Transcript أنظمة التصنيف

‫الفصل الدراسي الثاني‬
‫الدرس األول‬
‫تنظيم مصادر المعلومات‬
‫التنظيم كلمة جامعة تشير الى التنسيق والترتيب لوضع األشياء‬
‫في أماكن محددة حتى يسهل الوصول إليها عند الحاجة ‪ ,‬ومنذ‬
‫القدم واإلنسان يصنف األشياء الملموسة التي تتكون منها بيئته‬
‫وال نبالغ إذا قلنا أن التصنيف سمه اساسية في حياة اإلنسان فهو‬
‫يستخدم التصنيف في أغلب شؤون حياته ‪ ,‬وإذا كنا نحتاج إلى‬
‫التنظيم في مختلف شؤون الحياة فأن حاجتنا إليه في المكتبات‬
‫أكبر ‪.‬‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬التصنيف ‪Classification :‬‬
‫ً‬
‫مفهوم التصنيف‬
‫‪:‬‬
‫لقد صنف االنسان منذ القدم وال يزال يصنف األشياء الملموسة التي تتكون منها‬
‫بيئته‪ ،‬والتصنيف سمة اساسية في حياة االنسان فهو يستخدم التصنيف في اغلب‬
‫شئون حياته‪.‬ان هذا المبدأ ينطبق على المكتبات ‪ ،‬فهي تصنف مصادرها على‬
‫اساس التشابه الموضوعي بينها‪.‬‬
‫التصنيف لغة‬
‫اصطـ ــالحا‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫التمييز والتقسيــــــــــــــــــــــم‪.‬‬
‫ترتيب مصادر المعلومات المتشابهة موضوعيا في مكان‬
‫محدد وبرمز خاص‪.‬‬
‫سؤال ؟‬
‫هل يمكن أن تلجأ بعض المكتبات إلى ترتيب مصادرها‬
‫حسب شكل مصدر المعلومات إلى جانب التصنيف‬
‫الموضوعي ؟‬
‫‪ -1‬كتب المراجع ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لكثرة استخدامها ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدوريات ‪ :‬تفصل عن بقية المصادر لطبعة محتواها ‪.‬‬
‫نعم‬
‫‪ -3‬المخطوطات والكتب النادرة ‪ :‬ترتب على حدة لقيمتها المادية‬
‫وقيمتها العلمية ‪.‬‬
‫‪ -4‬الكتب األجنبية ‪ :‬تفصل عن الكتب العربية الختالف اللغة ‪.‬‬
‫‪ -5‬الوسائل السمعبصرية ‪ :‬تحفظ على حدة الختالف شكلها ‪.‬‬
‫فوائد التصنيف‬
‫‪ -1‬ينظم محتويات املكتبة‪.‬‬
‫‪ -2‬يساعد في الحصول على املصدر و املعلومة املطلوبة بسهولة‪.‬‬
‫‪ -3‬يوفر الجهد و الوقت على املستفيد‪.‬‬
‫‪ -4‬يوضح مواطن القوة و الضعف في مجموعة املكتبة‪.‬‬
‫‪ -5‬يبين الحدود الفاصلة بين اصول املعرفة و فروعها‪.‬‬
‫‪ -6‬يساعد املستفيدين على الوصول الى مصادر معلومات اخرىً‬
‫في املوضوع‪.‬‬
‫الدرس الثاني‬
‫تصنيف ديوي العشري‬
‫أنظمة التصنيف‬
‫تعتمد المكتبات في تصنيف مصادرها على أحد أنظمة التصنيف‬
‫المعروفة ‪ ,‬ومن أشهرها ‪:‬‬
‫‪ 1‬تصنيف ديوي العشري‬
‫‪Dewey Decimal Classification‬‬
‫‪ 2‬تصنيف مكتبة الكونجرس ‪Congress Classification‬‬
‫‪ 3‬التصنيف العشري العالمي‬
‫‪Universal Decimal Classification‬‬
‫تصنيف ديوي العشري‬
‫يعد هذا التصنيف من أشهر التصنيفات وأكثرها استخداما ً في المكتبات‬
‫وقد اختير هذا التصنيف دون غيره من األنظمة ليطبق – بعد التعديل –‬
‫في معظم المكتبات العربية واإلسالمية لمزاياه التي من أهمها ‪:‬‬
‫‪ -1‬أنه شامل للمعرفة البشرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬أنه مرن وقابل للتوسع ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستعمل الرقم كرمز عالمي ‪.‬‬
‫‪ -4‬سهل الفهم واالستعمال ‪.‬‬
‫‪ -5‬يستخدم كشافا ً للموضوعات‬
‫‪.‬‬
‫طريقة تصنيف ديوي العشري‬
‫قسم المعرفة البشرية إلى عشرة أصول رئيسية ‪ ,‬هي ‪:‬‬
‫‪099 – 000‬‬
‫المعارف العامة‬
‫‪199 – 100‬‬
‫الفلسفة وعلم النفس‬
‫‪299 – 200‬‬
‫الديانات‬
‫‪399 – 300‬‬
‫العلوم االجتماعية‬
‫‪499 – 400‬‬
‫اللغات‬
‫‪599 – 500‬‬
‫العلوم البحتة‬
‫‪699 – 600‬‬
‫العلوم التطبيقية‬
‫‪799 – 700‬‬
‫الفنون‬
‫‪899 – 800‬‬
‫اآلداب‬
‫‪999 - 900‬‬
‫التاريخ والجغرافيا والتراجم‬
‫لماذا سمي بالتصنيف العشري ؟‬
‫قسم ديوي كل أصل من األصول الرئيسية إلى عشرة فروع ‪ ,‬ثم‬
‫قسم كل فرع إلى عشرة أجزاء صغيرة ‪.‬‬
‫واستمر ديوي في التفريع تبعا ً لتشعب الموضوع مراعيا ً التدرج‬
‫في الموضوعات من العام إلى الخاص ‪ ,‬فكلما كثرت األرقام دل ذلك‬
‫على دقة الموضوع ‪0‬‬
‫ثم أن الفروع تنقسم باستخدام العالمة العشرية إلى‬
‫تفريعات أصغر ‪ ,‬لذلك سمي هذا التصنيف‬
‫بتصنيف ديوي العشري‬
‫رقم الطلب‬
‫هو الرقم الذي يطلب به مصدر المعلومات من المكتبة‬
‫ويرتب بمقتضاه على الرف ‪.‬‬
‫يتكون رقم الطلب من رقم التصنيف باإلضافة إلى حروف‬
‫استهاللية للمؤلف والعنوان ‪.‬‬
‫كتاب بعنوان دليل المراجع العربية ‪ ,‬تأليف سعود عبد هللا الحزيمي‬
‫رقم الطلب‬
‫ح‬
‫س‬
‫د‬
‫‪025‬‬
‫حسد‬
‫الحرف األول من عائلة المؤلف‬
‫الحرف األول من اسم المؤلف‬
‫الحرف األول من عنوان الكتاب‬
‫الدرس الثالث‬
‫الفهرسة‬
‫مفهوم الفهرسة‬
‫هي عملية الوصف المادي والموضوعي‬
‫لمصادر المعلومات ‪ ,‬تقوم بها المكتبات‬
‫بحيث تتيح التعرف على مصدر المعلومات‬
‫بسهولة‪ ,‬وتكوين صورة واضحة عنة قبل‬
‫االطالع علية ‪.‬‬
‫أهمية الفهرسة‬
‫أن أي مكتبة أو مركز معلومات ال يمكنه االستغناء‬
‫عن الفهرسة ألسباب أهمها ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬كثرة مجموعات المكتبات حتى أصبح بعضها يضم الماليين‬
‫من مصادر المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -2‬كثرة الموضوعات التي تتناول مصادر المعلومات ‪.‬‬
‫‪ -3‬توفير وقت الباحث وجهده في الوصول إلى مصادر المعلومات ‪.‬‬
‫بطاقة الفهرسة‬
‫‪214‬‬
‫اسم المؤلف‬
‫رقم الطلب‬
‫ـــــــــــــــــ‬
‫شعف‬
‫آل الشيخ ‪ ,‬عبد الرحمن بن حسن بن محمد بن عبد الوهاب‬
‫فتح المجيد شرح كتاب التوحيد ‪ /‬عبد الرحمن بن حسن‬
‫العنوان‬
‫اسم الناشر‬
‫مكان النشر‬
‫آل الشيخ‪ 0‬الرياض ‪ :‬الرئاسة العامة للبحوث العلمية واإلفتاء‬
‫تاريخ النشر‬
‫والدعوة واإلرشاد ‪1413 ,‬هـ‬
‫‪ 448‬ص ؛‬
‫‪ 20 x 24‬سم ‪.‬‬
‫عدد الصفحات ‪ -1‬التوحيد‬
‫الموضوع‬
‫الحجم‬
‫الدرس الرابع‬
‫الفهرس‬
‫تعريف الفهرس‬
‫هو قائمة‬
‫بمحتويات المكتبة‬
‫من مصادر المعلومات‬
‫مــرتبة وفق نظــــام معيــــن‬
‫لتيسير الوصول الى تلك المصـــــــادر‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫أهم أشكال الفهارس‬
‫الفهرس البطاقي‬
‫‪Card Catalog‬‬
‫الفهرس اإللكتروني ‪Elctronic Catalog‬‬
‫اهـ ـ ـ ــم اشك ــال الفهارس‬
‫‪-1‬الفهرس البطاقي‪Card Catalog:‬‬
‫هو مجموعة من البطاقات الورقية المقواة مرتبة هجائيا داخل ادراج خشبية او‬
‫معدنية‪،‬وتحمل كل بطاقة بيانات وصفية و موضوعية ألحد مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪.‬‬
‫‪-2‬الفهرس اللكتروني‪Electronic Catalog:‬‬
‫هو حاسب الي خزنت فيه بيانات وصفية وموضوعية عن مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة‪،‬ويمكن استرجاع تلك البيانات عن طريق عدة مداخل مثل‬
‫المؤلف‪،‬والعنوان ‪ ،‬والموضوع‪،‬والكلمات المفتاحية‪.‬‬
‫الدرس الخ ـ ـ ــا مس‬
‫اهم املداخل لسترجاع مصادر املعلوم ــات‬
‫مداخل البحث في الفهارس‬
‫مدخل باسم المؤلف‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬
‫فهرس المؤلف‬
‫مدخل بالعنوان‬
‫من نفحات الحرم‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬
‫فهرس العنوان‬
‫مدخل بالموضوع‬
‫األماكن المقدسة‬
‫الطنطاوي ‪ ,‬علي‬
‫من نفحات الحرم‬
‫فهرس الموضوع‬
‫فهرس المؤلفين ‪Author Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائيا ً بأسماء المؤلفين ومن في حكمهم‬
‫مثل‬
‫المترجمين‪.‬‬
‫المحررين ‪.‬‬
‫ويحتوي ايضا ً على أسماء المؤلفين االعتباريين‬
‫الهيئات والمنظمات ‪.‬‬
‫مثل‬
‫والدول والوزارات واإلدارات ‪.‬‬
‫يستخدم لمعرفة مجموعة مقتنيات المكتبة لمؤلف معين‪.‬‬
‫فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائيا ً بعناوين المصادر ‪ ,‬ويستخدم‬
‫للوصول إلى مصدر المعلومات عن طريق البحث‬
‫بعنوان المصدر من حيث كونه مدخالً للبحث ‪.‬‬
‫فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫قائمة مرتبة هجائيا ً بموضوعات مصادر المعلومات‬
‫الموجودة في المكتبة ‪ .‬ويستخدم للوصول إلى مصدر‬
‫المعلومات عن طريق البحث بموضوع المصدر باعتباره‬
‫مدخالً للبحث ‪.‬‬
‫أن جميع الفهارس ‪:‬‬
‫• فهرس المؤلف ‪Author Catalog‬‬
‫• فهرس العنوان ‪Title Catalog‬‬
‫• فهرس الموضوع ‪Subject Catalog‬‬
‫تفيدنا باإلجابة على التساؤالت التالية ‪:‬‬
‫• ماذا يوجد في المكتبة من مصادر لمؤلف معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصدر بعنوان معين ؟‬
‫• هل يوجد في المكتبة مصادر معلومات في موضوع معين ؟‬
‫البحث في الفهرس البطاقي‬
‫يعتمد البحث في الفهرس البطاقي على الترتيب الهجائي للبطاقات وفقا ً ألحد المداخل الثالثة‬
‫المؤلف‬
‫العنوان‬
‫الموضوع‬
‫‪:‬‬
‫حيث يبحث المستخدم هجائيا ً حتى يصل إلى بطاقة مصدر المعلومات المطلوب ‪,‬‬
‫والتي تحتوي على معلومات كاملة عن المصدر ومكان وجودة في المكتبة ‪.‬‬
‫الدرس السادس‬
‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬
‫تطبيقات على الفهرس البطاقي‬
‫ترتيب األسماء التالية ترتيبا ً هجائيا ً على طريقة الفهرس‬
‫األسماء قبل الترتيب‬
‫الصالح‬
‫الدكتور محمد‬
‫أبو الحسن‬
‫ياسر‬
‫إبراهيم‬
‫عبد الرحمن‬
‫الفاتح‬
‫األسماء بعد الترتيب‬
‫إبراهيم‬
‫أبو الحسن‬
‫الصالح‬
‫عبد الرحمن‬
‫الفاتح‬
‫الدكتور محمد‬
‫ياسر‬
‫الدرس السابع‬
‫البحث في الفهرس اإللكتروني‬
‫برنامج‬
‫اليسير‬
‫تطبيق‬
‫الدرس الثامن‬
‫تقنية المعلومات‬
‫) ‪Information Technology ( IT‬‬
‫تقنيات املعلومات‬
‫‪Information Technology‬‬
‫تعريف تقنية المعلومات‬
‫هي كافة أنواع األجهزة والبرامج المستخدمة في تسجيل‬
‫وتنظيم وتجهيز وتخزين واسترجاع وبث المعلومات ‪.‬‬
‫أهمية تقنية املعلومات‬
‫‪ -1‬أن ادخال التقنية في المكتبات ساعدت على زيادة اإلنتاج الفكري وتنظيمة‬
‫وتقديمة للباحثين بالشكل المناسب لتحقيق خدمات معلوماتية دقيقة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إنشاء شبكات وبرامج المعلومات بكفاية ‪ ,‬وبأقل تكلفة مثل ظهور األنتر نت ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنجاز عمليات كثيرة في وقت قصير وبتكاليف أقل مثل استخدام تقنية الحاسب‬
‫في االعمال المكتبية ‪.‬‬
‫‪ -4‬االتصال بالعالم الخارجي وتجاوز حدود المكان عن طريق االتصال بقواعد‬
‫المعلومات العالمية للحصول على معلومات حديثة وسريعة ‪.‬‬
‫‪ -5‬كسر حواجز االمية المعلومات على نطاق واسع مما أدى إلى سهولة‬
‫تداول المعلومات ‪.‬‬
‫أهم التقنيات المستخدمة في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫الحاسب اآللي‬
‫المسجل الصوتي‬
‫قارئ المصغرات الفلمية‬
‫الفيديو‬
‫لماذا تستخدم المكتبات ومراكز المعلومات التقنيات في أعمالها ؟‬
‫لمواجهة الطلب المتزايد على المعلومات ‪.‬‬
‫لالرتقاء بمستوى الخدمات القائمة ‪.‬‬
‫تقديم خدمات جديدة ‪.‬‬
‫الدرس التاسع‬
‫برامج الحاسب اآللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫أهم مزايا استخدام الحاسب اآللي في املكتبات ومراكز املعلومات‬
‫‪ -1‬سرعة الوصول إلى املعلومات املطلوبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬املشاركة في استخدام املعلومات ‪.‬‬
‫‪ -3‬الحصول على تقارير ومخرجات متعددة ‪.‬‬
‫‪ -4‬إمكانية البحث في مصادر املعلومات املتوافرة في‬
‫املكتبات عن بعد ‪.‬‬
‫‪ -5‬إمكانية البحث عن مصادر املعلومات بمداخل أخرى‬
‫بجانب املؤلف واملوضوع والعنوان ‪ ,‬مثل الناشر‬
‫ومكان النشر ‪....‬ألخ ‪.‬‬
‫تطبيقات الحاسب اآللي في المكتبات ومراكز المعلومات‬
‫يستخدم في ‪:‬‬
‫الفهرسة‬
‫البحث‬
‫اإلعارة‬
‫يستخدم الحاسب في فهرسة مصادر املعلومات‬
‫وينتج عن هذه العملية الفهرس اإللكتروني ‪.‬‬
‫باستخدام الحاسب اآللي يمكن البحث في الفهرس‬
‫اإللكتروني واسترجاع املعلومات املطلوبة والبحث في‬
‫قواعد املعلومات املحلية والعاملية ‪.‬‬
‫أدى استخدام الحاسب في عملية اإلعارة إلى سهولة‬
‫إعارة مصادر املعلومات واسترجاعها ومتابعة‬
‫املستفيدين ‪.‬‬
‫نماذج من برامج الحاسب اآللي املستخدمة‬
‫في املكتبات ومراكز املعلومات‬
‫برنامج اليسير ‪.‬‬
‫برنامج األفق ‪.‬‬
‫مينايسز ‪.‬‬
‫يونيكورن ‪.‬‬
‫الفهرست ‪.‬‬
‫المكتبة ‪.‬‬
‫الدرس العاشر‬
‫شبكات المعلومات‬
‫شبكة المعلومات ‪Information Network‬‬
‫هي عبارة عن منظومة من أجهزة الحاسب في مواقع متعددة يرتبط بعضها‬
‫ببعض من خالل قناة اتصال سلكية أو السلكية ‪.‬‬
‫أنواع شبك ـ ـ ـ ــات املعلومـ ــات ‪:‬‬
‫الشبكة المحلية‬
‫‪Local Area Network‬‬
‫هي الشبكة التي تربط بين عدة حاسبات في‬
‫مكان واحد ‪ ,‬كأن تكون موزعة داخل مبنى‬
‫أو عدة مبان متجاورة بحيث يتم ربطها‬
‫مباشرة باستخدام نوع من الكابالت ‪.‬‬
‫الشبكة الوطنية‬
‫‪National Network‬‬
‫هي شبكة من الحاسبات الموزعة في أرجاء الوطن ‪,‬‬
‫ويتم الربط فيما بينها عن طريق الهاتف أو المايكروويف‬
‫أو األقمار االصطناعية أو كابالت االلياف البصرية ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شبكة المعلومات التابعة لمركز المعلومات‬
‫الوطني بوزارة الداخلية ‪.‬‬
‫الشبكة العالمية‬
‫‪Global Network‬‬
‫هي الشبكة التي يرتبط بها عدد كبير‬
‫من الحاسبات الموزعة حول العالم في‬
‫نطاق جغرافي واسع ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬شبكة األنترنت‬
‫أهمية الشبكات في املكتبات و مراكز املعلومات‬
‫‪ #‬تأمين أكبر قدر ممكن من المعلومات المناسبة في الوقت المناسب‪.‬‬
‫‪ #‬تحقيق السرعة في نشر المعلومات و تبادلها‪.‬‬
‫‪ #‬تقليل التكاليف المالية باالستثمار األمثل لطاقات الحاسب و برامجه‬
‫و ذلك باقتسامها فيما بين المستفيدين من الشبكة‪.‬‬
‫‪ #‬االستفادة من االمكانات الفنية و الطاقات البشرية المتاحة لدى‬
‫بعض المكتبات و مراكز المعلومات في الداخل و الخارج‪.‬‬
‫أهم مجاالت استخدام شبكات المعلومات في‬
‫المكتبات و مراكز المعلومات‪:‬‬
‫أوالً‬
‫التصنيف والفهرسة ‪:‬‬
‫ثالثا ً‬
‫اإلعارة ‪Cerculation :‬‬
‫البث االنتقائي للمعلومات ‪:‬‬
‫‪Classification and Cataloging‬‬
‫ثانياًً‬
‫تنمية المجموعات ‪:‬‬
‫‪Collection Development‬‬
‫رابعا ً‬
‫‪Selective Dissemination of Information‬‬
‫الدرس الحادي عشر‬
‫اإلنترنت – مصدراً للمعلومات‬
‫تعريف النترنت ‪:‬‬
‫هي شبكة عالمية تضم ماليين من الحاسبات‬
‫اآللية يرتبط بعضها ببعض عن طريق الشبكة‬
‫الهاتفية واألقمار الصناعية ‪ ،‬وتعد أكبر‬
‫شبكة حاسبات في العالم‪.‬‬
‫أهم أساليب البحث في األنتر نت‬
‫‪1‬‬
‫الوصول المباشر من خالل عناوين المواقع ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫البحث من خالل األدلة الموضوعية ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫البحث من خالل محركات البحث ‪.‬‬
‫البريد االلكتروني ‪E.Mail‬‬
‫البحث في مصادر المعلومات‬
‫البث االنتقائي للمعلومات‬
‫الخدمة المرجعية‬
‫الدرس الثاني عشر‬
‫تطبيقات على اإلنترنت بوصفها مصدراً للمعلومات‬
‫متطلبات التصال بشبكة‬
‫النترنت‬
‫‪ -1‬حاسب آلي مهيأ لخدمة النترنت‪.‬‬
‫‪ -2‬خط هاتفي‪.‬‬
‫‪ -3‬اشتراك ساري املفعولً‪.‬‬
‫خطوات البحث في شبكة اإلنترنت ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫تهيئة جهاز الحاسب اآللي لالتصال بشبكة اإلنترنت ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫تشغيل برنامج تصفح اإلنترنت وإدخال رقم المستخدم والرقم‬
‫السري في المكان المناسب ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫سوف يقوم البرنامج باالتصال بشبكة اإلنترنت ‪ ,‬وبعد ذلك‬
‫يمكن أن يبدأ الباحث عملية البحث متبعا اإلجراءات التالية ‪:‬‬
‫تابع ‪ :‬خطوات البحث في شبكة اإلنترنت‬
‫أدخل عنوان موقع أداة البحث المطلوب في المكان المخصص‬
‫لذلك ‪.‬‬
‫سوف يقوم برنامج المتصفح باستدعاء الموقع المحدد‬
‫وعرض الصفحة الرئيسية منه على شاشة الحاسب ‪.‬‬
‫توفر مواقع أدوات البحث في اإلنترنت إمكانية البحث‬
‫باستخدام الكلمات المفتاحية للموضوع المقصود وذلك‬
‫بإدخال كلمة أو أكثر في المكان المخصص ثم النقر على‬
‫عالمة البحث ‪.‬‬
‫انتظر قليالً لتحصل على نتيجة البحث ‪.‬‬
‫الدرس الثالث عشر‬
‫عبارة عن ‪:‬‬
‫المكتبات اإللكترونية‬
‫كمية ضخمة من المعلومات المسجلة إلكترونيا ً والمنظمة‬
‫بطريقة معينة بحيث يمكن البحث فيها‬
‫واسترجاع المعلومات عبر حاسبات‬
‫آلية عديدة مرتبطة عن بعد‬
‫عن طريق قناة اتصال‬
‫إلكترونيا ً من أهمها‬
‫وأفضلها اإلنترنت ‪.‬‬
‫مواقع املكتبات على اإلنترنت‬
‫‪www.netlibrary com‬‬
‫شبكة املكتبة ‪.‬‬
‫‪www.ipl.org‬‬
‫مكتبة اإلنترنت العامة ‪.‬‬
‫مكتبة املحدث ‪www.muheddith.com .‬‬
‫‪.‬‬
‫مكتبة الوراق ‪.‬‬
‫‪www.alwarag.com‬‬