Transcript GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT BERCA, JUD. BUZĂU

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT
BERCA, JUD. BUZĂU
DEZVOLTAREA SOCIO – EMOȚIONALĂ A COPILULUI
PREȘCOLAR – CONDIȚIE A REUȘITEI ȘCOLARE
PRIN ORGANIZAREA DE ACȚIUNI ȘI JOCURI SPORTIVE
În cadrul „LUNII OLIMPICE BUZOIENE”
PIERRE DE COUBERTIN SPUNEA:“
Sportul nu înseamnă numai o competiţie între excelenţi atleţi, ci reprezintă o
oportunitate şi o sarcină ce ar trebui îndeplinită de fiecare persoană, individual
sau în grup, independent de legile şi regulile competiţiilor sportive”
Platon asemuia omul cu conducătorul unui car la
care sunt înhămaţi doi cai,
dintre care unul este înaripat, căutând să ia drumul
cerului de unde a venit, iar
celălalt e legat de pământul de unde se trage. Cu
toate acestea, conducătorul
carului trebuie să reuşească a îndulci aceste puteri
în dezacord, să
stăpânească în mâna lui toate energiile
contradictorii şi, în cele din urmă, să
oblige caii să tragă fără zdruncinături până la
sfârşitul vieţii. Această imagine
simbolică nu este altceva decât expresia idealului
armonic, a “kalokagathiei”, (frumuseţe şi
bunătate), expresie a perfecţiunii umane, a
unei concepţii de înaltă etică individuală şi socială.
Jocul şi mişcarea
modalități de autoreglare a comportamentelor
Cunoscându-se că jocul şi
mişcarea sunt activităţi fundamentale
la vârsta preșcolarității, se impune o
stimulare
corespunzătoare
a
posibilităţilor de dezvoltare fizică
armonioasă şi de manifestare socioemoțională a copiilor, cât mai de
timpuriu (2/3 - 6/7 ani), în cadrul
curricuculum-ului obligatoriu şi a
activităților extracurriculare, pentru a
se ajunge, în timp, la acel ideal
armonic – omul vrednic - înzestrat cu
toate calităţile fizice, sufleteşti şi
morale
ale
bunului
cetăţean,
caracterizat la greci prin formula
“Kalos kai agatos”
Pornind de la această concepţie, am hotărât înfiinţarea
Cercului Olimpic “Kalokagathia”
care să răspundă nevoilor copilului de mișcare, de
relaționare, de libertate de exprimare emoțională.
„LUNA OLIMPICĂ BUZOIANĂ”, manifestare aflată la cea de-a treia ediție
anul acesta, prin promovare valorilor olimpismului, a constituit o oportunitate
pentru exesarea emoțiilor, sentimentelor individuale, dar și armonizarea trăirilor
colective ale copiilor.
Competițiile sportive implică emoțional copiii, atât prin emoții pozitive, cât și prin
emoții negative, ambele contribuind la dezvoltarea inteligenței emoționale,
prin reglarea emoțiilor în situații diferite de viață personală sau colectivă.
Copilul învață:
• să înțeleagă paradigma „câștig – pierdere”, frânându-și izbucnirile de
fericire sau dezamăgire, prin extaz sau plâns ori vorbe urâte;
• Să-și inhibe simțămintele față de partener și să accepte înfrângerea; să
transfere trăirile emoționale unei bucurii colective, conștientizând aparteneța
la un grup;
• Să repete acele comportamente deja însușite prin care a reușit să-și
regleze atitudinile agresive, înlocuindu-le cu mult calm și un comportament
civilizat;
Acțiunile derulate pe parcursul „Lunii Olimpice” au oferit posibilitatea
exersării abilităților emoționale de bază și complexe (bucurie, tristețe,
furie, frică, apartenența la un grup, încrederea în coechipieri, mândria,
etc.), dar și strategii de gestionare adecvată a acestora.
PREZENTAREA ACȚIUNILOR
În curtea grădiniței,
Ne-am adunat, cu mic cu mare,
Culorile olimpice
Au strălucit în soare!
Spre stadion, pe rând, noi am purtat
o Flacără, care ne-a animat!
Mândria de a fi români am exersat,
când Imnul României s-a cântat.
Apoi la START ne-am așezat,
colegii i-am încurajat
Și cel mai bun a câștigat!
Câștigători am fost cu toți,
pentru că am participat,
Așa, cum olimpismul ne-a învățat!
Și, ca la orice sărbătoare,
În pași de dans, ne-am veselit,sub soare!
Chiar dacă ne-am mai supărat, o lacrimă de am vărsat,
Am înțeles că cei medaliați, sunt buni sportivi,
Nu pot fi contestați!
Echipa de proiect de la GPP Berca
Cadrele didactice: Iancu Diana, Zidaru Florica,
Răican Ionela, Stanciu Luminița, Petre Daniela,
Săcuiu Irina, Dascălu Olga,
Coordonator: Marcu Anișoara