Transcript Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym

Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły
w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół
Realizacja projektów eTwinning
a nowa podstawa programowa
Warszawa, 5 listopada 2010
Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach
Podstawy prawne
Ustawa z dn.
21.11.2008r.
o zmianie
ustawy
Karta
Nauczyciela
Rozporządzenie
MEN z dn.
23.12.2008r.
w sprawie
podstawy
programowej
wychowania
przedszkolnego
oraz kształcenia
ogólnego w
poszczególnych
typach szkół
Ustawa o
systemie oświaty
ze zmianami
wynikającymi
z ustawy z dnia
19.03.2009 r.
o zmianie
ustawy o
systemie oświaty
oraz
o zmianie
niektórych
innych ustaw
Rozporządzenie
MEN z dn.
23.03.2009r.
zmieniające
rozporządzenie
w sprawie
ramowych
planów
nauczania
w szkołach
publicznych
Rozporządzenie
MEN z dn.
08.06.2009r.
w sprawie
dopuszczania do
użytku w szkole
programów
wychowania
przedszkolnego
i programów
nauczania oraz
dopuszczania
do użytku
szkolnego
podręczników
Rozporządzenie
MEN z dn.
20.08.2010r.
w sprawie
warunków
i sposobu
oceniania,
klasyfikowania
i promowania
uczniów
i słuchaczy oraz
przeprowadzania
sprawdzianów
i egzaminów
w szkołach
publicznych
Projekt w NPP





Obowiązek realizacji projektu w gimnazjum.
Obowiązek realizacji część treści z zakresu wos metodą
projektu.
Projekt edukacyjny jedną z zalecanych metod realizacji
nowej podstawy programowej.
Kształcenie umiejętności kluczowych.
Spójność programowa szkoły umożliwia stosowanie
czasochłonnych metod nauczania, takich jak projekt.
„Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu,
z zastosowaniem różnorodnych metod.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Kompetencje kluczowe
w uczeniu się przez całe życie
Podstawa programowa kształcenia ogólnego –
umiejętności kluczowe i zadania szkoły
Porozumiewanie się w języku
ojczystym
* Czytanie
* Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym
i w językach obcych
Porozumiewanie się w j. obcych
Kompetencje matematyczne
i podstawowe kompetencje
naukowo-techniczne
* Myślenie matematyczne
* Myślenie naukowe
Kompetencje informatyczne
* Umiejętność sprawnego posługiwania się TIK
* Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i
krytycznej analizy informacji
* Edukacja medialna
Umiejętność uczenia się
* Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb
edukacyjnych
oraz uczenia się
Kompetencje społeczne
i obywatelskie
* Umiejętność pracy zespołowej
* Edukacja zdrowotna
* Rozwój indywidualny i społeczny: postawy (uczciwość,
wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie
własnej wartości, szacunek do innych ludzi, ciekawość
poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość
do podejmowania inicjatyw, do pracy zespołowej oraz
kultura osobista; postawa obywatelska, poszanowanie
tradycji i kultury własnego narodu, a także innych
kultur i tradycji)
Inicjatywność
i przedsiębiorczość
Świadomość i ekspresja
kulturalna
Współpraca międzynarodowa w NPP
 Brak wskazań odnośnie współpracy międzynarodowej
(wyjątek potwierdza regułę).
 Współpraca międzynarodowa szansą, z której szkoły
korzystają aby
 zwiększyć kompetencje językowe uczniów poprzez
kontakt z innymi użytkownikami języka i autentyczne
sytuacje komunikacyjne,
 rozwijać świadomość językową uczniów,
 budować postawy ciekawości, tolerancji i otwartości
wobec innych kultur – wartość dodana.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Języki obce w NPP







Umiejętność skutecznego porozumiewania się w języku
obcym celem kształcenia językowego i kompetencją
kluczową.
Język obcy od pierwszej klasy szkoły podstawowej.
Kontynuacja nauki języka.
Co najmniej dwa języki w gimnazjum i szkole
ponadgimnazjalnej. Wielojęzyczność. Mediacje.
Obowiązek kształcenia umiejętności ponadprzedmiotowych.
Wyłączenie zajęć językowych z typowego systemu klasowolekcyjnego.
Wprowadzenie poziomów biegłości językowej wg ESOKJ.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
TIK w NPP



Zajęcia komputerowe od pierwszej klasy szkoły
podstawowej.
Komputer z dostępem do Internetu w każdej sali
lekcyjnej.
Umiejętność posługiwania się TIK - umiejętnością
kluczową.
„Ważnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów
do życia w społeczeństwie informacyjnym.
Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania
umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się przy TIK
na zajęciach z różnych przedmiotów.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Projekt eTwinning a program nauczania
– tematy i cele projektów
NPP źródłem tematów i inspiracją dla projektów.
Wzbogacanie i pogłębianie treści nauczania stosownie
do uzdolnień uczniów.
Nacisk na wykorzystanie posiadanych wiadomości
i kształtowanie postaw.



„ Celem kształcenia ogólnego (…) jest:
1)
przyswojenie przez uczniów wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki
2)
zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości
podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3)
kształtowanie u uczniów postaw w warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Projekt eTwinning a program nauczania
– czas i miejsce realizacji projektów




Godzina karciana (zwiększanie szans edukacyjnych
grupy uczniów ).
Obowiązkowe zajęcia lekcyjne (rozwijanie
kompetencji kluczowych każdego ucznia).
Ramowy plan nauczania i KN zapewniają warunki
do elastycznej organizacji pracy szkoły i wyjścia
poza system klasowo-lekcyjny.
Projekt eTwinning integralnym elementem
programu nauczania.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Integracja projektu eTwinning z programem
nauczania








Przeprowadzenie diagnozy.
Planowanie projektu z partnerem międzynarodowym.
Włączenie projektu do programu nauczania.
Dopuszczenie programu do użytku przez dyrektora
szkoły.
Informacja dla uczniów i rodziców.
Przygotowanie instrukcji dla uczniów
Realizacja projektu przez uczniów (pożądane grupy
międzynarodowe)
Ewaluacja.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Współpraca nauczycieli




Modele projektów – jednoprzedmiotowe,
wieloprzedmiotowe, międzyprzedmiotowe.
Podejście CLIL, team teaching, nauczanie blokowe.
Możliwa współpraca nauczycieli różnych przedmiotów;
priorytetem nauki przyrodnicze i ścisłe.
Współpraca z biblioteką szkolną.
„Nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni odwoływać się
do zasobów biblioteki szkolnej
i współpracować z nauczycielami bibliotekarzami.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Zgodny z misją
i wizją szkoły
Zgodny
z podstawą
programową
Integralna
część programu
szkoły
Projekt
eTwinning
Ukierunkowany
na rozwój
kompetencji
kluczowych
Dostosowany
do potrzeb
i możliwości
uczniów
oraz warunków
Serious Fun
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
eTwinning a rozwój zawodowy nauczycieli





Narzędzia pedagogiczne w nauczaniu przedmiotowym:
metoda projektu, TIK, współpraca międzynarodowa.
Projekt eTwinning innowacją programową.
Nowe sposoby pracy z uczniami –
więcej odpowiedzialności i autonomii.
Otwarcie na współpracę we własnej szkole.
Instrument rozwoju zawodowego.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Rozwój zawodowy nauczycieli z Twinningiem
początkujący
poznawanie możliwości, podejmowanie
prób
poziom średniozaawansowany
udział w projektach gotowych,
praktyczne poznawanie narzędzi
i procedur
zaawansowany
co najmniej jeden własny projekt
zrealizowany i poddany ewaluacji
poziom biegłości
wiele projektów zrealizowanych,
wykorzystanie różnych narzędzi,
włączenie projektów do programów
nauczania
lider
współpraca z innymi nauczycielami
we wdrażaniu innowacji, stymulowanie
i wspieranie kolegów
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
eTwinning w rozwoju szkoły
Indywidualne
doświadczenia
1-2 nauczycieli realizuje projekty, nie ma komunikacji
pomiędzy nauczycielami, nikły lub żaden związek
z programem nauczania.
Zainteresowanie
programem
Częściowe
wykorzystanie
Szkoła jest gotowa uczestniczyć, powołuje zespół
i oczekuje na informację zwrotną.
Pełne
wykorzystanie
Podejście całą
szkołą
Szkoła była i jest zaangażowana w kilka projektów
międzynarodowych, pracuje nad włączeniem ich
do programów nauczania i programu rozwoju szkoły.
Szkoła ma pewne doświadczenie we współpracy
międzynarodowej, chce odkrywać i badać jej potencjał
dla poprawy procesu nauczania.
eTwinning jest narzędziem w realizacji podstawy
programowej oraz misji szkoły. Projekty są realizowane
na różnych przedmiotach, przez wielu nauczycieli,
a efekty poddawane systematycznej ocenie i refleksji.
Stanowią integralną częścią programów nauczania oraz
znajdują odzwierciedlenie w dokumentach
wewnątrzszkolnych.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Projekt eTwinning w dokumentach szkoły








program rozwoju szkoły
program wychowawczy
program nauczania
plan zajęć
statut szkoły*
regulamin realizacji projektów edukacyjnych
wewnątrzszkolny system oceniania
przedmiotowy system oceniania
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły
w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół
[email protected]
Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli