Transcript JSU - WordPress.com

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
(JSU)
Zahrah bt Hamzan
(GC Pendidikan Seni Visuasl)
APA ITU
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
( JSU )
 JSU ialah langkah awal sebelum membina
satu set item-item yang lengkap.
 Dibina menggunakan jadual secara
sistematik atau terancang,
 yang akan menghasilkan satu set item-item
berkualiti, adil dan menyeluruh
KONSEP
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
( JSU )
Perancangan sistematik menggunakan
jadual untuk membina satu set itemitem/ terancang
Aras kesukaran seimbang
Konstruk yang dibina menyeluruh
Memudahkan membina item sendiri
PERKARA UTAMA JSU
ARAS
KONSTRUK
RENDAH (R/P)
PENGETAHUAN
SEDERHANA (S/K)
PEMAHAMAN
TINGGI (T/C)
KEMAHIRAN
ARAS KESUKARAN ITEM
R
S
T
P
K
C
R = Rendah
S = Sederhana
T = Tinggi
50% 30% 20%
5:3:2
P = Pencapaian
K = Kepujian
T = Cemerlang
KONSTRUK

Ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam
diri pelajar melalui kurikulum dan keberkesanan
pelaksanaan kurikulum

Dalam pentaksiran, apa yang diukur ialah konstrak

1.
2.
3.
Aspek apa yang hendak diukur
Pengetahuan
Pemahaman
Kemahiran
WAJARAN KONSTRUK
PENGETAHUAN
PEMAHAMAN
KEMAHIRAN
SPM
50%
30%
20%
PMR
40%
30%
SPM
5:3:2
PMR
4:3:3
30%
PENGETAHUAN
Kategori
KONSTRUK
PEMAHAMAN
KEMAHIRAN
PENGETAHUAN
Kebolehan kognitif untuk mengingat
Semula atau mengenalpasti perkara
Spesifik yang terdapat dalam suatu
Kandungan mata pelajaran
KATA KUNCI ;
Apakah, siapakah, bilakah dan
Manakah
PENGETAHUAN
CONTOH SOALAN :
Apakah langkah pertama yang perlu disediakan dalam
membina sebuah taman di sekolah anda?
A
B
C
D
Lukisan perspektif
Melawat tapak
Pelan Induk
Model
1. PENTERJEMAHAN
P
E
M
A
H
A
M
A
N
Kebolehan kognitif
yang melibatkan
penggunaan
pengetahuan
tanpa situasi baru
2. INTERPRETASI
3. EKTRAPOLASI
1.PENTERJEMAHAN
P
E
M
A
H
A
M
A
N
Kebolehan untuk menyatakan
Sesuatu konsep yang diketahui
dengan menggunakan perkataan/
simbol
Contoh
Menerangkan sesuatu prinsip
 Menterjemah satu bahasa ke bahasa lain
Menukar bentuk simbol kepada bentuk verbal
atau sebaliknya
> Membaca skor muzik
2.INTERPRETASI
P
E
M
A
H
A
M
A
N
Kebolehan menghubungkait bahagian
dalam sesuatu set komunikasi
dan menyatakan dalam bentuk lain
dengan mengekalkan makna set
komunikasi itu
Contoh
2.INTERPRETASI
Contoh tugasan:
> mengolah, menyusun, meringkas sesuatu
pernyataan, peristiwa atau konsep menggunakan
bahasa sendiri tanpa mengubah makna dan
tujuan asal
> menerangkan tema dalam buku cerita/tayangan
gambar/lukisan
menjelaskan apa yang diketahui menerusi
daya ingatan yang diperolehi
2.INTERPRETASI
Contoh tugasan:
>menukar makna graf, carta, peta, jadual,
kartun ke bentuk verbal atau tulisan
>Menjelaskan maksud perkataan dengan
konteks penggunaanya dalam
Satu puisi
>Menjelaskan apa yang diketahui menerusi
daya ingatan yang diperolehi
3. EKTRAPOLASI
P
E
M
A
H
A
M
A
N
Kemahiran yang melibatkan
Interpretasi yang melampau
Tentang maklumat yang
Terdapat dalam set komunikasi
Berkenaan seperti
Membuat ramalan,
inferens atau anggaran
Berdasarkan pemerhatian,
pengalaman, corak atau trend
3. EKTRAPOLASI
contoh
Dalam batik tulis, proses pemati
warna yang terlalu lama akan membawa
kesan.
A
B
C
D
Warna yang pudar
Warna mudah luntur
Kain tahan lama
Kain mudah reput
APLIKASI
KEMAHIRAN
ANALISIS
SINTESIS
APLIKASI
Kebolehan menggunakan pengetahuan
Untuk memberikan penjelasan bagi suatu situasi
Baru atau menyelesaikan masalah yang baru
Contoh Tugasn:
> Mengaitkan peristiwa masa kini dengan peristiwa masa lalu
>Menyelesaikan masalah matematik dengan rumus yang bersesuaian
>Menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang ada untuk membua
andaian/telahan tentang sesuatu peristiwa/tindakan/kesan
APLIKASI
Contoh soalan
Hasilkan satu lakaran yang menunjukkan
kesan penegasan dengan menggunakan
rupa geometrik.
ANALISIS
Kebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian
Yang terdapat dalam suatu set maklumat
Sehingga suatu bentuk pertalian antara
Bahagian-bahagian yang membina set
Maklumat itu dapat ditunjukkan dengan jelas
ANALISIS
Contoh soalan
Bagaimana kita hendak membezakan sesuatu
aliran yang diikuti oleh seseorang pelukis?
A
B
C
D
media yang digunakan
kemasan yang ditunjukkan
tema dan teknik yang diperlihatkan
falsafah yang diikutinya
SINTESIS
 Kemahiran yang boleh menggabungkan
elemen-elemen dan bahagian-bahagian untuk
membentuk suatu set maklumat
 Melibatkan proses menyusun dan membuat
kesimpulan
 Lebih bersifat pemikiran mencapah dan kreatif
 Kata mudah – cantumkan/ asingkan semula,
bagaimana boleh kita selesaikan, apakah akan
berlaku jika..
SINTESIS
Contoh
Mengapakah proses melurut penting dalam
Anyaman?
I memudahkan mengayam
II mengelakkan daripada patah
III melembutkan daun
IV mematikan anyaman
A I dan II sahaja
B II dan III sahaja
C III dan IV sahaja
D II dan IV sahaja
BAGAIMANA NAK BINA JSU
 Lihat konstruk yang akan diuji bukan selepas
menyediakan set-set item
 Mencakupi objektif pengajaran yang
dirancang
 Sediakan borang JSU
 Lihat buku teks atau HP atau sukatan dan
letakkan tajuk
 Bina nombor soalan
 Letakkan markah pada ruang nombor soalan
 Pastikan aras 5:3:2
 Pastikan wajaran konstruk 5:3:2 atau 4:3:3
KATA TUGAS
PENGETAHUAN
Apakah
Nyatakan
Senaraikan
Tuliskan
Tandakan
Isi tempat
kosong
PEMAHAMAN
Jelaskan
Terangkan
Tuliskan
Tandakan
Isi tempat
kosong
APLIKASI
ANALISIS
SINTESIS
Jelaskan
Terangkan
Cadangkan
Bagaimana
Bincangkan
Cadangkan
Huraikan
Mengapa
Kembangkan
Dibinakan
Bagaimana
boleh kita
selesaikan
Apakah akan
berlaku jika
CIRI-CIRI JSU YANG BAIK
Wajaran konstruk tepat SPM 5:3:2 dan
PMR 4:3:3
Aras kesukaran tepat R:S:T 5:3:2
Tajuk menyeluruh/ berlainan tajuk
Sekian terima kasih.