Transcript Особливості впровадження ІКТ в роботу початкової школи

Хмельницький
2012
Педраду підготувала заступник директора
з навчально-виховної роботи Горбатюк О.Ф.
Реалізація прогресивних методів навчання, що
забезпечують високий рівень засвоєння учнями
вивченого матеріалу – вимога сучасної школи.
• Закон України "Про Концепцію Національної
програми інформатизації “
• Державна програма “Інформаційні та
комунікаційні технології в освіті та науці” на
2006-2010 навчальні роки”, затверджена
постановою КМ України від 7.12. 2005 р.; №
1153
• Міська Програма “Інформатизація та
комп'ютеризація міської системи освіти на
2007-2010 роки”
• ДСанПіН 5.5.6-009-98(v 0009588-98)
Комп’ютерні технології
навчання
Формування
інформаційної
культури, навичок,
самонавчання
Індивідуалізація та
диференціація
навчання
Проблемнопошуковий підхід
Результат: готовність діяти
в інформаційному
суспільстві
Формування
інформаційної
культури, навичок,
самонавчання
•Мета:
•підвищення
ефективності
навчальновиховного процесу шляхом впровадження
інформаційних та комунікаційних технологій,
•забезпечення реалізації прав на вільний
пошук, одержання, передачу інформації,
•здійснення
підготовки
необхідних
спеціалістів і кваліфікованих користувачів,
•створення умов для безперервного навчання
протягом усього життя.
Основні завдання:
•підвищення загальної інформаційної грамотності учнів та
вчителів СЗОШ №8;
•оснащення СЗОШ №8 сучасним комп’ютерним та
телекомунікаційним обладнанням;
•забезпечення доступу до національних і світових інформаційних
ресурсів;
•використання мережі електронних бібліотек навчальних
закладів та наукових установ;
•розповсюдження
передового
досвіду
використання
інформаційних технологій в навчально-виховному процесі;
•підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних кадрів
СЗОШ№8;
•забезпечення умов для розвитку дослідницької, проектної,
навчально-виробничої діяльності учнів у сфері інформаційних
технологій.
Володію навиками роботи
з ПК
Користуюсь послугами
Інтернету
Володію на рівні
створення презентацій
17%
100
Так
50
50
Так
Ні
Планую проводити уроки
в комп'ютерному класі
100
Так
Так
83%
Ні
Володію на рівні створення презентації
Володію навиками роботи з ПК
Користуюсь послугами інтернету
9, 9%
14%
50%
90,1%
так
50%
так
ні
Маю ПК і використовую для підготовки
до уроків
18%
86%
ні
так
Планую проводити уроки в комп'ютерному
класі
23%
82%
так
ні
77%
так
ні
ні
Алгоритм підготовки до проведення навчальних
занять з використанням мультимедійних засобів
Навчальні
програми
Підручники
Медіатека
Інтернет-центр
Створення вчителем
конспекту сценарію
навчального заняття
Спільна робота вчителя та
інженера-технолога
Аудіовізуальні
засоби
Анімація явищ
та проектів
Створення
мультимедійного
супроводу
Статистичний матеріал
(таблиці, фіксовані кадри,
малюнки, схеми, графіки)
Аудіоефекти
Засоби створення
презентації
Творча група “ Використання ІКТ в системі навчальних
дисциплін в початковій школі ”
•
•
•
•
•
•
•
Бігус І.М.
Атаманюк Н.В.
Скрипник І.А.
Трофімчук М.Д.
Підопригора Н.П.
Слободянюк Т.П.
Маланчій В.О.
К.Ушинський стверджував:
“Педагог має подбати про те, щоб якомога
більше органів чуття – око, вухо, голос,
чуття мускульних рухів і, навіть, якщо
можливо нюх та смак, взяли участь в
акті запам’ятовування... За такого
дружного сприяння всіх органів в акті
засвоєння ви переможете найлінивішу
пам’ять”.
Його величність - Урок
Калейдоскоп професійної майстерності
вчителів початкових класів
1-4 класи
21,5%
так
78,5%
ні
1-4 класи
21,9%
24,5%
20,7%
32,9%
для ігор
для підготовки
до уроків
для спілкування
для розвитку
1-4 класи
30,4%
так
69,6%
ні
1-4 класи
2,9%
для розваг
14,8%
32,5%
49,8%
для пошуку
інформації
для спілкування
свій варіант
ЧИ МАЄТЕ ВИ КОМП'ЮТЕР?
18%
так
ні
82%
Для чого саме Ви використовуєте доступ до
Інтернету?
16%
28%
для спілкування з
колегами (форуми,
електронна пошта)
для пошуку
додаткової
інформації з
робочих питань
56%
для дозвілля,
вирішення своїх
сімейних проблем
Чи використовували Ви комп’ютерні технології для
своєї педагогічної діяльності?
18%
так
ні
82%
На Вашу думку, для чого необхідне використання
комп’ютерних технологій?
23%
31%
46%
дає можливість
учням знаходити
інформацію,
необхідну для
підготовки уроків
робить уроки більш
цікавими для учнів
робить навчання
більш активним і
усвідомленим
АНКЕТУВАННЯ ВЧИТЕЛІВ
ЧИ МАЄТЕ ВИ КОМП'ЮТЕР?
90%
82%
77%
80%
70%
59%
60%
50%
41%
45,5%
40%
30%
20%
10%
0%
2007
2008
2009
2010
2011
АНКЕТУВАННЯ ВЧИТЕЛІВ
2012
73%
2011
50%
2010
22,5%
2009
18%
2008
2007
9%
ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ
та
мультимедіа
Демонстрація
матеріалів:
Наочних посібників і
карт
Демонстрація
процесів та явищ
Перевірка та
закріплення
знань учнів
Самостійна
робота учнів
Педагогічний програмний засіб (ППЗ) програмна продукція, яка використовується у
комп'ютеризованих системах освіти як засіб
навчання чи виховання учнів і студентів.
• систематичності;
• послідовності;
• доступності;
• диференційованого підходу;
• науковості.
Програмне забезпечення для проектування
уроку
1. Програмні продукти (енциклопедії, навчальні програми і т.п.).
2. Пакет Microsoft Office
Word
Power Point
Access
•
Система керування базами даних передбачає велику підготовчу
роботу при складанні уроку, але в підсумку можна отримати
ефективну і універсальну систему навчання та перевірки знань.
•
Текстовий процесор Word дозволяє підготувати роздатковий та
дидактичний матеріал.
•
Комп'ютерні презентації дають можливість вчителю при мінімальній
підготовці і незначних витратах часу підготувати наочність до уроку.
Комп'ютерна презентація є поєднанням комп'ютерної
анімації, графіки, відео, музики і звукового ряду, які
організовані в єдине середовище. Як правило, презентація
має сюжет, сценарій і структуру організовану для зручного
сприйняття інформації.
 якщо інформація сприймається тільки слухом, засвоюється 20% її
обсягу;
 якщо лише за допомогою зору, запам’ятовується 30% матеріалу
 за умови комбінованого поєднання «включення» слухового й
зорового каналів інформації учень спроможний засвоїти до 60%
інформації
Microsoft Power Point
Movie Maker
•Структуризація навчального матеріалу;
•Складання сценарію реалізації;
•Розробка дизайну презентації;
•Підготовка медіафрагментів (тексти, ілюстрації, відео, запис
аудіофрагментів);
•Підготовка музичного супроводу;
•Тест-перевірка готової презентації.
ЩО МОЖЕ МІСТИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЯ?
Презентація, створена у програмі Power
Point, може містити:
ТЕКСТИ
!
ЗАСТОСУВАННЯ
МОДУЛЬ 1
МОДУЛЬ 2
КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД В ОСВІТІ.
ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА ПРЕДМЕТНІ
КОМПЕТЕНЦІЇ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ
МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЯК ОДИН ЗІ
ШЛЯХІВ ПІДВИЩЕННЯ
ЕФЕКТИВНОСТІ УРОКУ
МУЛЬТИМЕДІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ
У ПРОЦЕСІ
НАВЧАННЯ
РІДНОЇ МОВИ
ЩО МОЖЕ МІСТИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЯ?
МАЛЮНКИ:
ЩО МОЖЕ МІСТИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЯ?
ЕЛЕМЕНТИ АНІМАЦІЇ:
ЩО МОЖЕ МІСТИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЯ?
ВІДЕО
ТА СТЕРЕОЗВУКОВИЙ СУПРОВІД
На уроці контролю
знань, повторення
і закріплення.
На етапі
первинного
Де?
контролю
Що?
Контролюючі та
тестуючі програми
Для автоматизації
процесу і економії
часу обробки
Для чого?
даних
Як?
Комп'ютерний
клас, відповідне ПЗ
На уроці пояснення
нового матеріалу,
Для навчання
повторення і
закріплення
Де?
Що?
Для чого?
Як?
Комп'ютерний
Навчальні програми
клас, відповідне ПЗ
На уроці пояснення
Для демонстрації
нового матеріалу,
повторення і
узагальнення
нового матеріалу
Де?
Готові програмніЩо?
засоби: показ
дослідів, моделей,
лекцій
при поясненні
Для чого?
Як?
Один комп'ютер і
відеопроектор
На позакласних
Для демонстрації
заходах
матеріалу
Де?
Що?
Мультимедійні
засоби
Для чого?
Як?
Один комп'ютер і
відеопроектор
На позакласних
Для розвитку
заходах
творчих здібностей
учнів
Де?
Що?
Комп'ютерні версії
інтелектуальних і
розвиваючих ігор
Для чого?
Як?
Комп'ютерний клас
Типи уроків
•
Уроки-Презентації
•
Уроки - дослідження
•
Віртуальні екскурсії
•
Проектна діяльність
•
Тестування
Файлобмінники
Форуми
Всесвітня павутина (англ. World Wide Web, скорочено: WWW) — найбільше
всесвітнє багатомовне сховище інформації в електронному вигляді: десятки
мільйонів пов'язаних між собою документів, що розташовані на комп'ютерах,
розміщених на всій земній кулі.
Google
http://www.google.com.ua/
Yandex
http://www.yandex.ua/
Rambler
http://www.rambler.ru/
META
http://www.meta.ua/
http://uk.wikipedia.org
http://webmir.at.ua
http://www.geocam.ru
http://maps.google.com.ua/
Google Earth (Планета Земля)
http://earth.google.com/intl/uk/
відповідно до ДСанПіН 5.5.6-009-98(v 0009588-98) :
•екран ПК слід розташовувати на оптимальній відстані від очей учня, але не ближче
0,4 м залежно від розміру екрана монітора;
•Після безперервної роботи на ПК слід виконати протягом 1,5-2 хв. вправи для
профілактики зорової втоми; через 45 хв роботи з використанням комп’ютера фізичні вправи для профілактики загальної втоми
•щоб запобігти потраплянню на екран прямих сонячних променів та появі
відблисків, що значно ускладнює читання тексту з екрана, монітор має бути
повернутий у бік від вікна під кутом не менше ніж 90°;
•екран монітора має бути очищений від пилу, оскільки пил спричинює появу
шкідливих впливів під час роботи;
•стіл, на якому розміщений комп’ютер, має бути вільний від сторонніх речей;
•щоб запобігти забрудненню клавіатури, миші, системного блока, монітора, перед
початком роботи за комп’ютером слід вимити і насухо витерти руки;
•для запобігання забрудненню миші, що може призвести до її виходу з ладу, під
неї потрібно покласти спеціальний килимок;
•упродовж тижня із використанням ІКТ має бути 2 – 3 уроки;
•індивідуальна безперервна робота за комп’ютером має складати не більше
10хв. для учнів 1-х класів, 15 хвилин – для учнів 2-5класів.
•протягом уроку необхідно проводити фізкультхвилинки і гімнастику для очей;
•перед початком уроку необхідно провітрити приміщення, у якому діти будуть
працювати.
“Якщо заперечуєш — пропонуй.
Пропонуєш — роби. Хто не хоче
робити, шукає причини. Хто
хоче робити — шукає способи”