Transcript consfatuiri chimie sept 2014

CONSFĂTUIREA JUDEŢEANĂ
A PROFESORILOR DE CHIMIE
GIURGIU
ANUL ŞCOLAR
2014-2015
ORDINEA DE ZI:
1.Diagnoza procesului educaţional pentru chimie în
anul şcolar 2013-2014
2. Cadrul normativ privind organizarea procesului
de învăţămînt în anul şcolar 2014-2015
(programe şcolare, planuri cadru, metodologii)
3.Structura anului şcolar 2014-2015
4.Olimpiade şi concursuri şcolare în anul
şcolar2014-2015
5.Stabilirea cercurilor padagogice în judeţul
Giurgiu în anul şcolar 2014-2015
6. Intervenţii ale participanţilor
1.DIAGNOZA PROCESULUI EDUCAŢIONAL
PENTRU CHIMIE ÎN ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Nr.
crt.
Evidenţa numerică a cadrelor didactice inspectate MEN și ISJ
Giurgiu, la disciplina chimie
Disciplina la
care s-a realizat
inspecţia
Total
cadre didactice
inspectate
Calificative acordate
(dacă e cazul)
FB
1.
Chimie
12
5
B Satisf
.
2
-
Note acordate
Obs.
Slab
Foarte
slab
10
9
8
Sub
8
2
-
2
1
-
-
CONSTATĂRI ŞI APRECIERI REFERITOARE LA ASPECTE
DE INTERES PENTRU MEN ŞI ISJ-GIURGIU ,
REZULTATE DIN TOATE TIPURILE DE INSPECŢIE
REALIZATE







Puncte tari:
- Documente proiective au fost întocmite corespunzător
standardelor si recomandărilor didacticii fiecărei discipline;
- Cei mai mulţi profesori îşi întocmesc proiecte didactice
pentru fiecare activitate didactică;
- Majoritatea profesorilor au dat dovadă de o bună
cunoaştere a disciplinei;
- Proiectare didactica s-a realizat conform normelor
metodologice, fiind îmbinate metodele şi mijloacele
didactice moderne cu cele tradiţionale.
- Concordanţă între activităţile proiectate şi cerinţele
programei şcolare cu planificările calendaristice;
- Profesorii sunt apropiaţi de elevi, comunică permanent cu
aceştia oferindu-le explicaţii suplimentare.



- S-au evidenţiat tendinţe de inovare în ce privesc mijloacele de
învăţământ, utilizarea de suporturi de învăţare interactivă, pe
suport digital, teste elaborate de profesori, integrarea
experimentului de laborator în sistemul de lecții și realizarea
conexiunilor la nivel intra-, inter- disciplinar, lucru în echipă pe
baza fişelor de activitate independentă.
-Cadrele didactice au manifestat interesul de a diversifica
materialul didactic, de a plasa elevii în centrul activităţii la clasă,
de a utiliza fişe de lucru, atăt în predarea cunoştinţelor, cât şi în
evaluarea competenţelor şi abilităţilor.
- Totodată s-a constatat preocuparea profesorilor de a promova
elevii cu rezultate bune la învățătura la olimpiade și concursuri
școlare.
PUNCTE SLABE:
- Există şi situaţii când profesorii nu realizează proiecte diactice şi desfăşoară activităţile
didactice folosind experienţa anterioară sau formulând itemi în funcţie de secvenţa lecţiei
fara o legătură logică;
- Sunt situaţii când explicaţiile oferite elevilor conţin aproape în totalitate rezolvarea itemilor
propuşi, fapt motivat de nivelul de cunoştinţe de cultură generală foarte scăzut al elevilor.
- Într-o masură neacceptabilă însă se întâlnesc şi exemple de lecţii insuficient elaborate şi
realizate, bazate pe discursul profesorului, cu participare redusă a elevului.
- Nu întotdeauna se acordă atenţia cuvenită temei pentru acasă, elevii din clasele mari nu au
manuale pe motiv că nu au posibilitatea să le cumpere şi de aceea itemii propuşi pentru
activităţile pe care elevii le vor desfăşura acasă sunt scrise pe tablă(liceu tehnologic).
- În general profesorii dovedesc că au o pregătire de specialitate şi metodică corespunzătoare
dar demersul didactic este influenţat negativ de nivelul scăzut de pregătire al elevilor.
- Un număr mic de elevi optează pentru susținerea probei la alegere a bacalaureatului la
disciplina chimie.
- Unii elevi, în special cei de liceu, dovedesc dezinteres pentru şcoală, fapt demonstrat de
numărul mare de absenţe, de lipsa manualelor sau a caietelor de notiţe.
-Lipsa unor laboratoare de fizică și chimie şi utilizarea în mică măsură, acolo unde există
acestea, a materialelor didactice experimentale și a mijloacelor IT în procesul de predareînvățare- evaluare.
-- Rezultatele elevilor obținute la examenul de Bacalaureat, sesiunea iulie
2014sunt mai slabe decât cele din sesiunea iulie 2013.
RECOMANDĂRI
 personalizare planificărilor calendaristice ale conținuturilor, planificările să fie
operaționale iar profesorii să le adapteze pe parcursul predării,





întocmirea unor portofolii personale actualizate și care să conțină documente
specifice,
utilizarea unei palete mai largi de metode și strategii didactice cu accentuare pe cele
activ-participative, utilizarea unor situații problemă pentru fixarea cunoștințelor și
evitarea utilizării repetării definițiilor pentru a fixa noțiuni,
lărgirea programului de interasistențe ale profesorilor și ale directorului,
organizarea la nivel de cerc a lecțiilor model prin utilizarea metodelor interactive și
pe formare de competențe la elevi,
Utilizarea experimentului de laborator pentru formarea deprinderilor și abilităților
practice la elevi,

utilizarea TIC și a platformei AELîn procesul instructiv-educativ,

o bună și intensă colaborare a profesorilor de chimie,

utilizarea mai eficientă a materialelor didactice,



dotarea mai bună a laboratorului de chimie astfel încât să se poată realiza
experimentele pe grupe de elevi,
îmbunătățirea formelor de evaluare,
lucrul diferențiat cu elevii astfel încât să respecte ritmul și să se stabilească rolul
fiecărui elev in cadrul colectivului,
OPORTUNITĂŢI:







- Permisivitatea cadrului legislativ în obținerea de fonduri
proprii;
- Conştientizarea problemelor şcolii din partea unor
sponsori , care să vină în sprijinul şcolii, cu sponsorizări.
- Disponibilitatea instituțiilor de învățământ superior
pentru formarea continuă a cadrelor didactice;
- Colaborarea cu Poliția, Agenția Județeană de Ocupare a
Forței de Muncă, Primăria, Prefectura, - Consiliul
Județean, mass-media locală etc.
- Existența proiectelor şi programelor pentru dezvoltarea în
carieră;
- Finanțarea de la buget a învățământului ;
- Alocarea unor sume importante de către M.E.N. pentru
dezvoltarea bazei materiale şi posibilitatea de a accesa
surse de finanţare;
AMENINŢĂRI:








- Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic
spre alte domenii de activitate mai bine retribuite;
- Scăderea populației şcolare prin reducerea natalității şi plecarea
la muncă în străinătate;
- Motivarea / stimularea mediocră a cadrelor didactice prin
politicile salariale curente;
- Deteriorarea mediului socio-economic, familial;
- Diminuarea interesului / capacității familiei de a susține
pregătirea şcolară a copiilor;
- Procentul mare de elevi rămaşi singuri sau în grija bunicilor,
datorită migratiei fortei de munca
- Necunoaşterea sau neînțelegerea corectă a legislației.
- Restructurarea marilor societăți comerciale / industriale din
localitate sau din județ şi diminuarea cererii de forță de muncă pe
unele domenii de specialitate;
APRECIERI PRIVIND ACTIVITATEA CERCURILOR PEDAGOGICE DIN
JUDEŢ
 La începutul anului școlar 2013-2014 s-a stabilit un numărul de 3
cercuri pedagogice: astfel 1 s-a desfășurat pe semestrul I și 2 pe
semestrul al II-lea.

Formarea gîndirii logice și creative a elevului în contextul realizării unui învățămînt modern”

Prezintă: prof. Măndoiu Georgeta, Liceul Tehnologic ” Ion Barbu”, Giurgiu

„Strategii didactice în abordarea transdisciplinară a conținuturilor”

Prezintă: prof. Bălan Dumitra, Școala Gimnazială Emil Gulian, Giurgiu

Locul de desfășurare: Liceul Tehnologic ” Ion Barbu”, Giurgiu

Data: 20.11.2013

Resp. cerc: prof. Nicula Georgeta

Semestrul II

1. ,,Integrarea actelor evaluative in procesul didactic,,

Răspunde: prof. Stănescu Georgeta, prof. Crăciun Daniela - Colegiul Național „Ion Maiorescu”, Giurgiu

Locul: Colegiul Național „Ion Maiorescu”, Giurgiu

Data: 12.03.2014

2. Ora: 8:00 a) „Activități opționale la disciplina chimie” prof. Hristache Eugenia– Palatul Copiilor, Giurgiu


prof. Roșu Iuliana – Liceul Teoretic Tudor Vianu, Giurgiu
b)” Noutăți în specialitate” prof. Fișcu Veronica - Palatul Copiilor, Giurgiu

Locul: Palatul Copiilor, Giurgiu

c) ora 12:00 Excursie tematică: “ Rezervații naturale în județul Giurgiu”

Locul : Parcul Național Comana

Data: 28.05.2014, Responsabil cerc: Prof. Nicula Georgeta
APRECIERI PRIVIND DESFĂŞURAREA OLIMPIADELOR ŞI
CONCURSURILOR ŞCOLARE; BACALAUREAT 2014
În judeţul Giurgiu nu am avut elevi și profesori participanţi Sesiunea de Comunicări
Ştiinţifice.
În anul școlar 2013-2014 elevii giurgiuveni au obținut:
-o mentiune specială la Olimpiada Naţională de chimie desfășurată la Iași,
-o mențiune specială la Olimpiada Naţională Științele Pământului desfășurată la Focșani
- o mențiune specială la Concursul național de chimie ,,Petru Poni,, Craiova
Concursul
Număr de participanți
Olimpiada de chimie, faza 6
națională, Iași
Concursul de chimie ,,Petru 2
Poni,,
Olimpiada Naţională
Științele Pământului
2
Mențiuni
Mențiune specială
Mențiune specială
Mențiune specială
NOMINALIZAREA ELEVILOR CU REZULTATE
DEOSEBITE:
Nr.crt. Numele și
Clasa
Școala de
Profesorul
prenumele
proveniență care l-a
elevului
pregătit
1.
Sandu I. Georgiana IX
Liceul
Chiva
Tehnologic
Auruca
,,Dimitrie
Bilintineanu,,
Bolintin Vale
2.
Ioniță A. Anne XI
Colegiul
Nicula
Marie
Național
Georgeta și
„Ion
Crăciun
Maiorescu”, Daniela
Giurgiu
3.
Șteorobăneanu
XII
Colegiul
Crăciun
Ariadna Patricia
Național
Daniela
„Ion
Maiorescu”,
Giurgiu
Premiul
Mențiune
specială
Mențiune
specială
Mențiune
specială
APRECIERI PRIVIND DOTAREA CU MANUALE
ŞCOLARE ŞI UTILIZAREA ACESTORA
Nu toate școlile din județ au
posibilitatea asigurării cu manuale de
chimie și fizică pentru toți elevii de la
clasele a IX-a și a X-a.
Există un deficit de manuale școlare
înregistrat, în special, la liceele
tehnologice, la clasele terminale, elevii
având o situație materială precară.
ACTIVITĂŢI DE FORMARE CONTINUĂ
DESFĂŞURATE PRIN CCD GIURGIU ŞI
MEN
La nivelul CCD Giurgiu , în anul școlar
2013-2014, 7 cadre didactice cu
specializarea chimie au urmat cursuri de
formare.
REZULTATELE ELEVILOR LA CHIMIE LA BAC ÎN
ANUL ŞCOLAR 2013-2014
Judeţele cu cel
mai mare procent de
promovare:
Judeţele cu cel mai
mic procent de
promovare:
BRĂILA
88,94%
CLUJ
87,48%
IAŞI
86,55%
ILFOV
29,30%
GIURGIU
38,79%
TELEORMAN
45,27%
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2014 -2015
aprobată
prin OMEN nr. 3637/19.06.2014
Semestrul I
Cursuri – luni, 15 septembrie 2014 – vineri, 19 decembrie
2014.
În perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din învăţământul
primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt
în vacanţă.
Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 20 decembrie 2014 – duminică, 4 ianuarie
2015
Cursuri – luni, 5 ianuarie 2015 – vineri, 30 ianuarie 2015
Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 31 ianuarie 2015
– duminică, 8 februarie 2015
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2014 -2015
•
•
•
•
Cursuri – luni, 9 februarie 2015 – vineri, 10 aprilie
2015
Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 11 aprilie 2015 –
duminică, 19 aprilie 2015
Cursuri – luni, 20 aprilie 2015 – vineri, 19 iunie 2015
Vacanţa de vară – sâmbătă, 20 iunie 2015 – duminică,
13 septembrie 2015
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2014 -2015




Art.3 (1) În zilele libere prevăzute de lege nu se
organizează cursuri.
(2) Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare
vor marca prin manifestări specifice ziua de 5
octombrie – Ziua internațională a educației și ziua de 5
iunie – Ziua învățătorului, conform planificărilor
existente la nivelul fiecărei unități de învățământ
preuniversitar.
Art.4 (1) Săptămâna 6–10 aprilie 2015 din semestrul
al doilea este săptămână dedicată activităților
extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului
numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”,
având un orar specific.
(2) Tipurile de activități care se organizează în
săptămâna menționată la alin. (1), modalitățile de
organizare și responsabilitățile se stabilesc conform
anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin.
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2014 -2015
Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se
susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014. (2) Tezele
din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de
regulă, până la data de 22 mai 2015.
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2014 -2015
În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri.
Ziua de 5 octombrie -Ziua Internațională a Educației și ziua de 5 iunie –
Ziua Învățătorului vor fi marcate prin activități specifice de către
unitățile de învățământ și inspectoratele școlare



● pentru clasele V-VIII, planuri-cadru aprobate prin
O.M. Nr. 3638/11.04.2001
● pentru clasele IX-XII, filierele teoretică şi vocaţională
cursuri de zi, planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr.
3410/16.03.2009
● pentru învățământul liceal seral, filiera teoretică,
planuri-cadru aprobate prin OM Nr. 4051/24.05.2006
● pentru clasele a XI-a / a XII-a şi a XII-a / a XIII-a,
ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de
zi şi seral, planuri-cadru aprobate prin OM Nr.
3412/16.03.2009
22

PLANURI–CADRU VALABILE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2014-2015
PLANURI –CADRU VALABILE ÎN
2014-2015
 ● pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului,
filiera tehnologică, învăţământ de zi şi
învăţământ seral, planuri-cadru aprobate prin
O.M. Nr. 3411/16.03.2009
 ● pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului,
filiera tehnologică, învăţământ de zi şi
învăţământ seral, planuri-cadru aprobate prin
O.M .Nr. 3081/27.01.2010
 ● pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera
vocațională, profilul pedagogic planuri-cadru
aprobate prin O.M. Nr. 5347/07.09.2011
ANUL ŞCOLAR
23
PLANURI –CADRU VALABILE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2014-2015

● pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera
24
vocațională,
profilul
teologic,
specializarea ghid turism religios,
planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr.
3641/03.02.2011
 ● Planuri-cadru aprobate prin OM Nr.
3168/3.02.2012 privind organizarea și
funcționarea
învațământului
profesional cu durata de doi ani.
PLANURI –CADRU VALABILE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2014-2015
 Pentru
25
învăţământul seral, filiera
tehnologică a liceului, prevederile O.M.
nr. 4051/2006 cu privire la aprobarea
planurilor-cadru, rămân valabile
pentru:
a) clasele a XI-a şi a XII-a, a XIII-a,
liceu tehnologic,
b) clasa a XIV-a, liceu tehnologic, ruta
progresivă de calificare profesională.
Predarea CHIMIEI în:

învățământul liceal, forma seral, filiera teoretică și
filiera tehnologică, se face în conformitate cu
precizările din Notificarea Nr. 39562/ 11.09.2007
26
PROGRAME ŞCOLARE
Invăţământ primar –
 Programa
şcolară pentru disciplina Matematică şi
explorarea mediului, cls. pregătitoare, aprobată prin
ordin al ministrului, nr. 3656/29.03.2012
o Programa şcolară Cunoaşterea mediului, cls. I şi a II-a,
aprobată prin O.M. Nr. 4685/05.08.2003;
o Programa şcolară Ştiinţe ale naturii, cls. a III-a,
aprobată prin O.M. Nr. 5198/01.11.2004;
o Programa şcolară Ştiinţe ale naturii, cls. a IV-a,
aprobată prin O.M. Nr. 3919/20.04.2005
 Invăţământ gimnazial –
o Programele şcolare de CHIMIE, cls. a VII-a - a VIII-a,
aprobate prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009.

27
PROGRAME ŞCOLARE

o
o
o
o
o
o
Programa de CHIMIE, cls a IX-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009
Programa de CHIMIE, cls a X-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009
Programa de CHIMIE, cls a XI-a, ciclul superior al liceului, aprobată prin
O.M. Nr. 5099/09.09.2009 şi pentru anul de completare, aprobată cu O.M.Nr.
3872/13.04.2005
Programa de CHIMIE, cls a XII-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009
Programele pentru Ştiinţe, cls a XI-a, filiera teoretică, profil umanist,
specializarea filologie, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea
învăţător – educatoare, filiera vocaţională, profil teologic şi profil pedagogic
specializările: bibliotecar- documentarist, instructor-animator, pedagog şcolar,
aprobate prin O.M.Nr. 3252/13.02.2006
Programele pentru Ştiinţe, cls a XII-a, filiera teoretică, profil umanist,
specializarea filologie, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea
învăţător – educatoare, filiera vocaţională, profil teologic şi profil pedagogic
specializările: bibliotecar- documentarist, instructor-animator, pedagog şcolar,
aprobate prin O.M.Nr. 5959/22.12.2006
Programa Metodica predării Ştiinţelor Naturii, cls a XII-a, filiera vocaţională,
profil pedagogic, specializarea învăţător-educatoare aprobată prin O.M.Nr.
5959/22.12.2006)
28
o
Invăţământ liceal –
PLANURILE –CADRU ŞI PROGRAMELE
ŞCOLARE
PLANURILE –CADRU ŞI
PROGRAMELE ŞCOLARE, în
vigoare, pot fi accesate la adresa:
http://www.edu.ro>Învățământ
preuniversitar> Învățământ
gimnazial sau liceal > Planuri cadru
sau programe scolare
29

CURSURI OPŢIONALE
(PROGRAME OPŢIONALE CU CARACTER
NAŢIONAL)
Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul
primar, gimnazial și liceu
 Programa școlară pentru disciplina opțională Educație
ecologică și protecția mediului, programa aprobată prin
O.M. 1862/30.08.2007
 Programa școlară pentru disciplina opțională “Matematică și
științe în societatea cunoașterii” – Curriculum interdisciplinar
integrat pentru matematică, fizică, chimie, biologie la decizia
școlii pentru învățământul primar și secundar, programa
aprobată prin O.M. nr. 3806/29.05.2013
 Toate PROGRAMELE ŞCOLARE OPŢIONALE CU
CARACTER NAŢIONAL pot fi accesate la adresa:
http://www.edu.ro>Învăţământ preuniversitar >
Învaţământ primar sau Învaţământ gimnazial sau
Învaţământ liceal >Programe scolare >Curriculum la
decizia școlii

30
MANUALE
ŞCOLARE
Manualele şcolare valabile în anul şcolar 2014-2015
sunt cele care au fost în vigoare şi în anul şcolar 2013- 2014

31
Catalogul manualelor şcolare valabile în
învațământul preuniversitar , în anul școlar
2014-2015 poate fi accesat la adresa:
http://www.edu.ro>Organisme şi instituţii
afiliate>Centrul Naţional de Evaluare si Examinare
(CNEE)> Manuale> Liste, nomenclatoare,
centralizatoare, cataloage >Catalogul manualelor
şcolare valabile în învațământul preuniversitar 20122013
 Sau direct www.edu.ro pe prima pagina

OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ŞCOLARE
NAŢIONALE
 Olimpiadele
și concursurile naţionale, în anul
şcolar 2014-2015:


Olimpiada Naţională de CHIMIE (ediția a XLIX-a), GALAȚI, 2015:
 Faza locală (comuna, oraş, sector): ianuarie 2015
 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 21 februarie 2015
 Faza naţională: 5-11 aprilie 2015
Olimpiada Națională de Ştiinţe pentru Juniori (ediția a X-a),
Brăila, 2015:
 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 16 mai 2015
 Faza naţională: 3-6 august 2015
Olimpiada Naţională Ştiinţele Pământului (ediția a XIX-a),Brașov,
2015:
 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 14 martie 2015
 Faza naţională: 15-19 aprilie 2015
32

OLIMPIADE ȘI CONCURSURI
ŞCOLARE NAŢIONALE




Concursul național de chimie pentru elevii de la filiera tehnologică
“Petru Poni” (ediția a VI-a), Dr. Tr. Severin, 2015
 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 21 martie 2015
 Faza naţională: 13-17 mai 2015
Concursul național de chimie pentru elevii clasa a VII-a “Raluca
Ripan” (ediția a XI-a), CONSTANȚA, 2015
 Faza locală (comuna, oraş, sector): 25 aprilie 2015
 Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 23 mai 2015
 Faza naţională: 11-14 iunie 2015
Concursul național de chimie pentru elevii din mediul rural “Impuls
Perpetuum” (ediția a XXII-a), Tg. Jiu,2015
 Faza judeţeană: 30 mai 2015
 Faza naţională: 10-14 august 2015
Sesiunea de comunicări ştiinţifice ale elevilor de liceu la CHIMIE
(ediția a IX-a), ????????
33

Olimpiade și concursuri naţionale, an şcolar 20142015:
PREGĂTIREA

CADRELOR DIDACTICE
Direcţii principale de pregătire:
Cunoaşterea documentelor şcolare –Planurile –
cadru şi programele şcolare, în vigoare
 Pregătirea de specialitate şi metodică
 Utilizarea manualelor şcolare şi a ghidurilor
metodologice pentru chimie
 Formarea cadrelor didactice în vederea abordării
interdisciplinare a lecţiilor de ştiinţe
 Dotarea cabinetelor de CHIMIE şi utilizarea softului
educațional în predare/ învăţare/ evaluare
 Utilizarea laboratorului de CHIMIE în predare/
învăţare/ evaluare, respectând caracterul practicaplicativ al lecției de CHIMIE.

34
PREGĂTIREA CADRELOR DIDACTICE
35
Proiectarea didactica:
 Elaborarea planificării
calendaristice (modele de
planificare calendaristică postate pe
site-ul MEN )
 Proiectarea unităţiilor de învăţare
+
 Schița lecției, pentru cei aflați în
primii 2 ani de activitate
PORTOFOLIUL PROFESORULUI DE CHIMIE
Decizia de numire (titularizare, suplinire) (în copie);
 Fişa postului;
 Curriculum Vitae;
 Încadrare (clase, orar - inclusiv programul suplimentar);
 Documente de activitate curriculară, extracurriculară și
extrașcolară (programe şcolare în uz, ghiduri metodologice de
aplicare a programelor şcolare; precizări metodologice cu
privire la predarea specialităţii; programe ale examenelor
naţionale; programe şcolare pentru discipline opţionale; lista
manualelor folosite la clasă, regulament și precizări ale
organizării și desfășurării concursurilor școlare, rezultate);

36
PORTOFOLIUL PROFESORULUI DE CHIMIE
 Documente
37
de proiectare didactică: macroproiectare
(planificarea anuală și semestrială); mezoproiectare
(proiectarea unităţilor de învățare); microproiectare
(proiect de lecție);
 Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de
performanţă;
 Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în
învăţare (plan remedial);
 Instrumente de lucru şi de evaluare (teste sumative,
predictive şi altele); rezultatele la examene naţionale;
rezultatele evaluării predictive; rezultatele evaluărilor
periodice și finale;
PORTOFOLIUL PROFESORULUI DE CHIMIE
 Cursuri
opţionale – programa, suport de curs, materiale
auxiliare;
 Lista mijloacelor didactice din dotare;
 Evidenţa elevilor înscrişi la examenele naţionale Bacalaureat;
 Documente privind calitatea de expert în educație,
mentor, formator local/ judeţean/ naţional; coordonator
cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ
al I.S.J./I.S.M.B.; îndrumător reviste şcolare/membru în
colectivul de redacţie al revistelor de specialitate;
evaluator manuale; membru în comisii ştiinţifice;
 Calificativul acordat de către C A al unităţii şcolare
(copie).
METODIŞTI ŞI MEMBRII CONSILIULUI
CONSULTATIV
METODIŞTI:
 Anexa nr. 52898/14.08.2014 transmisă de MEN
referitoare la selecția metodiștilor ISJ
 Condiții de selecție în corpul de metodiștiai ISJ:


-studii universitare, finalizate cu diplomă de licență, corespunzătoare funcției didactice
din învățământul preuniversitar,

-titulare în învățământul preunuversitar,

-cel puțin gradul didactic II în învățământ,

-fac dovada acumulării a 90 de credite transferabile în ultimii 5 ani,

-calificativul Foarte bune în ultimii 5 ani,

Să nu ocupe funcții de conducere sau de îndrumare și control, prevăzute la art. 256 din
Legea educației naționale nr.1/2011
METODIŞTI ŞI MEMBRII CONSILIULUI
CONSULTATIV
MEMBRII CONSILIULUI CONSULTATIV
1.
Bălan Dumitra
2.
Chiva Aurica
3.
Crăciun Daniela
4.
Gemescu Mircea
5.
Stănișteanu Laura
6.
Matei Georgeta
7.
Măndoiu Georgeta
8.
Nicula Georgeta
9.
Niculae Nicoleta
10.
Soare Tudorina
11.
Stănescu Georgeta