Surf Safe projekt 2011

A projekt indokoltsága

Felmérések szerint a 15-16 év közötti európai tinédzserek 82%-a regisztrálva van valamilyen közösségi oldalon, a 9-16 év közöttieknek pedig 59%-a. Magyarországon a regisztrált gyerekek 54%-ának nyilvános a profilja, 14%-nál cím és telefonszám is Az információs társadalom egyre meghatározóbb lesz a mindennapi életben is és aki ebben lemarad, hátrányai fokozódnak A valós és a virtuális életben való boldoguláshoz elengedhetetlen: - jó kommunikációs készségek - együttműködési készség - önismeret

Á ltalánosan a projekt céljairól és a választott eszközökről •

A hátrányos helyzetű tinédzserek integrációjának segítése, nem formális eszközökkel és multikulturális szemléletmód közvetítésével.

• A programba különböző társadalmi rétegekből érkező fiatalokat vonunk be, akikben ezen szemléletmód elsajátításával erősödhet meg a másik iránti szolidaritás, felelősség érzése, ami hozzájárul egy elfogadóbb társadalom kialakulásához. • A közös tér a kölcsönös előítéletek megbontásával nyújt lehetőséget egymás megismerésére, tapasztalatcserére és partnerségre.

• Különösen fontos szerepet kap, hogy elfogadó, ösztönző csoport jöjjön létre.

• Inspiráló légkör kialakításával segítjük teljesítményük növekedését, hogy a társadalom hasznos tagjává válva sikeres életet éljenek.

A projekt konkrét céljai

• 14-17 év közötti fiatalok számára lehetőség biztosítása a megfelelő és biztonságos internethasználat megtanulására nem-formális keretek között • a fiatalok képességeinek és kompetenciáinak növelése internethasználat terén • a fiatalok társas készségeinek fejlesztése, szocializációjuk elősegítése • ön-érdekérvényesítést segítő kommunikációs technikák átadása • közösségépítés, közösségformálás

A projekt felépítése

1. Toborzás és kiválasztás 2. Csoportfoglalkozások:

• Csoportintegráció (Csapatépítés) • Biztonságos internethasználat • Animáció készítés + „Rekreációs alkalom” (kirándulás) 3. Disszemináció (projekt bemutató, a közösen fejlesztett tananyag átadása, búcsúzás a csoporttól)

Toborzás

• • •

Toborzás:

50 művelődési és kulturális központ, 169 középfokú oktatási intézmény, 47 könyvtár 43 családsegítő és gyermekjóléti szolgálat 55 civil szervezet • • •

Lépései:

adatbázis készítés, adatok frissítése, dm levelek kiküldése (hideg adatbázis  meleg adatbázis) telefonos megkeresés, majd ezt követően a projekttel kapcsolatos anyagok névre szóló kiküldése személyes megkeresés, személyes kapcsolatfelvétel intézményekkel Door to door (Bánkitó fesztivál, utcai toborzás a Gödörnél, első csapatban végzett gyerekek adják át az információt barátaiknak, ismerőseiknek )

Kiválasztás és annak szempontjai

• • • • 27 jelentkező (első csoport), 18 jelentkező (második csoport) Kiválasztási alkalom megfelel a multinacionális cégek gyakorlatának: tesztek, csoportos együttműködési készséget vizsgáló feladatok, egyéni interjú Célja: elsődlegesen a csoportban együttműködésre képes gyerekek kiválasztása, másodlagosan munkaerőpiacra történő felkészítés

állásinterjús helyzet szimulálása

Szempontok az alábbi kérdésekre adnak választ: Mi kiket tekintünk adott esetben hátrányos helyzetűnek?

Kik azok akik bekerülhetnek a programba?

Mennyi időnk és energiánk van a szakmai megvalósításra?

Mit engednek meg a projekt fizikai és anyagi keretei?

Tehát milyen feltételek és változók teljesülése mentén haladhatunk tovább?

Kiválasztás szempontjai

A program kis költségvetésű 9 hónapon át tartó, nem formális tanuláson és tréningeken alapuló szabadidős tevékenység, melynek másodlagos célja az egyéni perspektívák kitágítása, és hátránykezelés. Ebből a 9 hónapból a „képzés” kétszer három hónapra van bontva és közben egy hónap szünetet tartunk.

A bekerülő kb. 30 főt két csoportra bontottuk. Az első 15 fővel májustól-július végéig foglalkoztunk, a második 15 fővel szeptembertől-december közepéig.

Az ideális jelentkező:

lelki, fizikai, és életkörülményei ellenére szükséges rendelkezik valamennyi számítógépes ismerettel

, szükséges, hogy

figyelmét összpontosítani tudja

feladatokra, hogy

alapszintű idegen

, 3-4 órán keresztül a meghatározott elsősorban angol,

nyelvtudással rendelkezzen

, és nagyon fontos, hogy azokkal az alapvető

készségekkel bírjon

, amelyeket

szociális

felhasználva alkalmazkodni tud leendő csoporttársaihoz

A csoportintegrációról

• • • adott: 10 fiatal, akik nem ismerik egymást, különböző háttérbő jönnek, mást és mást várnak a programtól a csoport jellege: nyitott csoport, első 4 alkalommal szabad csatlakozás, korosztály 12-18 év • cél: legyen belőlük egy CSAPAT, akik képesek együtt dolgozni, egymást meghallgatni, odafigyelni

eszközök:

– Önismereti játékok: ki vagyok én, mi az erősségem, mit tartok fontosnak magamról – Kommunikációs játékok: hogyan tudom a másik embert meghallgatni, meghallom-e amit mond, át tudom-e adni az információt – „Elfogadás-játékok”: valóban annyira mások vagyunk?, mit tartok „másságnak”, miben különbözünk valójában?

– – Bizalomépítő gyakorlatok: páros és csoportos Helyzetgyakorlatok: együttműködésre ösztönző feladatok, valós helyzeteket szimuláló feladatok, „kipróbálhatom magam”

A biztonságos netezés

• személyes adatok az interneten • internetes vásárlás • munkakeresés a neten • lánclevelek, internetes társkeresés • A résztvevők és általunk összeállított anyagból két, weboldalunkról letölthető prezentáció készült.

Animációkészítés

•

először: alapvető számítógépes animációs technikák elsajátítása – „stop-motion”

•

majd: a korábban megismert és gyakorolt kommunikációs és együttműködési tehcnikák használatával együttműködés a közös cél érdekében – „Animation Corporation”

•

végül: közös kisfilm készült el, melyben mindenki saját képességei és tudása alapján szerepet vállalt

A kirándulás

•

cél:

– – – – közös időtöltés nem csak a szokásos keretek között egymás jobb megismerése a közösség megtapasztalása nem csak a „négy fal között” mozgás, „érezzük jól magunkat” •

program:

– közepesen hosszú túra – játékok – közös étkezés

Eredmények

• közösség: új „arcok”, ismeretség, barátság, megismerés, elfogadás, együttműködés – nem csak a szokott környezetből • közös munka: annak felismerése, hogy nem az egyéni teljesítmény a lényeg, hanem többet lehet elérni közösen • • • tolerancia: elfogadó közeg és közös szabályok a gyerekekkel közösen fejlesztett biztonságos internetes e-tananyag DVD-n •

laptopok mellett, használt PC-ket adtunk ajándékba (adományszervezés és fenntarthatóság) számok:

– 18 fő jelentkezett, 12 fő jött el a kiválasztásra – 12 fő kezdte a csoportot – – – – 10 fiatal befejezte 10 alkalom 1 kirándulás 1 közös kisfilm

Köszönjük a figyelmet!