Transcript Cechy dobrej pochwały

Dobra pochwała
Chwalmy naszych uczniów
Autor prezentacji:
Joanna Bielecka
Negatywna
informacja
zwrotna
Pozytywna
informacja
zwrotna
Negatywna informacja zwrotna




Zwracanie uwagi
Napominanie
Narzekanie
Karanie
KONFLIKT
Pozytywna informacja zwrotna



Mocne strony
Postęp w działaniu
Pozytywne
zachowanie
ZMIANA
ZACHOWANIA
Cechy dobrej pochwały







Odwołuje się do konkretnego wytworu
Opisuje to co widzimy
Jasna i prosta
Jednoznaczna
Krótka
Odnotowuje postępy
Natychmiastowa
Konstrukcja dobrej pochwały

Opisz, co widzisz lub opisz
zachowanie dziecka









Przepisałeś bez błędu.
Brawo!
Schowałeś kleje i kredki.
Świetnie!
Siedzisz spokojnie; potrafisz
czekać. Super!
Pozmywałeś naczynia.
Brawo!
Wykleiłeś obrazek
starannie. Świetnie!
Konstrukcja dobrej pochwały

Opisz, zachowanie dziecka i opisz
co czujesz




Zasłoniłeś buzię jak ziewałeś. To mi się
podoba!
Pomyślałeś o koledze biorąc deser. Jestem
z Ciebie dumna!
Pamiętałeś o obietnicy. Bardzo mi miło!
Pracowałeś do końca. Jestem z Ciebie
zadowolona!
Konstrukcja dobrej pochwały

Opisz, co widzisz i określ to
jednym słowem



Przyszedłeś na czas. To jest
PUNKTUALNOŚĆ.
Pomogłeś koledze posprzątać.
To jest bycie KOLEŻEŃSKIM.
Od 20 minut pracujesz nad
tym ćwiczeniem.
To się nazywa WYTRWAŁOŚĆ.
Komunikat, ale nie pochwała
N: Nareszcie zrobiłeś to ćwiczenie.
U: Ale przecież wcześniej też się starałem.
N: Nigdy się nie spóźniasz. Świetnie!
U: Nie wolno mi się spóźnić, bo będzie
rozczarowana. To trudne …
N: Zawsze masz dobre pomysły.
U: Teraz zawsze muszę mieć dobry pomysł.
Nie dam rady.
Komunikat, ale nie pochwała
N: Nie uderzyłeś kolegi. Brawo!
U: Chyba mi nie wierzy. A może ze mnie
żartuje.
N: Zrobiłaś całe zadanie, ale ile tutaj błędów.
U: Tak się starałam i znowu mi nie wyszło.
N: Zrobiłaś to prawie jak Twoja koleżanka.
U: Nie ma co się starać, nigdy nie dorównam
Ani.
Komunikat, ale nie pochwała
N: Udało ci się zrobić pracę w wyznaczonym
czasie.
U: Po prostu miałem szczęście.
N: Dzisiaj dobrze.
U: A zawsze źle.
N: Odrobiona praca. Jak chcesz to potrafisz.
U: Ja chcę, tylko czasami nie potrafię.
Komunikat, ale nie pochwała
N: Mogłabyś tak zawsze.
U: I znowu wyrzut, a ja naprawdę czasami nie
mogę ...
N: Całkiem nieźle.
U: To dobrze czy źle?
Zalety pochwały
Pochwała jest:





Zauważeniem ucznia
Pozytywną informacją zwrotną
Wzmocnieniem
Nagrodą
Zachętą
Jeżeli chwalimy dzieci za zachowania pożądane,
uzyskujemy więcej
zachowań pożądanych.
Wzmacniamy je pozytywnie.
„Dziecko chce być dobre.
Jeśli nie umie – naucz.
Jeśli nie wie – wytłumacz.
Jeśli nie może – pomóż.”
Janusz Korczak
Dziękuję za uwagę