Nowatorskie sposoby badań kompetencji zawodowych Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych dr Anna Borkowska dr Agnieszka Czerw

Zakład Psychologii Zarządzania i Zachowań Konsumenckich Instytut Organizacji i Zarządzania Politechnika Wrocławska

Współczesny rynek pracy

• Konieczność zmian miejsc i form zatrudniania • Aktywna postawa w sferze zawodowej • Wymagania znacznej elastyczności zachowań zawodowych • Konieczność uczenia się przez całe życie (LLL) • Zwiększające się tempo zmian społecznych, ekonomicznych i kulturowych • Urozmaicenie stylów życia i stylów pracy • Zmiany ważności działów gospodarki w rynku pracy – trudność w zaplanowaniu własnej ścieżki edukacjnej • Potrzeba psychologicznego zaangażowania w pracę – pracy z pasją, powołaniem.

Zainteresowania zawodowe

• Zainteresowania wyrażają się względnie stałym i częstym zorientowaniem uwagi dowolnej podmiotu na określone kategorie obiektów, czynności, stanów lub sytuacji.

• Zainteresowania zawodowe skupiają się na tych aktywnościach ludzi, które w jakikolwiek sposób mogą mieć związek z ich aktualną lub przyszłą pracą zawodową, społeczną lub hobbystyczną.

Model uwarunkowań i przejawów zainteresowań zawodowych

Czynniki ś rodowiskowe Czynniki zwi ą zane z obrazem siebie Czynniki genetyczne Zainteresowania zawodowe zachowania preferencje emocje postrzegane umiej ętności 4

Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych

• Narzędzie (test psychologiczny), stworzone w 2006 r. przez zespół psychologów Politechniki Wrocławskiej pod kierunkiem prof. Czesława Nosala, na zamówienie Ministerstwa Pracy.

• Służy do diagnozy profilu (układu) zainteresowań zawodowych osób dorosłych i młodzieży.

• Celem diagnozy przy użyciu KZZ jest wsparcie osób uczących się, poszukujących pracy lub zmieniających pracę. • Wykorzystywany jest przez Urzędy Pracy oraz Młodzieżowe Centra Kariery OHP.

Opis wyników wysokich i niskich

• Psychologiczna interpretacja wysokich i niskich wyników oparta jest na teoretycznej podstawie skal.

Wysokie wyniki:

• duże zaangażowanie w daną dziedzinę, • pozytywne emocje wzbudzane przez ten obszar • kompetencje i umiejętności w tej dziedzinie

Wyniki niskie :

• niechęć, awersja, odczuwany dyskomfort w trakcie wykonywania czynności lub w kontakcie z pewnymi obiektami charakterystycznymi dla tej dziedziny • brak zainteresowania, brak motywacji • brak wiedzy i umiejętności w danej dziedzinie.

Przykładowe profile osób młodych

• Profil Michała

Profil w yników

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 9 2 6 4 6 5 3 2 4 4 ART BAD HAND KOM KONW MECH OPK PRZ PERS REAL SPOŁ 5 10 APS RNP

Przykładowe profile osób młodych

• Profil Joanny

Profil w yników

10 9 8 2 1 0 4 3 7 6 5 6 7 7 7 2 6 5 7 4 3 5 ART BAD HAND KOM KONW MECH OPK PRZ PERS REAL SPOŁ 5 3 APS RNP

Przykładowe profile osób dorosłych

• Profil pani Beaty 10

Profil w yników

10 10 9 8 3 2 1 0 7 6 5 4 6 2 5 3 1 1 4 4 1 ART BAD HAND KOM KONWMECH OPK PRZ PERS REAL SPOŁ 6 9 APS RNP

Przykładowe profile osób dorosłych

• Profil pana Piotra

Profil w yników

10 10 9 8 7 6 2 1 0 5 4 3 7 5 4 2 6 7 6 5 3 6 ART BAD HAND KOM KONWMECH OPK PRZ PERS REAL SPOŁ 6 1 APS RNP

Zainteresowania techniczne

• Większość kierunków politechnicznych to przygotowanie do pracy z danymi i narzędziami (w o wiele mniejszym stopniu do pracy z ludźmi – zarządzanie i marketing) • Wg teorii (brak danych empirycznych) zainteresowania najbardziej zgodne z ogólnym profilem politechnicznej edukacji, to zainteresowania: – artystyczne (wyobraźnia, kreatywność), – badawcze (ciekawość, analityczność), – mechaniczne (wgląd w pracę mechanizmów i urządzeń), – przedsiębiorcze (twórcze rozwiązywanie problemów, podejmowanie ryzyka).