Transcript Zastosowanie gier i zabaw dydaktycznych w edukacji

Edukacja matematyczna
poprzez gry i zabawy
dydaktyczne w klasach I- III
Autor :
Lucyna Kędzior
Motto programu:
„Zabawy nie należy odkładać na
inną okazję, ponieważ właśnie
poprzez zabawę dziecko uczy się
szybko i z radością ...”
Friedrich Froebel
Kształtowanie umiejętności
matematycznych
Rola
terapeutyczna
Rozwijanie zainteresowań
matematycznych
Rola gier i zabaw
matematycznych
Rozwój procesów
poznawczych
i umysłowych
Rozwój
aktywności
twórczej
Rozwijanie sfery
motywacji i potrzeb
Sposoby realizacji programu
• Zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami
gier i zabaw matematycznych
Niebieski: 10 – 5 – 2 = ....
Pomarańczowy: 7 – 3 – 2 = ....
Różowy: 10 – 1 – 2 = ....
Czerwony: 8 – 4 – 3 = ....
Żółty: 7 – 3 – 0 = ....
Zielony: 10 – 3 – 1 = ....
WARSZAWA
36
15
0
LUBLIN
KIELCE
20
60
50
58
10
0
KRAKÓW
48
60
66
60
60
4
36
RZESZÓW
3
234 – 193 + 75 = 116
prawda
prawda
100 – (48+ 36 : 4) = 79
fałsz
KO
SŁA
fałsz
72 : 8 + 200 : 4 ∙ 2= 100
prawda
MIR
WIC
prawda
3 ∙ 15 : 5 ∙ 6 = 54
fałsz
SKI
LU
fałsz
BO
PA
6
2
7
1
2
3
Uczniowie bawiąc się z wykorzystaniem przygotowanych przez
siebie lub nauczyciela pomocy zbierają doświadczenia, poznają
układanki matematyczne, plątaninki, wybieranki, puzzle,
dobieranki, logogryfy, kolorowanki, gry planszowe, wycinanki.
•
Zamieszczanie propozycji zagadek
do indywidualnego wykonania przez
chętnych uczniów.
Klasowy kącik matematyczny pn. KIERMASZ ROZMAITOŚCI zawiera
zadania dodatkowe. Rozwiązania dzieci wrzucają do skrzyneczki.
Za prawidłowe odpowiedzi otrzymują nagrody.
• Aktywność twórcza uczniów polegająca
na samodzielnym opracowywaniu przez
nich zagadek matematycznych celem
zamieszczenia ich w pisemku klasowym.
Na bazie poznanych różnorodnych rodzajów gier i zabaw uczniowie tworzą
własne. Samodzielnie formułują problemy, planują sposoby ich rozwiązania
oraz realizację zaplanowanych kroków.
W kolejnych latach ukazywały się
następujące pisemka klasowe:
Uczniowie naszej szkoły rozwiązując zagadki zamieszczone w gazetce biorą
udział w konkursie na prawidłowe rozwiązania zadań zamieszczonych w pisemku
i otrzymują nagrody.
• Uczestnictwo w konkursach gazetek
szkolnych.
Główne osiągnięcia związane z uczestnictwem w konkursach
gazetek:
 I wyróżnienie dla gazetki MAŁY MATEMATYK w I Wojewódzkim
Konkursie Gazetek Szkolnych organizowanym przez Kuratorium Oświaty –
styczeń 1995 r.
 II miejsce dla PLUSIKA w Wojewódzkim Konkursie na gazetkę
o tematyce ekologicznej – 1997 r.
 I miejsce dla PLUSIKA w Wojewódzkim Konkursie Gazetek Szkolnych
gazety „Nowiny” – 1999 r.
 wyróżnienie LICZYDEŁKA w Ogólnopolskim Konkursie Czasopism
Szkolnych „O Pałuckie Pióro” – 2001 r.
 II miejsce dla gazetki ROZMAITOŚCI w Międzyszkolnym
konkursie na gazetkę szkolną z okazji
650 lecia Rzeszowa – 2004 r.
• Organizowanie konkursów matematycznych
na różnym szczeblu i przygotowanie do nich
uczniów.
Nauczycielka zajmuje się organizowaniem szkolnych, międzyszkolnych
i wojewódzkich konkursów matematycznych oraz przygotowaniem do nich
uczniów.
Systematycznie w szkole odbywają się :
 szkolne konkursy matematyczne o tytuł MISTRZA LICZENIA
 międzyszkolne konkursy matematyczne klas II pn. W KRAINIE LICZB,
dla klas III RACHMISTRZ
 Podkarpacki Konkurs Matematyczny
dla uczniów klas III szkół im. JANA
PAWŁA II
 odbył się także Międzyszkolny Konkurs Matematyczny klas III z okazji
650-lecia Rzeszowa pn. RZESZÓW
W LICZBACH
• Uczestnictwo uczniów w konkursach
matematycznych.
Uczniowie chętnie uczestniczą w konkursach matematycznych i osiągają
sukcesy na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim i ogólnopolskim:
 1 laureat Ogólnopolskiego Konkursu Matematycznego MAT 2001 r.
 2 laureatów Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego klas II – 2003 r.
 1 laureat Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego dla uczniów
klas III pn. „Rzeszów w liczbach” – 2004 r.
 1 laureat Podkarpackiego Konkursu Matematycznego Szkół im. Jana
Pawła II – 2004 r.
 I miejsce ucznia w Podkarpackim Konkursie Matematycznym – 2007 r.
 wyróżnienie uczennicy w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym
„Stypendiada wczesnoszkolna”- 2009 r.
 I miejsce uczennicy w Podkarpackim Konkursie Matematycznym Szkół im.
Jana Pawła II – 2010 r.
Wynikiem długotrwałej pracy z programem jest książka „Gry i zabawy matematyczne w aktywizowaniu uczniów klas
początkowych”autorstwa mgr Lucyny
Kędzior. Jest to niejako poradnik metodyczny, gdyż stanowi zbiór metod i form
pracy, które pozwalają nauczycielowi
doskonalić własny warsztat wspierając
jednocześnie karierę edukacyjną ucznia.
„Nie zmuszajmy dzieci do aktywności,
lecz wyzwalajmy aktywność...
Nie każmy myśleć,
lecz twórzmy warunki do myślenia...”
Janusz Korczak