Transcript Modern communication tools – for and against our privacy

eTWINNING
W PRAKTYCE SZKOLNEJ
Realizacja projektów
eTwinning
w Gimnazjum nr 1
w Koluszkach
Łódź, 02.12. 2009 r.
Gimnazjum nr 1 w Koluszkach
Odznaka jakości eTwinning za realizację projektu
„Sąsiedzi-przyjaciele”
Realizowane projekty
•
•
•
•
Sąsiedzi-przyjaciele
Ich und Internet
In the news
Feiertage in Polen und
Tschechien
• Ptaki –nasi przyjaciele
Sąsiedzi – przyjaciele
Die Freunde - die Nachbarn
Szkoły partnerskie
• ZS Palackeho tr. 14
Prostejov
Czechy
• Gimnazjum nr 1
im. Jana Kochanowskiego
w Koluszkach
Polska
Cele projektu
1. Uczeń potrafi praktycznie wykorzystywać komputer
i Internet.
2. Uczeń pogłębia wiedzę o kraju sąsiednim.
3. Uczeń jest zmotywowany do nauki języka
niemieckiego, ponieważ dostrzega jego rolę, jako
międzynarodowego narzędzia komunikacji.
4. Uczeń potrafi pracować w grupie i wspólnie
odpowiedzialnie wykonuje zadania.
5. Uczeń kształtuje postawę tolerancji i otwartości.
6. Uczeń obala stereotypy dotyczące Polaków
i Czechów.
Przykładowe formy pracy
w projekcie programu eTwinning
Prezentacja „Partnership Neighbours-friends”
Prezentacja w języku angielskim przedstawiająca
ogólne informacje o projekcie, zdjęcia ukazujące
uczestników projektu, informacje
o międzynarodowych spotkaniach.
About partnership…
• The language for the communication for this
project is German. Students get to know each
other through email exchange.The letters are
about interests,family,a town,habits.
Hallo Karol!
Ich grüsse dich.Heute schreibe ich Dir etwas uber Prostějov.
Prostějov hat 49 477 Einwohner.Die Fläche is 4659 ha.
Ist 225 meter über Meer.Hier sind viele Geschafte, Museum,
Theater, Kino, Schwimmhale. Ich habe hier viele Freunde
Przykładowe listy elektroniczne
młodzieży uczestniczącej
w projekcie
„Polen ist eine Reise wert”przewodnik turystyczny
przygotowany przez polskich
uczestników projektu
Mini-quiz „Was weisst Du
schon über Polen?“
Quiz przygotowany przez polskich
uczestników projektu.
Polenmini Quiz
Was weisst Ihr
schon… ?
FRAGE 1
WIE IST POLNISCHE FLAGGE?
A) WEISS & ROT
B) ROT & WEISS
C) ROT & GRUEN
”Tschechien-die Nachbarn und
die Freunde”- czasopismo
przygotowane przez czeskich
uczestników projektu.
SAFER INTERNET DAY 2007
ICH UND INTERNET
POLEN
MALTA
SAFER INTERNET DAY 2007
Szkoły partnerskie
Gimnazjum nr 1
im. Jana Kochanowskiego
w Koluszkach
Polska
Maria Regina GJL
College 5
Blata I-Bajda
Malta
CELE PROJEKTU
• Dostarczenie uczniom, rzetelnej wiedzy o zagrożeniach
korzystania z Internetu, ich przyczynach i skutkach oraz
sposobach zapobiegania.
• Kształtowanie prawdziwych przekonań m.in. o Internecie,
obalanie stereotypów.
• Uwrażliwienie uczniów na społeczny problem pedofilii
w Internecie, uzależnienia się od Internetu (webholizm)
oraz agresji i przemocy w grach komputerowych.
• Zapoznanie uczniów z ofertą programów służących do
zabezpieczania prywatności w sieci, do ochrony
własnego profilu użytkownika.
ANKIETA „BEZPIECZNY INTERNET”
Ankieta składała się z 23 pytań dotyczących korzystania z Internetu,
komunikatorów, chatu, programów antywirusowych i firewall. Większość
ankietowanych (82%) przyznała, że spędza w domu codziennie kilka
godzin przed komputerem.
40%
TAK
60%
NIE
Czy rodzice w jakikolwiek sposób limitują
Ci czas spędzony przed komputerem?
Czy zdarzyło Ci się wysłać komuś poznanemu
w Internecie swój numer telefonu?
228
81
65
16
TAK
CZĘSTO
K IL K A
R A Z Y
N IE
Nagrodzone plakaty w regionalnym
konkursie graficznym z okazji DBI 2007
Certyfikat Internet Safer Day
In the news
Tematyka projektu:
• Dialog międzykulturowy
• Historia i tradycje
• Media i wykorzystywanie
technologii informacyjnokomunikacyjnych
Szkoły biorące udział w projekcie:
• Chesham Park Community College
(Wielka Brytania, okolice Londynu); szkoła
ogólnokształcąca
• Gimnazija Jesenice Slovenia
• Gymnasiale Oberstufe für Gesamtschulen
Brema, Niemcy
• Gimnazjum nr 1 w Koluszkach
Podejmowane działania:
• Wykorzystywanie portalu e-Twinning do bieżących
kontaktów, wymiany informacji wyboru tematów;
ustalenie regularnego, cyklicznego terminu pory tych
spotkań. Tematami mogą być, ale nie muszą, bieżące
wydarzenia, muszą one jednak dotyczyć tematów
o szerokim zasięgu.
• Przygotowywanie podcastów dla zaprezentowania szkół
partnerskich, ważnych wydarzeń lokalnych czy życia
szkoły.
• Przygotowanie scenariuszy i przeprowadzenie lekcji,
oraz nagranie jej przebiegu a następnie przesłanie też
transmisja internetowa (Skype, wideokonferencja) do
szkół partnerskich.
Efekty współpracy w ramach
projektu:
• Uczniowie lepiej zrozumieją podstawowe różnice
i podobieństwa pomiędzy ich własną kulturą a kulturą
krajów szkół partnerskich.
• Uczestnicy projektu będą potrafili rzeczowo debatować,
formować i wyrażać swoje opinie w konstruktywny
sposób na tematy, które są równie ważne i interesujące
dla wszystkich członków projektu bieżące tematy
polityczne i ich podłoże (historyczne, kulturalne,
społeczne).
• Poprzez walkę ze stereotypami i uprzedzeniami
uczniowie będą mieli możliwość kształtowania postawy
otwartości i wrażliwości wobec innych ludzi. Uczniowie
będą mieli okazję zaobserwować i porównać, jak te
same wydarzenia opisywane i komentowane są
w różnych krajach
Dane kontaktowe:
• Gimnazjum nr 1
im. Jana Kochanowskiego
ul. Zagajnikowa 12
95-040 Koluszki
tel. 0-44 714 58 77
fax. 0-44 714 58 66
e-mail: [email protected]
http://www.gimkol1.e9.pl
• Ambasador akcji eTwinning:
Urszula Chachulska-Tomaszczak
e-mail: [email protected]
Birds our friends – Ptaki nasi przyjaciele
Open borders for birds – Otwarte granice
dla ptaków
Jest to interdyscyplinarny projekt badawczy
łączący wiedzę z zakresu: biologii, ekologii,
fizyki i języka angielskiego. Dotyczy on w
głównej mierze ptaków, ich budowy, wędrówek
oraz przystosowań.
Realizowany jest we współpracy z
czterema szkołami:
1.Elemore Hall School z Anglii (secondary
school – szkoła średnia),
2.Veendam Westerschool z Holandii
(basisschool – szkoła podstawowa),
3.Scuola Media Aligieri z Włoch (media,
szkoła średnia I stopnia)
4.1st Epal of Trikala z Grecji (gymnasio –
szkoła średnia I stopnia)
Kraje biorące udział w projekcie
Cele projektu:
Podczas tego projektu nasi uczniowie:
1. Wymieniają przez Internet informacje o ptakach,
trasach przelotu oraz ich populacji (z zastosowaniem
Skype’a, prezentacji multimedialnych, informacji e-mail),
2. Tworzą broszury i prezentacje multimedialne o
najbardziej popularnych i zagrożonych gatunkach oraz
ich warunkach życia,
3. Poznają budowę fizyczną i anatomicznej ptaków,
sposób przystosowania się ptaków do lotu – te działania
odbywają się w korelacji z fizyką (raporty, słownik,
zajęcia praktyczne, warsztaty),
4. Budują karmniki i budki lęgowe, wymienią się
obserwacjami i wynikami badań terenowych
(raport końcowy, prezentacje multimedialne)
Etap I projektu
Podczas tego projektu, w jego wstępnej fazie,
uczniowie wymieniali przez Internet informacje o
szkołach, poznawali się, wysyłali maile,
czatowali, odwiedzali strony internetowe szkół
partnerskich.
scuola media
Wiadomość od kolegów z Włoch
The Subjects we like
Geomet
ry
German
R.E.
English
P.E.
I. T.
Geography
History
Italian
Math
Science
Art
Music
Valentina
L
L
J
J
J
L
J
L
L
L
J
J
J
Anna
L
L
L
J
L
L
L
J
L
L
L
J
L
Elio
L
J
J
J
J
J
J
J
L
L
J
J
L
Ivan
L
J
J
J
J
J
J
J
L
J
L
J
L
Siria
L
L
J
L
J
L
L
L
L
L
L
J
L
Bohdan
J
L
J
J
J
L
J
J
L
J
J
J
L
Diana
L
J
J
L
J
L
L
L
L
L
J
J
J
Paula
L
L
L
L
J
L
L
L
L
L
J
J
L
Sihem
L
J
L
J
J
L
L
J
L
L
J
J
J
Andrea
J
L
J
J
J
L
L
J
L
J
J
J
J
Martina
J
L
J
J
J
J
L
L
L
J
J
J
J
Luca
J
J
J
J
J
L
L
L
L
J
J
J
J
Etap II projektu
Planowanie -polegał na: ustaleniu celów projektu, zasad pracy, terminów
realizacji kolejnych zadań. W procesie tym uczestniczyli zarówno
uczniowie jak i nauczyciele, koordynatorzy.
Hello!
We are very happy to write to you this letter, where we want to tell you
how we are building our nest box and to show you our method to
take care of the birds.
Here is what we should do!
We should use plywood because it is easier to cut, we should use
galvanised nails because they last longer, we should seal with
sealant because the box will be windproof and waterproof, we
should put a drainage hole to let waste and rainwater drain away.
Tell us your ideas and your advice.
Looking forward to hearing from you soon!!!
By students of 2^E of “Dante Alighieri” school.
Etap III Projektu
Na tym etapie uczniowie przesyłali
wiadomości o ptakach typowych dla danego
kraju, ich trasach przelotu, tworzyli
prezentacje multimedialne, zdobywali
wiedzę na temat najbardziej popularnych i
zagrożonych gatunków.
Pod tym adresem
można zobaczyć i
ściągnąć prezentacje
uczniów naszej szkoły
dotyczące ptaków:
http://www.awangardar
zeczywista.pl/birds/ind
ex_pliki/page0002.htm
Etap IV projektu
W tej części projektu uczniowie zajęli się
budową karmników i budek lęgowych,
następnie zawiesili budki w dogodnych dla
ptaków warunkach i obserwowali wylęg
oraz zbierali dokumentację.
Etap V projektu
Tu uczniowie wymieniali się informacjami
dotyczącymi budowy fizycznej i
anatomicznej ptaków, poznali sposób
przystosowania płatków do lotu, stworzyli
praktyczny słownik pojęć ornitologicznych
w języku polskim, angielskim, włoskim,
greckim i niemieckim. Efektem tych
wspólnych działań było stworzenie strony
internetowej projektu, forum oraz blogu.
Prezentacje uczniów dotyczące
budowy ptaków
Warsztaty
Uczniowie mieli też okazję odbyć zajęcia
terenowe i spotkać się z leśniczym p.
Pawłem Grabczykiem z Nadleśnictwa
Brzeziny, który udzieli wielu fachowych
porad nie tylko dotyczących budowy
budek lęgowych, ale także zaprezentował
problemy ekologiczne naszego regionu.
Galeria obrazów
Projekt został nagrodzony Krajową
Odznaką Jakości przez Narodowe Biuro
Projektu e-Twinning.
Dziękujemy za uwagę