinį
išsilavinimą
Mokinių skaičius 9-10 klasėse 2011-2013 m. m.
Eil.
Nr.
Mokyklos pavadinimas
2011–2012
2012-2013
18
51
2013-2014
1
Alytaus profesinio rengimo centras
17
2
Jonavos politechnikos mokykla
51
Joniškio žemės ūkio mokykla
21
3
Kaišiadorių technologijų ir verslo m
4
Kelmės profesinio rengimo centras
20
6
Kauno maisto pramonės mokykla
20
7
Kauno ryšininkų mokykla
24
8
Kauno soc.pasl. ir statybos verslo
darbuotojų PRC
82
9
Kauno statybininkų rengimo centras
22
23
22
23
10
Klaipėdos turizmo mokykla
11
Klaipėdos siuvimo ir PVM
12
Marijampolės PRC
18
36
30
13
Panevėžio M. Rimkevičaitės TM
33
72
93
25
64
55
14
Šiaulių profesinio rengimo
centras
45
55
47
15
Švenčionių PRC
19
22
22
16
Tauragės profesinio rengimo
centras
17
Ukmergės TVM
39
46
45
18
Visagino TVPMC
37
85
86
19
Zarasų žemės ūkio mokykla
34
29
29
20
Daugų TVM
21
Kauno paslaugų verslo
darbuotojų PRC
22
Panevėžio PRC
Karaliaus Mindaugo PMC
18
18
21
55
10
45
21
48
24
Švenčionių PRC
15
25
Utenos regioninis prc
13
26
Vilniaus statybininkų RC
27
Raseinių TVM
Viso:
29
313
28
22
62
54
650
933
Priėmimo į valstybines profesinio
mokymo įstaigas tendencijos
Deja, jaunuoliai rinkdamiesi profesiją, kol kas gali remtis tik pavienių ekspertų
ir tėvų nuomone, nes studijos, kokių specialistų darbo rinkai reikės po kelerių
metų, nėra. Realios darbo rinkos poreikių analizės arba barometro, kuris
parodytų realų vienų ar kitų profesijų poreikį, Lietuvoje nėra, todėl
naudojamasi Darbo biržos prognozėmis.
Šiuo metu rengiamas specialistų poreikio nustatymo žemėlapis.
15
Europos Sąjungos šalių gyventojų požiūris į
profesinį mokymą: Eurobarometro rezultatai
Klausimas

Ką iš toliau nurodytų dalykų šiandien galėtumėte
rekomenduoti Jums artimam jaunam žmogui, kuris
šiuo metu baigia privalomąjį mokslą?




bendrąjį lavinimą arba aukštąjį mokslą
profesinį mokymą
kitą
nežinau
Informacijos šaltiniai renkantis išsimokslinimo kelią
Asmenų priėmimas į universitetus, kolegijas ir
profesinio mokymo įstaigas įgijusiems
vidurinį išsilavinimą asmenims
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
2011
2012
2013***
Universitetai
9580
13478
12242
Kolegijos
8674
8431
7111
Profesinio mokymo
įstaigos
8214
10457
10113
Profesinio mokymo patrauklumas
Mokiniai, gaunantys stipendiją 2006–2012 m.
2006-2007
Iš viso mokinių
2007–2008
2008–2009
2009–2010
2010–2011
2011–2012
2012-2013
45382
43880
43818
47886
49505
46530
44797
Iš jų gauna
stipendiją
29537
28051
31892
35749
34385
32568
28243
Dalis (proc.)
65,1%
63,9%
72,8%
74,7%
69,5%
70,0%
63,0%
Mokinių aprūpinimas bendrabučiais 2006–2012 m.
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
69
69
70
68
67
63
65
Vietų skaičius
bendrabučiuose
17554
17829
17877
16904
1665
6
17420
16384
Mokinių, kuriems reikia
bendrabučio, skaičius
10127
9775
8285
9135
8913
8036
7598
įstaigų, turinčių
bendrabučius, skaičius
Mokymo kokybės gerinamas.
 Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio
mokymo įstaigose
 Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo sistemos kūrimas
 Kvalifikacijų formavimas ir modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas
 Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos
sukūrimas ir įdiegimas
 Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas. Praktinio
mokymo bazės tobulinimas.
 Modulinių mokymo programų išbandymas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo
įstaigose.

Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas,
 Stiprinamas ryšys su darbdaviais.
23
Profesinio mokymo įstaigos ir darbdaviai

rengti naujas programas leidžiama tik tada, kai yra darbdavių pritarimai
dėl specialistų rengimo atskiriame regione

atkreipiamas dėmesys į mokymo programų dubliavimą tame pačiame
regione, t. y. ministerija nepritaria naujų programų rengimui, jei tame
regione jau yra vykdoma tokia programa

atsisakoma tų profesinio mokymo programų, į kurias 3 metus nebuvo
stojančiųjų

analizuojamos absolventų įsidarbinimo galimybės
Parengta kvalifikuotų darbininkų
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Parengta kvalifikuotų
darbininkų
12657
12565
12685
12327
14003
15479
15557
Programa
neturintiems
pagrindinio
išsilavinimo
1739
1799
1696
1654
1665
1644
2852
Programa turintiems
pagrindinį
išsilavinimą
255
186
262
217
151
185
165
6361
6641
7110
7203
8245
7924
7803
4302
3939
3627
3574
4548
5726
6137
Programa,
įgyvendinama
kartu su
bendrojo ugdymo
programomis
Programa turintiems
vidurinį
išsilavinimą
Profesinių mokymo įstaigų absolventų
įsidarbinimo galimybės (2012 m.)





60 proc. absolventų įsidarbino
14 proc. – mokosi toliau
13 proc. – išvyko į užsienį
4 proc. – motinystės (vaiko priežiūros) atostogose
9 proc. – kita (nedirba dėl sveikatos, tarnauja kariuomenėje, nesimoko
ir nedirba arba jų veikla nėra žinoma).
Profesinio mokymo modernizavimas

Sukurtas ir įgyvendinamos profesijos mokytojų technologinių
kompetencijų atnaujinimo modelis. Kvalifikacijos tobulinimas
vyksta įmonėse, parengtos kompetencijų atnaujinimo
programos.

Tobulinamas profesinio mokymo turinys. Kuriamos modulinės
profesinio mokymo programos sudarys galimybę kvalifikaciją
įgyti dalimis

Kuriamas 41 sektorinis praktinio mokymo centras, aprūpintas
naujausiomis technologijomis praktiniam mokymui.
Sektoriniai praktinio mokymo centrai



Sektoriniai praktinio profesinio mokymo centrai– tai įvairių
profesinių mokymo įstaigų, kolegijų ir universitetų mokiniams
ir studentams, įmonių, įstaigų darbuotojams ar kitiems
asmenims skirta praktinio profesinio mokymo bazė, kurioje jie
gali atlikti praktinį mokymą pagal pasirinktą profesinio
mokymo ar studijų programą, įgyti ar pakelti turimą
kvalifikaciją, persikvalifikuoti.
Centras turi naujausią ir pažangiausią įrangą, įrengimus ar
kitas praktinio profesinio mokymo priemones.
Centre taikomos ekonomiškiausios, naujausios ir
perspektyvios produkcijos gamybos technologijos.
Sektorinio praktinio mokymo centrų
pasiskirstymas pagal regionus
2
4
6
4
4
6
11
1
2
Sektorinio praktinio mokymo centrų skaičius
pagal veiklos rūšis









Inžinerinės pramonės – 3;
Medienos ir baldų – 1;
Geležinkelių – 1;
Kirpimo, grožio paslaugų – 1;
Prekybos – 4;
Maisto pramonės – 2;
Energetikos – 3;
Žuvininkystės – 1;
Aptarnavimo paslaugų – 1;
Žemės ūkio – 4;
Suvirinimo – 1;
Tekstilės pramonės – 1;
Statybos – 6;
Transporto – 4;
Variklinių transporto priemonių – 3;
Viešbučių ir restoranų – 4;
Profesinio orientavimo (karjeros) paslaugos
Svarbu teikti kokybiškas profesinio orientavimo (karjeros) paslaugas
besimokantiesiems, kurių tikslas - padėti asmenims rinktis jiems tinkamas
švietimo ir užimtumo galimybes, sudaryti sąlygas įgyti karjeros
kompetencijų, aktyviai kurti savo karjerą.
Profesinio orientavimo tikslas –

padėti asmenims rinktis jiems tinkamas švietimo ir užimtumo galimybes,

sudaryti sąlygas įgyti karjeros kompetencijų,

aktyviai kurti savo karjerą.
Šiuo metu bendrojo ugdymo mokyklose ir profesinio mokymo įstaigų
mokiniams teikiamos:

ugdymo karjerai,

profesinio informavimo

profesinio konsultavimo paslaugos
Bendradarbiavimas su savivaldybių
bendrojo ugdymo mokyklomis




Bendrojo ugdymo mokyklų technologijos pamokos gali vykti ir vyksta
profesinio mokymo įstaigų bazėse.
2013 m. gegužės 21 d. daugumoje profesinių mokyklų vyko atvirų durų
diena. Jos tikslas – supažindinti 9–12 kl. mokinius, jų tėvus, mokytojus su
šių mokyklų galimybėmis: ko ir kaip galima mokytis, kokia įranga ir
technika naudojama mokantis amato, kur atlikti praktikas ir kur įsidarbinti.
Mokiniai ir mokytojai pristatė mokyklas, profesinio mokymo programas,
paaiškino apie galimybes įgyti kvalifikaciją, toliau studijuoti aukštojo
mokslo įstaigose, papasakojo apie mokyklos tarptautinę projektinę veiklą,
atsakė į svečiams rūpimus klausimus.
Bendrojo ugdymo mokyklų vadovų požiūris į profesines mokyklas
Atvirų durų dienos profesinio mokymo įstaigose
Profesinio mokymo įstaigų tinklo optimizavimas
Optimizuojant profesinio mokymo įstaigų tinklą siekiami tikslai:
- profesinio mokymo programų vykdymas teritoriniu principu;
- racionaliai naudoti profesiniam mokymui skirtas lėšas ir išteklius, profesijos
mokytojų kompetenciją ir lėšas, skirtas jų kvalifikacijai tobulinti;
- veiksmingiau panaudoti mokymo patalpas, ieškant galimybių atsisakyti
dalies nereikalingų mokymo patalpų, taip taupant lėšas mokymo patalpoms
eksploatuoti;
- užtikrinti mokiniams didesnes pasirinkimo galimybes ir kokybišką vidurinio
ugdymo programos įgyvendinimą.
Profesinio mokymo įstaigų pedagogai 2012 m.
Bendrojo ugdymo ir Profesijos
mokytojų skaičius
Savivaldybė
2012
2012
1135
2120
Alytaus m.
50
79
Alytaus r.
21
25
Kauno m.
144
400
Klaipėdos m.
96
164
Marijampolės sav.
47
99
Panevėžio m.
64
89
Šiaulių m.
74
142
Tauragės r.
25
37
Mažeikių r.
27
30
Molėtų r.
14
25
Utenos r.
17
29
Visagino sav.
20
24
Ukmergės r.
26
39
Vilniaus m.
144
291
Vilniaus r.
23
53
Iš viso
Mokymo įstaigų tinklo kūrimas
Dalyviai:
- savivaldybė
bendrojo ugdymo mokykla
profesinė mokykla
-
Rezultatas:
neieškoti sau išskirtinės naudos ir pirmoje vietoje galvoti kaip tenkinti
mokinio pageidavimus
Vienintelė kliūtis mūsų rytdienos planus
įgyvendinti gali būti šiandienės mūsų
abejonės“
Teodoras Ruzveltas (1858–1919)