Transcript SLI luento koulunsa aloittavat

Kielellinen erityisvaikeus
Maria Widenius
Puheterapeutti, FM
Internal Use Only
Lasten ja nuorten kielellinen
erityisvaikeus
• Lapsen/nuoren vaikea-asteinen kielellinen häiriö
• Kielen kehitys poikkeavaa ja selvästi jäljessä
muuta kehitystä
• Kielellinen häiriö tuottaa sosiaalisia ja
käyttäytymisen ongelmia
Internal Use Only
Yleisyys
• Arviota yleisyydestä vaihtelevat tutkimuksittain,
n. 7 %
• vaikea-asteisena 1 %
• Pojilla yleisempi kuin tytöillä
Internal Use Only
• Kielellinen erityisvaikeus on pysyvä häiriö, mutta
se muuttaa muotoaan iän myötä
• Nuoruusiässä vaikeudet painottuvat
oppimisvaikeuksiin ja sosiaalisiin suhteisiin
Internal Use Only
Piirteitä mm.
• ensisanat viiveellä
• puutteelliset sanahahmot (pani po. banaani, eeoe
po. lentokone)
• puutteet lauserakenteissa
• äänteellisen kehityksen häiriöt
• kielen käytön poikkeavuus (pragmatiikka)
• auditiivisen erottelun ja muistin heikkous
Internal Use Only
Piirteitä: ymmärtämisen vaikeudet
• Kielen ymmärtämisen vaikeudet ovat hyvin yleisiä, mutta
voi olla vaikeita huomata arjessa
• Voi ilmetä levottomuutena, käytöshäiriöinä tai
vetäytymisenä
Voi johtua:
• Kielellisen muistin vaikeudesta
• Kuulonerottelun vaikeudesta
• Sanavaraston ja käsitteiden hallinnan puutteista
Internal Use Only
Ymmärtämisen tukeminen
• Ymmärtämisen tukeminen korostuu, kun
jutellaan vaikeammista asioista, tunteista,
menneistä asioista tai annetaan ohjeita
• NÄYTÄ ensin itse, miten asia tehdään
• PILKO ohjeet pienempiin osiin
• KUVITA, PIIRRÄ
Internal Use Only
Piirteitä:
oraali/verbaali dyspraksia
• Neurologisperäinen häiriö, joka vaikuttaa
puhemotoriikan ohjelmointiin
• Voi vaikeuttaa puheen ja kielen kehitystä
-puutteelliset sanahahmot voi hidastaa esim.
aktiivisen sanavaraston kasvua ja kieliopin
kehittymistä
• Oraalimotoriikka: kynttilöiden ja saippuakuplien
puhaltaminen, pillit, suujumppaa, veden
porskuttelu jne.
• Puheliikkeiden harjoittelu ja automatisoituminen
Internal Use Only
Piirteitä: nimeämisvaikeudet
• Ei tarkoita että lapsi unohtaa jo opittuja sanoja,
sanat ei vaan ole juuri sillä hetkellä
”käytettävissä”
• Tilannesidonnaista; joskus sana löytyy, joskus ei
Internal Use Only
Piirteitä: pragmatiikan vaikeudet
• Vaikeuksia käyttää kieltä vuorovaikutuksen
välineenä
• Yleensä puhe selkeää ja sanavarasto laaja
• Puhe usein vuolasta ja syrjähtelevää
• Vuorottelu vaikeaa
• Vaikeuksia ymmärtää erityisesti ei-kirjaimellista
kieltä ja tulkita toisten eleitä ja ilmeitä
• Puheessa liian paljon/vähän tietoa
• Mielen teoria/ mielen malli
Internal Use Only
Piirteitä kouluiässä
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
nimeämis- ja sananlöytämisvaikeudet
Uusien sanojen ja käsitteiden oppiminen
Kielellinen muisti ja –päättely
Kuullun ja/tai luetun ymmärtäminen (pitkät,
monimutkaiset ja käsitteelliset lauseet)
Sujuvan luku- ja kirjoittamistaidon oppiminen
Kerronnan vaikeudet
Vieraat kielet
Matematiikan sanalliset tehtävät
Keskittyminen ja oman toiminnan ohjaus
Sosiaaliset taidot, tunteiden käsittely
Internal Use Only
• Kieli oppimisen välineenä:
- kieli erillinen osa ympäröivästä
arkitodellisuudesta
- sanavaraston täytyy kasvaa uusien aihepiirien
myötä
- vaaditaan entistä tarkempaa ilmaisutaitoa
Internal Use Only
Lukivaikeudet
• Kielellinen erityisvaikeus lisää riskiä
lukivaikeudelle sekä laajemmille
oppimisvaikeuksille
• Johtuu
- fonologisista vaikeuksista, eli äänteiden
käsittelyn taidoista
- nimeämisvaikeudet, eli sanojen sujuvan
mieleenpalauttamisen ongelmat
Internal Use Only
Kielellinen tietoisuus
• kyky havainnoida ja jaksotella puhetta
• huomio kiinnitetään sanojen merkityksien
asemesta kielen muotoon
• esim. sanojen pituuksien vertailu, riimittely,
tavutus, alku- ja loppuäänteen tunnistaminen
• Ei voi olla totta, kellarissa vilistää…
• Kumpi on pitempi sana, käärme vai
mehiläinen?
Internal Use Only
Tunnista lapsen oppimistyyli
• Oppiiko hän näkemällä, kuulemalla, tekemällä,
kokemalla, lukemalla?
• Liikemuisti
Internal Use Only
Liitännäishäiriöitä
•
•
•
•
Motorinen kömpelyys
Tarkkaavuuden häiriöt
Toiminnanohjauksen ongelmat
Aistiyliherkkyys
Internal Use Only
Puhetta tukevat ja korvaavat
kommunikaatiokeinot
•
•
•
•
•
kuvat
piirtäminen
ilmeet, eleet
tukiviittomat
KEINOT EDISTÄVÄT
LAPSEN
KIELENKEHITYSTÄ
Internal Use Only
Miksi puhetta tukevat keinot?
• Ymmärtämisen tukeminen
• Pysähtyminen, hidastaminen
• 2 kanavaa: kuulo- ja näköaisti
• Ilmaisun ja kerronnan tukeminen
• Lapsen omat aloitteet
• Menneeseen palaaminen
• Rytmi, oman vuoron ottaminen
• Ajan ja paikan hahmottaminen
• AINA LÄHDETÄÄN LIIKKEELLE LASTA
KIINNOSTAVASTA TOIMINNASTA!
Internal Use Only
Tukiviittomat
• Viitotaan lauseen
avainsanat
• Hyödynnetään
visuaalista kanavaa
• Tukevat puheen
ymmärtämistä
• Tukevat kielenkehitystä
• Rytmi!
Internal Use Only
Kuvat ja piirtäminen kerronnan
tukena
Internal Use Only
Mistä kuvia?
• Esim. www.papunet.net/kuvatyokalu
Internal Use Only
Piirtämisharjoitus
Internal Use Only
Tabletit
• http://ipadalkuopetuksessa.wordpress.com/about
/
Internal Use Only
Arjen tuki: mitä voitte tehdä kun…
käytte ruokakaupassa
• Suunnitelkaa ja tehkää yhdessä ostoslista
(kirjoita, piirrä tai rastita mainoksista kuvia),
toimii muistin tukena
• Etsikää, nimetkää, punnitkaa, laskekaa tuotteita,
maksakaa, pakatkaa ja purkakaa yhdessä
Internal Use Only
Arjen tuki: mitä voitte tehdä kun…
valmistatte ruokaa
• Nimetkää käyttämiänne välineitä ja ruoka-aineita
• Voitte käyttää kuvitettuja ruokaohjeita:
www.papunet.net/materiaalia/reseptejä
• Mitatkaa, punnitkaa ja laskekaa ruoka-aineita
Internal Use Only
Arjen tuki: mitä voitte tehdä kun…
ruokailette
• Kattakaa pöytä, miettikää montako ruokailijaa
on, mitä välineitä tarvitaan, laitetaanko ne
vasemmalle vai oikealle puolelle, keskustelkaa
päivän tapahtumista ruokailun aikana, kuvailkaa
miltä erilaiset ruoat maistuvat (suolainen, makea,
karvas, hapan) tai miltä ne tuntuu (pehmeä,
kova, sileä…)
Internal Use Only
Arjen tuki: mitä voitte tehdä kun…
ulkoilette
• Retket puistoon, metsään, kalastamaan, torille
jne. Keskustelkaa, nimetkää, kuvailkaa
näkemiänne ja kokemianne asioita
Internal Use Only
Puhevammaisten tulkkauspalvelu
• Palvelua voivat tarvita kuulevat henkilöt, joilla on
vamman tai sairauden takia vaikea ymmärtää tai
tuottaa puhetta tai vaikea lukea ja kirjoittaa
• Esimerkiksi osa ihmisistä, joilla on kielellinen
erityisvaikeus
• Laissa määritelty subjektiivinen oikeus
• Tulkkauspalvelua voi saada vähintään 180 tuntia
vuodessa
• Käyttäjälle ilmaista
Internal Use Only
Tulkkauspalvelua voi käyttää
•
•
•
•
•
työssä käymisen
opiskelun
asioimisen
harrastusten
yhteiskunnallisen osallistumisen tukena
Internal Use Only
Miten haetaan?
1) Puheterapeutin lausunto palvelun tarpeesta
2) Täytetään KELAN lomakkeet:
• TU 1 Vammaisen henkilön
tulkkauspalveluhakemus
• TU 11 Vammaisten tulkkauspalvelun
asiakasprofiili
3) Hakemus KELAAN, jossa tehdään päätös
tulkkauspalvelusta
Internal Use Only