Transcript EDU 3105
PENGGUNAAN BAHANBAHAN 2D DAN 3D. OLEH: Mohd Hafiz Bin Ramli Muhammad Haikal Bin Rahmat Nafi BM/PJ/KS 2 Pengenalan Apakah yang dimaksudkan dengan bahan 2 Deminsi (2D)? Bahan-bahan Dua Demensi • Bahan-bahan dua demensi(2D) merujuk kpd bahan yg mempunyai 2D seperti lebar & panjang. • Bahan ini adalah leper & tidak direka bentuk utk memberikan kedalaman. • Bahan dua demensi(2D) juga merupakan bahan-bahan visual yang dilukis atau dicetak atau digambar fotokan di atas sekeping kertas atau permukaan rata. Bahan-bahan Dua Demensi • Jenis-jenis bahan 2D yang dapat digunakan di dalam bilik darjah termasuklah: 1.Gambar 2.Grafik 3.Carta 4.Peta 5.Graf 6.Poster 7.Kad Imbasan 8.Kad Gambar Gambar - Merupakan perwakilan visual manusia, tempat-tempat atau benda-benda. - Diperoleh daripada majalah, surat khabar, poster, poskad dan kalendar. - Gambar membantu guru menerangkan sesuatu yang mungkin sukar untuk dihuraikan dgn perkataan. - Gambar yg diperoleh drpd pelbagai sumber adalah murah & mudah diperoleh. Gambar - Guru harus memilih, mengkatalog dan memfailkan gambar secara teratur sebelum ia mempunyai nilai dalam pengajaran. - Guru perlu pastikan gambar boleh dilihat oleh semua pelajar dan dapat menarik perhatian pelajar supaya pelajar dapat mentafsir dan memahami mesej yg terdapat dalam gambar. - Guru perlu memberikan peluang pelajar membincang serta mengesan perkaraperkara penting dalam gambar. Kelebihan Gambar Kelemahan Gambar 1. Murah dan mudah diperoleh. 1. Saiz & jarak dalam gambar mungkin mengubah rupa bentuknya. 2. Perincian visual gambar memudahkan pemahaman topik-topik dalam mata pelajaran yg mungkin sukar difahami. 2. Kurangnya warna dalam sesetengah gambar boleh mengehadkan ketepatan tafsiran. 3. Membantu dalam mengelakkan salah tanggapan serta berupaya untuk membetulkannya. 3. Pelajar menghadapi masalah mentafsir dan memahami gambar. 4. Memberikan rangsangan kpd sesiapa utk melanjutkan kajian, bacaan tambahan dan penyelidikan. 4. Kurang berkesan jika gambar tidak diberikan kpd setiap pelajar atau tidak diprojeksikan dgn baik untuk seluruh kelas. 5. Memfokuskan tumpuan pelajar & memperkembang penghakiman kritis. Carta - Merupakan perwakilan visual mengenai hubungan abstrak. - Carta seharusnya dapat menyampaikan mesej yg jelas dgn gambaran visual. - Maklumat harus minimum dan bermakna serta tidak terlalu padat. Jenis-Jenis Carta Graf - Graf adalah gambaran visual mengenai satu set nilai data yang dapat memberi penerangan boleh tampak mengenai hubungan dan perubahan-perubahan yang berlaku pada set data itu. - Graf adalah satu pesembahan visual yang menarik dan berguna dalam pengajaran dan pembelajaran. Bahan 3 Dimensi(3D) • Bahan 3D merujuk kpd bahan yg mempunyai pjg, lebar & ketinggian. • Objek 3D terdiri daripada pelbagai bentuk seperti kuboid, kon dan sfera. Ia boleh menyokong bahan lain seperti buku teks & menyumbang kpd pengalaman konkrit selain memberikan rangsangan untuk kreativiti & ekspresi. Bahan 3 Dimensi(3D) • Bahan 3D dibina dan digunakan untuk membantu pelajar memahami dunia kini & dahulu. • Bahan 3D digunakan untuk mengajar pelbagai kurikulum dalam bilik darjah dan objek 3D memberi pelajar peluang untuk meneliti, membaca serta belajar daripada bahan yang direka cipta oleh manusia. Realia - merujuk kpd objek sebenar & item yg dibawa masuk ke dlm blk darjah sbg cth atau bahan bantuan utk digunakan dlm pengajaran.(Platt & Platt,1992) Contoh-contoh Realia: 1.Majalah 2.Kad ucapan 3.Bahan-bahan sebenar seperti duit, alatan, artifak, tumbuhan dan haiwan. • Realia dapat membantu guru dalam bilik darjah untuk menyampaikan maklumat, mengemukan soalan, menyediakan pengalaman hands-on dan memainkan peranan dalam fasa penilaian dalam pengajaran. • Perkara-perkara yang perlu diambil kira semasa menggunakan model dalam aktiviti p&p: 1.Membiarkan aktiviti dlm bentuk interaktif. 2.Memberi peluang kpd pelajar utk menjalankan eksperimen dgn model. 3.Memberi peluang kpd pelajar utk menganalisis model agar meningkatkan pemahaman hubungan antara input dgn kadar yg berbeza. Kelebihan 3D digunakan dalam bilik darjah Kekangan guru semasa mengguna bahan 3D Pelajar berpeluang untuk menimba ilmu Bahan 3D tidak mudah diperoleh di pengetahuan tentang kebudayaan lain. pasaran. Menggalakkan pelajar melibatkan diri dalam pengalaman konkrit & berpeluang membiasakan diri dalam menggunakan bahan 3D. Kekangan masa untuk membina model, diorama atau objek tiruan. Pelajar diberi peluang untuk mengasah kemahiran-kemahiran belajar. Perlu ada ruangan yang luas untuk menyimpan bahan 3D yang agak besar. Pelajar dapat mengenal pasti pelbagai bahan, kegunaan dan ciri-ciri objek 3D serta teknik-teknik pembinaannya.