פאולה גרבר

Download Report

Transcript פאולה גרבר

‫ניהול מחלה והחלמה‬
‫‪IMR- Illness Management‬‬
‫‪and Recovery‬‬
‫דיויד רועה ופאולה גרבר אפשטיין‬
‫החוג לבריאות נפש קהילתית‬
‫אוניברסיטת חיפה‬
‫מהי תוכנית ניהול מחלה והחלמה?‬
‫התערבות שיקומית מובנית שפותחה ע"י‬
‫‪Kim Mueser & Susan Gingerich‬‬
‫המקדמת התמודדות יעילה עם המחלה והחלמה אישית‬
‫באמצעות‪:‬‬
‫‪ ‬איתור והתקדמות בהגשמת מטרות אישיות בעלות‬
‫משמעות אישית‪.‬‬
‫‪ ‬רכישת ידע וכישורים שיסייעו בהשגת שליטה טובה‬
‫יותר על המחלה‬
‫כיצד ניהול מחלה קשור להחלמה‬
‫(‪? )Recovery‬‬
‫ערכים מרכזיים בניהול מחלה והחלמה‬
‫(‪)IMR‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תקווה היא רכיב חיוני בהחלמה‬
‫האדם הוא המומחה‬
‫חייבת להתקיים בחירה חופשית של האדם‬
‫האדם על פי גישה זו הינו שותף‬
‫המנחה מדגים ואינו מרצה‬
‫נוכחות עמדה קבועה של כבוד‬
‫יתרונות וייחודיות ההתערבות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫המבנה (‪)Structure‬‬
‫הבהירות (‪)Clarity‬‬
‫מקיפה (‪)Comprehensive‬‬
‫מכוונת החלמה (‪)Recovery oriented‬‬
‫מבוססת ראיות (‪)Evidence based‬‬
‫ניתנת להערכה לפי תוצאה ונאמנות למודל‬
‫ישימה‬
‫חמש אסטרטגיות מבוססות מחקרית‬
‫ל"ניהול עצמי"‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מרכיבים פסיכו‪-‬חינוכיים‬
‫פיתוח פתרונות התנהגותיים על מנת לקדם הענות‬
‫לטיפול תרופתי (‪)Medication adherence‬‬
‫‪‬‬
‫תכניות למניעת נסיגות (‪)Relapses‬‬
‫‪‬‬
‫תכניות לפיתוח דרכי התמודדות ( ‪)Coping skills‬‬
‫‪‬‬
‫תכניות לפיתוח מיומנויות חברתיות ( ‪)Social skills‬‬
‫מרכיבים מרכזיים של ניהול מחלה (‪)IM‬‬
‫והחלמה (‪)Recovery‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫פגישות שבועיות (פרטני או קבוצתי) לאורך ‪ 9‬חודשים‬
‫שימוש בטכניקות מוטיבציוניות‪ ,‬פסיכו‪-‬חינוכיות‪,‬‬
‫קוגניטיביות והתנהגותיות‬
‫המתמודדים קובעים מטרות אישיות‪ ,‬לומדים‬
‫ומתרגלים מיומנויות נלמדות‬
‫מנחי ‪ IMR‬משתמשים‬
‫בשלושה סוגי אסטרטגיות למידה ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫אסטרטגיות מוטיבציוניות (הקשבה‬
‫אמפאתית‪ ,‬חיזוק‪ ,‬עידוד‪ ,‬יתרונות וחסרונות)‬
‫‪‬‬
‫אסטרטגיות פסיכו‪-‬חינוכיות (ידע מניסיון‪,‬‬
‫ידע חדש)‬
‫‪‬‬
‫אסטרטגיות קוגניטיביות–התנהגותיות‬
‫(משחקי תפקידים‪ ,‬משימות בית‪ ,‬תרגול)‬
‫תשעת המערכים‬
)Nine Modules(
‫מה כוללת ההתערבות?‬
‫‪ 9‬פרקים (‪ )Modules‬בנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫אסטרטגיות החלמה‬
‫עובדות מעשיות אודות מחלת נפש‬
‫מודל לחץ‪-‬פגיעות‬
‫בניית תמיכה חברתית‬
‫שימוש יעיל בתרופות‬
‫מניעת הישנות המחלה‬
‫התמודדות עם לחץ (‪)Stress‬‬
‫התמודדות עם בעיות וסימפטומים‬
‫"מפת דרכים" לסיוע בהשגת מענה לצרכים בתחום בריאות הנפש‬
‫הטמעת מודל ניהול מחלה‬
‫והחלמה ‪ IMR‬במרכז לבריאות‬
‫הנפש באר שבע‬
‫פאולה גרבר אפשטיין ‪ -‬החוג לבריאות נפש קהילתית‬
‫אוניברסיטת חיפה‬
‫מוניקה פרידמן ‪ -‬סגנית מנהלת השירות הסוציאלי‪,‬‬
‫המרכז לבריאות הנפש באר שבע‬
‫מבנה ההכשרה‬
‫‪‬‬
‫יומיים הכשרה ראשונית‪ -‬עקרונות המודל ואסטרטגיות‬
‫להעברתו‬
‫‪‬‬
‫יומיים העשרה ומעקב מרוכזים במהלך ההכשרה‪-‬‬
‫‪‬‬
‫הדרכה קבוצתית פעם בשבוע – ‪ 3‬שעות‪ .‬למידה‬
‫פרונטלית וחוויתית‪ ,‬תרגול והצגות מקרה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יישום המודל בשטח מייד עם תחילת ההכשרה‪.‬‬
‫מי השתתף בהכשרה ?‬
‫‪ 30 ‬אנשי מקצוע‪ :‬עו"סים‪ ,‬פסיכיאטרים‪ ,‬מדריכי ריפוי‬
‫בעיסוק‪ ,‬מדריכי שיקום‬
‫‪ ‬מ‪ 9 -‬מסגרות‬
‫‪ ‬כ‪ 140 -‬מתמודדים השתתפו בלמידת ‪IMR‬‬
‫‪ 20 ‬קבוצות‬
‫‪ 10 ‬אנשים פרטני‬
‫יצאו לדרך כ‪ 20-‬קבוצות‬
‫מחלקה ‪15‬‬
‫מחלקה ‪16‬‬
‫דיור מוגן‬
‫סגורה גברים‬
‫סגורה גברים‬
‫ברה"נ ב"ש‬
‫אלונים‬
‫ברה"נ ב"ש‬
‫דיור מוגן‬
‫דיור מוגן‬
‫רהט‬
‫מרפאה‪-‬‬
‫שלו‪ -‬דימונה‬
‫אנוש – ב"ש‬
‫"מחלקת‬
‫הבית"‬
‫ברה"נ ב"ש‬
‫ברה"ן ב"ש‬
‫קב' צעירים‬
‫הוסטל‬
‫בית רותם‬
‫מרפאה‪-‬‬
‫ברה"נ ב"ש‬
‫הוסטל‬
‫אביבים‬
‫אנוש – ב"ש‬
‫קב'‬
‫נשים‬
‫אלונים‬
‫קב' נשים‬
‫אפיק‬
‫דיור מוגן‬
‫שלו‪-‬ערד‬
‫דיור מוגן‬
‫שלו‪-‬ב"ש‬
‫דיור מוגן‬
‫אנוש‪ -‬ק‪ .‬גת‬
‫מרכז‬
‫שיקום‬
‫ברה"נ ב"ש‬
‫הוסטל‬
‫אבישי‬
‫דיור מוגן‬
‫חץ‪ -‬ערד‬
‫דיור מוגן‬
‫חץ‪ -‬ב"ש‬
‫מערך ההכשרה‪ -‬קונטקסט ל‪:‬‬
‫‪ ‬למידה משותפת‬
‫‪ ‬המשגת סוגיות‬
‫‪ ‬יצירת דרכי עבודה מגוונות‬
‫‪ ‬מרחבי עבודה חדשים ודיאלוג רב מקצועי‬
‫‪ ‬חשיפה לידע מניסיון אישי ומקצועי‬
‫‪ ‬יצירת שפה משותפת המקדמת החלמה‬
‫שילוב‪:‬‬
‫‪ ‬בין אנשים ממקצועות שונים‬
‫‪ ‬בין צוותים מהאשפוז‪ ,‬מרפאות ומסגרות בקהילה‬
‫סוגיות מרכזיות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫עבודה שיטתית ומובנית‬
‫למידה ותרגול של ידע ומיומנויות חדשות בשילוב ידע‬
‫קיים‬
‫עבודה עם חוברת‬
‫הגדרה‪ ,‬קביעה וקידום מטרות אישיות‬
‫יישום ערכי השיקום‬
‫שפה מקדמת החלמה‪ :‬בחירה אישית‪ ,‬העצמה‪ ,‬ניהול‬
‫עצמי‬
‫תהליך‪/‬תוכן‬
‫אתגרים בהטמעת המודל‬
‫‪‬‬
‫למידה והסתגלות לדרכי עבודה חדשות‬
‫‪‬‬
‫למידה והסתגלות לשפה חדשה‬
‫‪‬‬
‫שילוב התערבות מקדמת החלמה במסגרת אשפוז‬
‫מה למדנו?‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫נוצר מרחב של תקשורת‪ ,‬הקשבה וכבוד הדדי‬
‫הגברת תחושת התקווה‬
‫שילוב בין קיים וחדש‬
‫קבלה ולמידה מהאחר‪,‬‬
‫למידה מתהליכים מקבילים‬
‫מוכנות ואומץ להשתנות ולהתקדם‬
‫חיבור ליכולות יצירתיות‬
‫לסיכום‪ :‬הטמעת המודל ב‪4 -‬‬
‫רמות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫המשתתפים‪ :‬רכישת ידע‪ ,‬חשיבות המסגרת הקבוצתית‪,‬‬
‫קידום מטרה אישית‪ ,‬אמונה של האחר בהם ושלהם‬
‫עצמם‪.‬‬
‫המנחים‪ :‬גילוי זוויות חדשות של האנשים איתם עובדים‪,‬‬
‫אינטגרציה והזדמנות לתרגם את הגישה לעשייה‪ ,‬רכישת‬
‫ידע חדש‬
‫ארגון‪ :‬חלחול של שפת ההחלמה הלכה למעשה‬
‫בין ארגוני‪ :‬הטמעת המודל החלה לקבל ביטוי במעגלים‬
‫חיצוניים לקבוצות עצמן‪ ,‬כגון‪ :‬ועדות סל שיקום‪ ,‬מפגש‬
‫עם הרופא‪ ,‬עם המטפלים הפרטניים‪ ,‬במשפחה‪,‬‬
‫במסגרות התעסוקה ‪ ,‬ועוד‬
‫להמשך הדרך‬
‫תוכנית המשך להרחבה ועיגון הפרויקט‪:‬‬
‫‪ ‬המשך הדרכות חודשיות‬
‫‪ ‬הרחבת מספר הקבוצות במערך השיקום‬
‫‪ ‬קבוצת חשיבה להגברת שילוב המודל במרכז‬
‫לבריאות הנפש‪ ,‬במסגרת המחלקות‬
‫‪ ‬השתתפות בכנס משפחות‬
‫‪ ‬המשך יצירה משותפת של כל שותפי הפרויקט‪.‬‬