Transcript Starověká hudba - Stránky Základní školy v Domažlicích

Název školy
Základní škola Domažlice, Komenského 17
Číslo projektu
CZ.1.07/1.4.00/21.1989
Název projektu
„EU Peníze školám ZŠ Domažlice“
Číslo a název
šablony klíčové
aktivity
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Sada
VY_32_INOVACE _17_01_01
Název materiálu
Jméno
vyučujícího
Opakovací test – Starověká hudba
Třída
8.B
Olga Holoubková
Předmět
Hudební
výchova
Datum vytvoření
2.11.2012
Vzdělávací oblast:
Vzdělávací obor:
Tématický okruh:
Umění a kultura
Hudební výchova
Opakovací test –
Starověká hudba
Určeno pro:
8. ročník
Anotace: Žáci prověří své znalosti ze
starých kultur (exotické,
orientální, židovské, Řecka a Říma).
Zaměří se na hudební nástroje
jednotlivých kultur a na nejstarší
hudební památku z této doby.
OPAKOVACÍ TEST STAROVĚKÁ HUDBA
KTERÉ KULTURY JSOU EXOTICKÉ
A ORIENTÁLNÍ ?
1.
ARABSKO-PERSKÁ
MALAJSKÁ
PŘEDOINDICKÁ
EGYPT
ČÍNSKÁ
MEZOPOTÁMIE
SÝRIE
KTERÉ KULTURY JSOU EXOTICKÉ
A ORIENTÁLNÍ ?
1.
ŘEŠENÍ
EXOTICKÉ
ORIENTÁLNÍ
ČÍNSKÁ
EGYPT
PŘEDOINDICKÁ
SÝRIE
MALAJSKÁ
MEZOPOTÁMIE
ARABSKO-PERSKÁ
JAK SE JMENUJE NEJSTARŠÍ
HUDEBNÍ PAMÁTKA ?
2.
SEIKILOVA PÍSEŇ
1. - 2. stol. n. l.
Obr. 1
Obr. 2
CO VÍŠ O NEJSTARŠÍ HUDEBNÍ
NOTACI ?
3.
PÍSMENNÁ NOTACE =
VELKÁ PÍSMENA
ŘECKÉ ABECEDY
KLÍNOVÉ PÍSMO
Obr. 3
Obr. 4
POJMENUJ HUDEBNÍ NÁSTROJE.
4.
AULOS
SIRINX
Obr. 5
Obr. 6
KITHARA
SITÁR
Obr. 8
Obr.7
PŘIŘAĎ HUDEBNÍ NÁSTROJE KE
STAROVĚKÝM KULTURÁM.
5.
GONGOVÁ
HRA
ŘÍM
EGYPT
AULOS
INDIE
SITÁR
HARFA
ARÁBIE
VODNÍ
VARHANY
ŘECKO
ČÍNA
LOUTNA
PŘIŘAĎ HUDEBNÍ NÁSTROJE KE
STAROVĚKÝM KULTURÁM.
ŘEŠENÍ
5.
VODNÍ
ŘÍM
VARHANY
EGYPT
HARFA
INDIE
SITÁR
ARÁBIE
LOUTNA
ŘECKO
AULOS
ČÍNA
GONGOVÁ
HRA
V ČEM SPOČÍVÁ NEJVĚTŠÍ
VÝZNAM ŽIDOVSKÉ KULTURY ?
6.
 ve zpěvu ŽALMŮ (básnická forma modliteb)
= náboženské texty později uplatněné v křesťanských
zpěvech
GREGORIÁNSKÝ CHORÁL
Obr. 9
7.
CO VÍTE O HUDBĚ
STAROVĚKÉHO ŘECKA ?

magická moc hudby – hudba je
schopna převychovat, umravňovat
a formovat člověka
 sborový a sólový zpěv - |Homérova Illias
a Odysea byla přednášena zpěvně
 velmi rozvinutá hudební teorie a
hudební názvosloví
 hudba se stala soutěžní disciplínou na OH
 doprovodné nástroje: aulos, kithara a
vodní varhany
Obr. 10
 OBR. 1 < http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/
Seikilos1.tif/lossy-page1-218px-Seikilos1.tif.jpg>
 OBR. 2 < http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dc
/Seikilos2.tif/lossy-page1-220px-Seikilos2.tif.jpg >
 OBR. 3 < http://hci.webpark.cz/klinovep.jpg >
 OBR. 4 < http://i2.ytimg.com/vi/qahEaDKuxaM/hqdefault.jpg >
 OBR. 5 < http://www.nature-watch.com/images/products/main/317e.jpg >
 OBR. 6 < http://old.musiccentre.ca/influences/images/imgInsAulos.jpg >
 OBR. 7 < http://ancientlyre.com/images/large_5__arxaia_kithara_resized.jpg>
 OBR. 8 < http://www.buckinghammusic.com/sitar/Surbahar.jpg>
 OBR. 9 < http://glosy.info/img/zide_lichvar.jpg>
 OBR.10 < http://nd01.jxs.cz/262/114/38da191d1c_15745555_o2.jpg >
CHARALAMBIDIS, Alexandros, Zbyněk CÍSAŘ, Jiří PILKA a
Dalibor MATOŠKA. Hudební výchova pro 8.ročník základní školy.
1. vyd. Praha: SPN, 1998. ISBN 80-7235-041-2.
 OSTATNÍ OBRÁZKY zdroj Microsoft office_2010, licence zakoupena
školou v roce 2011