Transcript เขียนคำอธิบายไฟล์ - สพป.กาฬสินธุ์ เขต 3

โดย...นางศศิกานต์ เจริญดี
ศึกษานิ เทศก์ชานาญการพิเศษ
สพป.กาฬสินธุ ์ เขต 3
4 ดาน
4 มาตรฐาน
้
้
17 ตัวบงชี
่
ดานที
่ 1 มาตรฐานดานคุ
ณภาพ
้
้
ผู้เรียน
มี 1 มาตรฐาน 1 ตัวบงชี
่ ้
ดานที
่ 2 มาตรฐานดานการจั
ดการ
้
้
เรียนการสอน
มี 1 มาตรฐาน 8 ตัวบงชี
่ ้
ดานที
่ 3 มาตรฐานดานการบริ
หาร
้
้
จัดการเรียนรวม
่
มี 1 มาตรฐาน 6 ตัวบงชี
่ ้
มาตรฐานการจัดการเรียนร่วม
ด
านที
่
1
มาตรฐานด
านคุ
ณ
ภา
้
้
มาตรฐานการจัดการเรียนร่วม
ผู้เรียน
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีผลการ
พัฒนาเต็มศั กยภาพ
ตัวบงชี
้ ี่ 1 ผู้เรียนมีผลการพัฒนา
่ ท
เต็มศั กยภาพ
ตามทีก
่ าหนดไวในแผนการจั
ด
้
การศึ กษาเฉพาะบุคคล
( Individualized Education
Program : IEP )
่
มาตรฐาน ดานที
้
การจัดการเรียนร่วม
2 มาตรฐานดานการจั
ดการ
้
เรียนการสอน
มาตรฐานที่ 2 ครูปฏิบต
ั งิ านเรียนรวม
่
อยางมี
ประสิ ทธิภาพและเกิด
่
ประสิ ทธิผล
ตัวบงชี
้ ี่ 1 ครูมค
ี วามรู้ ความเข้าใจ
่ ท
เจตคติทด
ี่ ี
ตอการจั
ดการเรียนรวมและปฏิ
บต
ั ต
ิ อ
่
่
่
นักเรียน
อยางเหมาะสม
่
่
มาตรฐาน ดานที
้
การจัดการเรียนร่วม
2 มาตรฐานดานการจั
ดการ
้
เรียนการสอน
ตัวบงชี
ครูมก
ี ารจัดทา
้ ี่ 3
่ ท
แผนการจัดการศึ กษา
เฉพาะบุคคล (IEP)
ตัวบงชี
้ ี่ 4 ครูทาแผนการสอน
่ ท
เฉพาะบุคคล (IIP)
ทีส
่ อดคลองกั
บแผนการจัดการศึ กษา
้
เฉพาะบุคคล (IEP)
ตัวบงชี
้ ี่ 5 ครูจด
ั หา ผลิตและใช้
่ ท
สิ่ งอานวยความสะดวก สื่ อ
่
มาตรฐาน ดานที
้
การจัดการเรียนร่วม
2 มาตรฐานดานการจั
ดการ
้
เรียนการสอน
ตัวบงชี
้ ี่ 6 ครูจด
ั การเรียนรู้ เพือ
่
่ ท
พัฒนาผู้เรียนเฉพาะ
บุคคล
อยางเหมาะสม
่
้ ี่ 7 ครูมก
ตัวบงชี
ี ารวัดผลและ
่ ท
ประเมินผล
ที่
หลากหลายสอดคลองผู
้
้เรียนเฉพาะ
บุคคล
ดานที
่ 3 มาตรฐานดานการบริ
หาร
มาตรฐาน
้
้
การจัดการเรียนร่วม
จัดการเรียนรวม
่
มาตรฐานที่ 3 ผู้บริหารจัดการเรียน
รวม
่
อยางมี
ประสิ ทธิภาพและเกิดประสิ ทธิผล
่
ตัวบงชี
้ ี่ 1 ผู้บริหารมีวส
ิ ั ยทัศน์
่ ท
ความรู้ ความเข้าใจ
เจตคติทด
ี่ ต
ี อการการบริ
หารจัดการ
่
เรียนรวม
่
ตัวบงชี
้ ี่ 2 ผู้บริหารมีการบริหาร
่ ท
จัดการเรียนรวม
่
ดานที
่ 3 มาตรฐานดานการบริ
หาร
มาตรฐาน
้
้
การจัดการเรียนร่วม
จัดการเรียนรวม
่
ตัวบงชี
้ ี่ 4
ผู้บริหารสามารถ
่ ท
บริหารจัดการเรียนรวม
่
่ าหนดไว้ใน
ให้บรรลุเป้าหมายตามทีก
แผนปฏิบต
ั ก
ิ าร
ตัวบงชี
้ ี่ 5 สถานศึ กษามี
่ ท
กระบวนการเปลีย
่ นผาน
่
(Transition)
ตัวบงชี
้ ี่ 6 มีการส่งเสริมสนับสนุ น
่ ท
มาตรฐาน ดานที
่ 4 มาตรฐานดานการสร
างสั
งคมแห
้
้
้
การจัดการเรียนร่วม
การเรียนรู้
มาตรฐานที่ 4 สถานศึ กษามีการสราง
้
ส่งเสริม สนับสนุ นให้สถานศึ กษาเป็ น
สั งคมแหงการเรี
ยนรูด
ดการเรียน
่
้ านการจั
้
รวม
่
ตัวบงชี
้ ี่ 1 พัฒนาแหลงการเรี
ยนรูด
่ ท
่
้ าน
้
การจัดการเรียนรวมในโรงเรี
ยนให้
่
ผู้เรียนและครอบครัวสามารถเขาถึ
้ งและ
ใช้ประโยชนได
์ ้
ตัวบงชี
้ ี่ 2 มีการแลกเปลีย
่ นเรียนรู้
่ ท
มาตรฐาน
การจัดการเรียนร่วม
สพฐ.จะด าเนิ น การทดลองน าร่อง
การใช้มาตรฐาน
เรีย นร่วมในโรงเรีย นแกนน าจัด การ
เรียนรวม
่
ดัง นั้ น โรงเรีย นแกนน าจัด การ
เรียนรวมจะต
่
้องใช้มาตรฐานการเรียน
รวม
เป็ นกรอบในการวางแผน
่
ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน
สวัสดี