Transcript Bijeenkomst 8 toetsing - Geschiedenis en Didactiek

Bijeenkomst 8
Summatieve toetsing
5 lessen
 Verantwoording
 Feedback

Vakdidactische ontwikkeling
 Leeropbrengsten

De lessenserie

Doelen:
-
In kaart brengen wat jullie weten over
toetsing
Aanvullende kennis over het thema toetsing
verwerven
Voor jezelf prioriteiten stellen t.a.v. toetsing
Toetsen analyseren en tips verzamelen
-
-
Bijeenkomst 8 toetsing

Wat vinden jullie belangrijk bij toetsing?

Verschillende niveau’s van toetsing/kennis

Stappenplan Wilschut

Prioriteiten stellen

Meegebrachte toetsen analyseren aan de hand
van de prioriteiten

Jouw voornemens
Programma
Christian de Vito zegt dag…….

Pak een lesdoel uit je lessenserie

Maak daarbij een of meerdere toetsvragen
Maak een toetsvraag

Schrijf voor jezelf op wat jij belangrijk
vindt bij het maken en afnemen van
toetsen – 2 minuten

Wissel dat uit met een buurman/vrouw –
3 minuten

Vul eventueel aan wat jij hebt
opgeschreven – 1 minuut
Wat vind jij belangrijk?
Bekijk deze VMBO-examens individueel:

Wat vind je van het niveau?

Haal je er concrete tips uit voor je eigen
toetsen?
Examens
Functies van toetsen
1.
Selectie en determinatie
2.
Motivatie
3.
Evaluatie
4.
Diagnose
5.
Afsluiting

1. Kennis (van feiten)

2. Begrip

3. Toepassing

4. Analyseren

5. Synthetiseren

6. Evalueren
Bloom onderscheidt zes hoofdcategorieën
Kritiek en herziening
Lorin Anderson e.a.
Reproductie
 Toepassing 1 (bekende situatie)
 Toepassing 2 (nieuwe situatie)
 Inzicht (zelf iets erbij)

RTTI (een model in de praktijk)

Bekijk je meegebrachte toets en stel vast
hoeveel vragen op het niveau van
kennis/begrijpen er zijn en hoeveel van
hogere niveau’s (toepassing, analyse,
evalueren en construeren)
Analyseer je toets

Toets je wat je wilt toetsen?

Komen alle leerdoelen aan bod (ook de
landelijke eisen)?

Komen de verschillende niveau’s aan bod?
Valide
= De nauwkeurigheid waarmee een toets
de leerresultaten meet

Objectieve beoordeling: antwoordmodel

Geen storende invloeden: heldere
formuleringen

Voldoende aansturing: inleiding
Betrouwbaarheid

Lees het stappenplan van Arie Wilschut in
hoofdstuk 14 op bladzijde 343

Kies daar 2 dingen uit die jij belangrijk
vindt voor maken en nakijken van toetsen
Stappenplan

Gebruik je eigen top 2 om elkaars toetsen
te analyseren

Schrijf minimaal 1 compliment en een tip
op iedere toets

Noteer de punten die je goed vindt en
kunt gebruiken
Toetsen analyseren met je top 2

Kijk nog een naar je toetsvragen bij je
lessenserie. Kan deze verbeterd worden?
Je lessenserie

Leerlingen leren meer van feedback op
hun manier van leren en hun
vaardigheden / kwaliteiten dan van een
cijfer

Dus goed om de behaalde
resultaten/cijfers te evalueren (zie Kleioartikel)

Evalueer het leren ook tijdens de lessen
Formatieve toetsing/Feedback
toetsing.hum.uu.nl
Een website met literatuur, webworkshops en tips

Bij toetsen is het voor mij belangrijk
dat….
Prioriteiten

Bekijk de website toetsing.hum.uu.nl
Lees paragraaf 2.3 begrippen uit Wilschut
 Bekijk filmpje Verboden te zeggen
http://www.leraar24.nl/video/2336 en
eventueel WWW
http://www.leraar24.nl/video/2349

Volgende bijeenkomst 17-12
Begripsvorming
Bijeenkomsten:
21 januari, 25 februari, 22 april, 27 mei en
17 juni in JK15A zaal 204


Meesterproef

Landelijke liodag 25 maart Amsterdam
Vakdidactiek 2