Transcript 第一章学前教育科学研究概述

第一章 学前教育科学研究概述
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第一节
第二节
第三节
第四节
学前教育科学研究界说
学前教育科学研究的一般程序
学前教育科学研究的主要方法
学前教育科学研究的原则
第一节
学前教育科学研究界说
• 一、教育科学研究的含义
• （一）教育科学研究的界定
– 1．科学研究的含义
• 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动
规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新
产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未
知。
• 我国教育部定义是：
– 科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及
利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。
• 美国资源委员会对科学研究的定义是：
– 科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、
统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作 。
– 一般认为，科学研究有三个层次：
• 一是解释前人的智慧；
• 二是完善前人的智慧；
• 三是创造新的智慧。
– 从本质上讲，科学研究是人类的一种认识活动，是人
们有目的、有计划、有意识、有系统地
在前人已有认识经验的基础上，运用科
学的方法，对客观事实加以掌握、分析
和概括，揭露其本质、探索新规律的认
识过程。
• 把握“科学研究”这个概念的内涵，可以从以下几个方面
加以理解 ：
– 首先，科学研究是人类的一种认识活动。
– 其次，科学研究是一种有目的、有计划、有意识、有系统的认识
活动。
– 再次，科学研究是一种在前人已有认识经验基础上的认识活动。
– 最后，科学研究是一种运用科学的方法对客观事实加以掌握、分
析和概括，进而揭示其本质、探索新规律的过程。
• 2.教育科学研究的含义
– 教育科学研究：采用科学的方法有意识、有目的、有计划地对教
育现象和教育实践中的事实，进行了解、收集、整理和分析，从
而发现和认识教育现象的本质和客观规律。
• 认识过程
• 研究目的
• 研究方法
• （二）教育科学研究的一般特性
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1.创造性
2.科学性
3.继承性
4.艰巨性
• （二）教育科学研究的特殊性
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多因素性
实践性
迟效性
难比性
二、学前教育科学研究的界定及意义
• (一)学前教育科学研究的界定
– 所谓学前教育科学研究，是指采用科学的方法，有意识、有目的、
有计划地对学前阶段的教育现象和教育实践中的事实，进行了解、
收集、整理和分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律。
• (二)学前教育科学研究的意义
– 1.加强学前教育科学研究，有利于更好地贯彻国家教育方针，不
断提高幼教质量 ；
– 2.加强学前教育科学研究，有利于更好地丰富和完善学前教育科
学体系；
– 3.加强学前教育科学研究，有利于更好地促进幼教工作者的科研
意识和科研水平；
– 4.加强学前教育科学研究，有利于更好地推动幼教改革的全面深
入。
三、学前教育科学研究的类型
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(一)基础研究、应用研究和开发研究
(二)纵向研究和横向研究
(三)现状研究、区别研究和发展研究
(四)个案研究和成组研究
第二节 学前教育科学研究的一般程序
• 一般情况下，学前教育科学研究至少应包括六个基本环节：
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(1)选定研究课题；
(2)查阅文献资料，进行课题论证；
(3)选定研究方法；
(4)制订研究计划；
(5)整理、分析研究资料；
(6)撰写研究报告或研究论文。
一、选定研究课题
• (一)选定研究课题的意义
– 1．选定研究课题既是研究过程的首要环节，也是研究的先决条
件；
– 2．准确的选题不仅可以保证研究的方向，而且还能提高科研的效
率；
– 3．选题的过程有助于研究者建立和调整自己的知识结构。
• (二)选定研究课题应注意的问题
– 1．选定的研究课题必须是一个有待于解决、验证或回答的问题 ；
– 2．研究课题不能太大、太笼统 ；
– 3．课题的表述要准确 。
二、查阅文献资料
• 1．从整体上进一步明确研究课题，把握该课题研究的来
龙去脉，丰富研究构思 ；
• 2．对课题研究的关键概念进行界定 ；
• 3．为研究提供科学依据、借鉴研究方法；
• 4．提高教师的研究能力
三、选定研究方法
• 1．研究方法要随研究课题，特别是随研究目的而定，要适
合研究对象的性质和特点 ；
• 2．要注意所选方法的可行性；
• 3．要注意多种研究方法的综合运用 。
四、制定研究计划
• 研究计划的内容一般包括：
– (1)课题名称；
– (2)课题研究人员的构成及分工、课题负责人；
– (3)课题提出(包括课题来源及选题意义、所选课题在国内外的研究
历史及现状、研究范围、研究的假设及目的、对研究现实性和可
行性的简要分析等)；
– (4)研究目标及主要内容；
– (5)本课题中关键性概念的定义；
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(6)研究对象及其选择方法；
(7)研究方法及实施要点；
(8)研究进程的安排；
(9)预期研究成果构成；
( 10 )设备经费预算。
五、整理、分析研究资料
• 资料：文献、各种情报资料、实物样品。
• 科研资料：外部资料；内部资料。
• 方法：统计分析、逻辑分析。
六、发表研究成果
• 科研成果的形式：
– 科研报告、教育论文、建议、方案、规划；实用教具、计算机软
件等。
• 调查报告的结构
• 教育论文的结构
第三节 学前教育科学研究的主要方法
• 一、学前教育科学研究方法发展述略
– (一)幼儿教育实验的开端
– (二)研究方法的发展演变
– (三)研究方法的发展趋势
• 1．重视运用数学方法，使定性描述和定量分析有机地结合起来；
• 2．重视经验法、思辨方法和实验法等多种研究方法的综合使用；
• 3．开放式的教育研究活动和协作研究方式的广泛开展 。
二、学前教育科学研究的主要方法
• (一)观察法
– 观察法是指研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工
具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有
目的、有计划的考察和研究的方法。
– 观察法是比较符合一线教师实际情况的一种研究方法，
研究者可以在幼教实践中较为方便地对幼儿的真实行
为进行观察和记录，较少受到外在客观条件的限制和
研究者主观因素的影响，是学前教育科学研究中最基
本的研究方法之一。
• (二)调查法
– 调查法是指调查者通过访谈、问卷、座谈等方式，有计划地了解
教育活动的历史现状与发展、经验与问题，经过分析综合，得出
正确结论以指导教育实践的一种科研方法，具体又分为访谈法、
问卷法、座谈会等多种方法。
– 调查法的特点是：间接地了解教育对象；搜集材料的手段多、范
围广、人数多；在自然状态中进行。
• (三)实验法
– 实验法是指研究者为了解决教育中的问题，根据一定的教育理论
或假设组织有计划的教育实践，经过一定的时间，就实验效果进
行比较分析，从而得出有关实验因素的科学结论的一种科研方法。
• （四）测验法
– 测验法又叫测验量表法，主要用于人的个性及其个别心理差异的
定量研究，也应用到人的行为个别差异方面的研究。
• （五）作品分析法
– 又称活动作品分析法，通过分析儿童的活动产品，以了解儿童的
能力、倾向、技能、情感状态和知识范围。
第四节 学前教育科学研究的原则
• 学前教育科学研究的原则是指在学前教育科学研究过程中
必须遵循的基本要求。这些原则指导着研究工作的各个方
面及其整个进程，对研究方案的制定、研究方法的选择、
研究结果的整理等都有很强的指导作用。
一、客观性原则
• 客观性原则是指在学前教育科学研究过程中必须实事求是，
尊重客观存在，以严谨科学的态度进行实实在在的研究，
反对弄虚作假，脱离实际。
• 贯彻这一原则的具体要求如下：
• 1．在研究的指导思想上要坚持客观性原则 ；
• 2．在研究过程中要坚持客观性原则 ；
• 3．在对事实资料进行分析时要坚持客观性原则 。
二、系统性原则
• 系统性原则是指在学前教育科学研究活动中，要以系统论
为指导，把研究的问题或对象放在系统的形式中，注重从
整体上、联系上、结构的功能上，考察整体与部分之间、
部分与部分之间、整体与外部环境之间的关系，从而找到
解决问题的有效途径。
• 贯彻这一原则的具体要求如下：
• 1．要以整体的眼光，将自身课题研究置于整个人类认识
过程的环节之中 ；
• 2．要以系统的眼光，既要把课题研究放在更大的系统中
去考察，同时也要关注课题本身内部的系统关系；
• 3．要从系统角度、过程角度和时空角度出发，构建独特
具体的学前教育科学研究这一探索活动的系统 。
三、教育性原则
• 教育性原则是指在学前教育科学研究过程中不论是研究目
的的制定、研究方法的选择，还是研究过程的组织与实施
等方方面面，都要体现为了人、发展人的育人原则。
• 贯彻这一原则的具体要求如下 ：
– 1．课题研究的内容要有教育意义，不进行任影响幼儿身心健康的
研究；
– 2．研究的过程和结果不能损害幼儿利益 。
四、伦理性原则
• 伦理性原则是指在学前教育科学研究过程中，要遵循基本
的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，
避免给他们造成身心伤害。
• 贯彻这一原则的具体要求如下 ：
– 1．尊重受试者的权利 ；
– 2．研究活动不给被试者造成不恰当的压力 ；
– 3．要慎重解释研究材料或研究结果
学前教育研究网站
1．中国学前教育网http://www.pre-school.com.cn/
2．中国幼儿教师网http://www.yejs.com.cn/share.asp/
3．学前课程研究http://www.xqkc.com/Index.html
4．北京学前教育网http://www.bjchild.com/Index.html
5．上海学前教育网http://www.age06.com/Age06.Web/
6．中国学前教育研究会：http://www.cnsece.com/