Transcript Fráňa Šrámek - Základní škola Koperníkova

Výukový materiál byl zpracován v rámci projektu
Číslo projektu
CZ.1.07/1.4.00/21.1825
Šablona klíčové aktivity
III/2
Sada
Český jazyk 9
Název
Fráňa_Šrámek
Klíčová slova
generace anarchistických buřičů,
antimilitarismus,
Pomůcky
PC, dataprojektor
Druh interaktivity
výklad, práce v malých skupinách
(dvojice), samostatná práce
Stupeň a typ vzdělání
II. stupeň základní školy
Potřebný čas
1 vyučovací hodina
Velikost
978 kB
Zdroje
viz Použité zdroje
Český jazyk 9
Fráňa Šrámek
Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy,
Teplice, Koperníkova 2592
Mgr. Renata Vostatková, 2011
Fráňa Šrámek
( ‫ ٭‬1877 Sobotka – † 1952 Praha )






bývá nazýván básníkem
mládí a lásky
básník
prozaik
dramatik
publicista
představitel tzv. generace
anarchistických buřičů
r. 1946 se stal národním umělcem
Život Fráni Šrámka





rané dětství prožil v Sobotce ( často se sem vracel i
později)
r. 1885 se s rodiči přestěhoval do Písku (toto město si
velmi oblíbil – odehrává se v něm většina jeho
divadelních her a románů)
nedokončil studium práv
zapojil se do anarchistického hnutí
účast v 1. svět.válce (ruská, italská
a rumunská fronta) – má významný
vliv na jeho tvorbu = antimilitaristické
(protiválečné) postoje
Karikatura Fr. Šrámka od Karla Čapka (1926)
Literární tvorba F. Šrámka
v dílech jsou zachycena 3 základní témata:
a)
b)
c)
příroda
odpor proti válce
milostný vztah mladých lidí
v dílech uplatňuje prvky
impresionismu
Pamětní deska na rodném domě Fráni Šrámka v Sobotce
Dílo:

POEZIE: „Života bído, přec tě mám rád“
„Modrý a rudý“ (ostré, buřičské verše vyjadřující odpor
k válce a armádě)
„Splav“ (milostné verše, oslava přírody)

PRÓZA: „Stříbrný vítr“ (román o mládí a dospívání,
impresionismus )

DIVADELNÍ HRY:
„Měsíc nad řekou“
(zamyšlení nad ztracenými iluzemi
mládí, zfilmováno r. 1953,
impresionismus )
Úkol:
mladý F. Šrámek
Pozorně si přečti následující báseň a
z toho, co ses o Šrámkově životě a jeho
postojích k životu právě dozvěděl, zkus
dát dohromady charakteristiku této básně
(v heslech)
báseň Píšou mi psaní
(ze sb. Modrý a rudý)
Píšou mi psaní
vojanští páni,
a tam stojí psáno
dvanáctého ráno
že já musím rukovat,
oh, rukovat.
Voják je voják,
musí bojovat vloží k líci pušku,
vezme si na mušku
třeba vlastní srdce své,
oh, srdce své.
Zdrávi vzkázali,
zdrávi napsali,
já jsem rezervista,
básník, anarchista,
zpívám si a proklínám,
oh, proklínám.
Pomašíruju,
zpívat si budu:
modrý rezervista,
rudý anarchista,
v modré dálce rudý
květ,
oh, rudý květ….!
Srovnej se svými odpověďmi:







motivy: nutnost narukování na vojnu, bolesti srdce
odpor k vojenskému životu
silně negativní vztah k armádě
antimilitaristické zaměření
báseň = plná vzdoru a odporu k válce
rudý květ = symbol anarchismu
hlavní postava = autor („já jsem rezervista, básník,
anarchista“)
Pozn. za tuto báseň se dostal Šrámek před soud a následně i do vězení
(proč asi?)
Pozorně si přečti další báseň a
odpověz na tyto otázky:







a) Jak je báseň stylizována? (útvar?)
b) O čem voják podává zprávu? (zkus popsat přesněji)
c) Které motivy voják ve svém hlášení zdůrazňuje?
Proč?
d) Čím je hlášení ukončeno? Proč?
e) Vyjádři svými slovy, jak rozumíš poslední sloce básně
f) Čím se vojákovo hlášení (raport) asi liší od
skutečného hlášení?
g) Přemýšlej o tom, co chtěl autor touto básní vyjádřit?
Raport
(ze sb. Modrý a rudý )
Na levém křídle a poslední
já budu stát,
a tušit nebude, oč prosit chci,
žádný kamarád a paty k sobě, špičky od sebe,
pro tebe, sne můj divný, pro tebe
já budu meldovat.
Hlásím, pane hejtmane,
že se mi zdál sen,
vojna byla a já ležel
v poli zastřelen;
a zrovna u mne váš kůň taky pad,
nám přáno bylo spolu umírat,
to z boží vůle jen.
To k ránu bylo as, neb měsíc zrud,
a váš kůň hlavu zdvih,
a zvláštní věc měl jako já
prostřelený břich,
a v jeho očích takový styd žal,
kdos divil se v nich, kdos se ptal
a ruce lomil v nich.
Že louky voní kol a jetely
a kvete řeřicha a on… kůň… což byl vinen čím?
má díru do břicha,
že na něm seděl kdos, už nesedí
a oči vědět chtí, však nevědí
a v hrdle vysychá…
Oh, v hrdle vysychá… A chtěl by ržát…
že neví, neví proč?:
sluníčko zlaté, což neměl on tě rád ty už ho nechceš… proč?
proč necinkne už nikdy podkova,
proč nebe v krvi, nohy z olova hó, toč se, světe, toč…
Hlásím, pane hejtmane,
že byl to strašný sen,
ty oči zvířete, ty křičely
a z důlků lezly ven,
křičely na mne, jestli já to vím,
proč ležíme tu s břichem děravým co měl jsem říci jen…?
Hlásím, pane hejtmane,
a já to musím říc:
tož, člověk rád jde, člověk musí jít,
když pán chce, smrti vstříc však koní šetřte, prosím tisíckrát,
to dobytče se strašně umí ptát,
proč nesmí žíti víc…
Srovnej se svými odpověďmi:





a) jako vojenské hlášení (podání zprávy )
b) o svém snu, ve kterém viděl umírat sebe a koně
svého nadřízeného
c) oči umírajícího zvířete, ve kterých se zračí zoufalství
d) prosbou, aby koně nebyli posíláni do boje (zvíře se
nedokáže bránit)
e) vyjadřuje úděl obyčejného člověka, který nemá
možnost rozhodovat o svém životě („a já to musím říc: tož, člověk
rád jde, člověk musí jít, když pán chce, smrti vstříc…“)


f) nepopisuje nějakou určitou situaci, ale především
emoce, které tato situace vyvolala
odsouzení války jako nepochopitelného zla, odpor k
válce, ve kterém vidí autor jen zbytečné zabíjení lidí
román: „Stříbrný vítr“





psychologický román s prvky impresionismu
hl. postava – Jan Ratkin – citlivý, vznětlivý a nepoddajný
student, který objevuje smysl života, jeho krásu i
bolest
Jeník se vzpírá svému přísnému,
hrubému a bezcitnému otci
cítil odpor proti násilí, nepochopení a
přetvářce ze strany dospělých
z dálky k němu však zaznívá zvuk
„stříbrného větru“, který je symbolem
příslibu lásky, štěstí a krásy
Co sis z dnešní hodiny zapamatoval?
1. F. Šrámek se narodil:
a) v Písku
b) v Sobotce
c) v Praze
2. F. Š. byl: (vyber správné
a) básník
odpovědi)
b) prozaik
c) historik
d) dramatik
e) publicista
f) jazykovědec
3. F. Š. byl představitelem:
a) anarchistických buřičů
b) prokletých básníků
c) májovců
4. V dílech často uplatňuje prvky:
a) naturalismu
b) impresionismu
c) dekadence
5. F. Š. se dostal před soud a
poté do vězení za báseň:
• Píšou mi psaní
• Píšou mi dopis
• Píšou mi páni
6. Nejvýraznějším rysem této básně
je vyjádření:
a) lásky, štěstí a krásy života
b) silného odporu k válce a
k armádě
c) obdivu ke krásám přírody
7. Oprav chybné názvy děl:
• Modrý a červený
• Zlatý vítr
• Měsíc nad jezerem
Porovnej si své odpovědi se správnými:
1. b)
2. a) b), d), e)
3. a)
4. b)
5. a)
6. b)
7. Modrý a rudý
Stříbrný vítr
Měsíc nad řekou
Zajímavost:
Na počest F. Šrámka se koná od roku 1957
každoročně ve městě Sobotka
festival českého jazyka, řeči a literatury
pod názvem „Šrámkova Sobotka“.
F. Šrámek (druhý zprava)
mezi divadelními ochotníky,
Sobotka, r. 1936
Metodické poznámky

str. 1 – 2 úvodní strany, povinné údaje

str. 3 – 6 výklad učitele, možno použít i pro zápis do sešitu

str. 7 – 12 četba básní + jejich následný rozbor na základě zpracování
zadaných úkolů k těmto básním
samostatná práce nebo práce v menších skupinkách (např. dvojicích)

str. 13 výklad učitele + zápis do sešitu

str. 14 – 15 test z vědomostí, které si žáci z hodiny zapamatovali
(samostatná práce + následná kontrola)

str. 16 diskuse o literárních festivalech spojených se jmény českých autorů

str. 17 – 18 metodické poznámky, zdroje
Použité zdroje
Soukal, J. - Čítanka pro 8. ročník základní školy, SPN, a.s.,Praha, r.1996,
ISBN 80-85937-39-5

Obr. č. 1, 2, 3 - http://cs.wikipedia.org/wiki/Fráňa_Šrámek

Obr. č. 4 - http://www.nln.cz/knihy/vsechny-knihy/literarni-veda/6

Obr. č. 5 - http://www.spisovatele.cz/frana-sramek

Obr. č. 6 - http://feuerteufel.blog.cz/1011/frana-sramek-stribrny-vitr-vypisky

Obr. č. 7 http://books.google.com/books/about/Splav.html?hl=cs&id=XBcOAAAAIAAJ

Obr. č. 8 - http://www.amaterskedivadlo.cz/main.php?data=multimedia&id=1
