Competentie gebaseerd afstandsonderwijs CELSTEC, Open University of the Netherlands Studietaak Studietaak De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties • De studietaak staat centraal – – – – Inleiding Opdracht Bronmateriaal Tijd, duur, studiedruk •
Download ReportTranscript Competentie gebaseerd afstandsonderwijs CELSTEC, Open University of the Netherlands Studietaak Studietaak De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties • De studietaak staat centraal – – – – Inleiding Opdracht Bronmateriaal Tijd, duur, studiedruk •
Competentie gebaseerd afstandsonderwijs CELSTEC, Open University of the Netherlands Studietaak Studietaak De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties • De studietaak staat centraal – – – – Inleiding Opdracht Bronmateriaal Tijd, duur, studiedruk • Integraal in de studietaak / opdracht aandacht voor transfer verhogende maatregelen: – Peer review – Reflectie – Self explanation Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • De context van de studietaak voorziet in – Fasering – Variabiliteit Studietaak De leerling Leren = veranderen De leerling centraal • Wat wil je dat de leerling oppikt van je vak? Competenties Vakinhoudelijke competenties • Wat wil je dat de leerling meeneemt van je vak? Generieke competenties • Hoe motiveer je de leerling? Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Waar is je leerling mee bezig? • Waar is je leerling mee geholpen? • Waarin is je leerling geïnteresseerd? Studietaak Leren = veranderen De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Welke impact wil je hebben? – Op het functioneren van de leerling? – Op de groep (klas, team, syndicaat, organisatie) • Hoe kan de leerling laten zien dat hij is veranderd? – – – – – – – – – Functioneren Kennis Inzicht Vaardigheden Vorming Houding Ethiek Leervermogen Zelfstandigheid Studietaak Competenties De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Competenties: – Kennis, vaardigheden,attitude – Binnen FEM: kennis van de overheidsbegroting & overheidsuitgaven, aanbestedingsregels kunnen toepassen, integer & onkreukbaar zijn. • Niet noodzakelijk alle dimensies altijd – Openbaar onderwijs & protestants christelijk onderwijs Studietaak Vakinhoudelijke competenties De leerling Leren = veranderen • Militaire Operationele Wetenschappen Competenties Vakinhoudelijke competenties • FEM Generieke competenties • Bedrijfs en bestuurswetenschappen Competenties en modules • Internationale Veiligheidsstudies Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen • Militair recht • Schriftelijke communicatie Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Leiderschap & Militaire ethiek • Management vaardigheden Weten? Kunnen? Voelen / uitdragen? Studietaak De leerling Leren = veranderen Generieke compententies • Analyseren Competenties Vakinhoudelijke competenties • Overtuigingskracht Generieke competenties • Inter-persoonlijke sensitiviteit Competenties en modules • Samenwerken Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen • Omgevingsbewustzijn • Organisatiebewustzijn Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Leervermogen Weten? Kunnen? Voelen / uitdragen? Studietaak Modules & Competenties De leerling Leren = veranderen • MOW Competenties Vakinhoudelijke competenties • FEM Generieke competenties • BBW Competenties en modules • IVS Competentieprofiel • Militair recht Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen • Schriftelijke communicatie • Leiderschap & Militaire ethiek Toetsing Integrale aanpak • MV • Analyseren • Overtuigingskracht • Inter-persoonlijke sensitiviteit • Samenwerken • Omgevingsbewustzijn • Organisatiebewustzijn • Leervermogen Studietaak Competentieprofiel De leerling Leren = veranderen • Opdracht Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel • Per module aangeven aan welke generieke competenties je kan bijdragen • Wat moet de leerling dan weten, kunnen, voelen/uitdragen? • Hoe kan hij dat in jouw vak / studietaken oefenen? Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Hoe sluit dat aan op z’n functievervulling? Studietaak De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak Meten van Competenties • Wat ga je meten: – Welke impact wil je hebben? – Wat moet de leerling meenemen van je vak? – Wat moet er veranderen? • Hoe ga je dat meten? – Hoe kan je de ontwikkeling van competenties monitoren gedurende de opleiding – Hoe kan de leerling zelf beoordelen wat hij al wel en niet kan? • Wat is je standaard? – Welk niveau moet de leerling beheersen? – Hoe is dat gerelateerd aan z’n functievervulling? Studietaak Oefenen en toetsen De leerling Leren = veranderen Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak • Oefenen van kennis, vaardigheden en attitudes – – – – – Veilig Ruimte voor fouten Ruimte voor nieuwe dingen Toepassen in diverse taken / omgevingen Wat wil je bereiken? • Toetsen van kennis, vaardigheden en attitudes – – – – – – – Retentie Inzicht Transfer naar andere taakomgevingen Procedures Vaardigheden: snelheid, accuratesse Attitude: goed /fout ? Wat is de standaard? Studietaak De leerling Leren = veranderen Oefenen • Oefenen van kennis, vaardigheden en attitudes Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak Inzicht, begrip, feiten kennis: lezen, verbanden zien, uitleg krijgen, analyseren nieuwe probleemsituaties, bespreken, reflecteren. Snelheid, accuratesse, handigheid: doen, herhalen, variëren, complexiteit en tijdsdruk opvoeren. Begrip, invoelend vermogen, acceptatie, relevantie: uitleg, lezen, discussie, reflectie. . • Belangrijk is het zelfsturen door de leerling, daarvoor is het nodig dat hij z’n leerprogressie kan inschatten – Zelf-toetsen incl. standaard – Peer reviews Studietaak De leerling Leren = veranderen Toetsing • Toetsen van kennis, vaardigheden en attitudes Competenties Vakinhoudelijke competenties Generieke competenties Competenties en modules Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak Inzicht, begrip, feiten kennis: Toepassen van kennis in nieuwe probleemsituaties. Kennistoets (open vragen / multiple choice) Snelheid, accuratesse, handigheid: Specifieke taak kunnen uitvoeren binnen bepaalde tijd Specifieke procedures kunnen uitvoeren in vaste volgorde Begrip, invoelend vermogen, acceptatie, relevantie Essay toets, mondelinge toets, attitude test Studietaak De leerling Leren = veranderen Integrale aanpak • Afstemming welke competenties in welke module Competenties Vakinhoudelijke competenties • Mogelijkheden voor integratie onderzoeken Generieke competenties • Afstemming tijdsdruk leerling Competenties en modules • Afstemming wijze van oefenen en toetsen Competentieprofiel Meten van competenties Oefenen en toetsen Oefenen Toetsing Integrale aanpak