Transcript mentor - ד"ר דני לוסקי

‫קורס מנטור‬
‫מאמן רוחני‬
‫בואו עם כוס ריקה!‬
‫אני יודע שאני יודע‪ ,‬אני ידע שאני לא יודע‪ ,‬אני לא יודע שאני לא יודע‪.‬‬
‫מה אתה רוצה לקבל‬
‫מקורס מנטור ?‬
‫תחומי עיסוק של בוגרי קורס מנטור‬
‫בין התחומים בהם עוסקים בוגרי קורס מנטור‪:‬‬
‫– מנטור אישי להצלחה‬
‫– מנטור לחזון אישי ועסקי‬
‫– מנטור לבניית חזון עבור ארגונים‬
‫– מנטור עסקי‬
‫– מנטור להשמה מקצועית‬
‫– מנטור מנהלים בכירים‬
‫– מנטור לקבלת החלטות‬
‫– מנטור לפיתוח קריירה בארגון‬
‫– מנטור למנהיגות אישית‬
‫– מנטור לאפקטיביות אישית וניהול זמן‬
‫– מנטור לשיווק רשתי‬
‫– מנטור להקמת עסקים‬
‫– מנטור ליזמות עסקית‬
‫– מנטור להכוונה מקצועית‬
‫– מנטור התנהלות כלכלית נבונה ומוצלחת‬
‫– מנטור אישי למערכות יחסים‬
‫– מנטור זוגי‬
‫– מנטור משפחתי‬
‫– מנטור לאפקטיביות אישית‬
‫– מנטור לפריצת דרך‬
‫– מנטור לירידה במשקל‬
‫– מנטור בריאותי‬
‫– מנטור להגשמה עצמית‬
‫האמת שלך משתקפת במציאות שלך‪.‬‬
‫כדי לשנות את המציאות‪,‬‬
‫אתה חייב לשנות את האמונות שלך‪.‬‬
‫איך מזהים אמונות מעכבות?‬
‫איך יוצרים אמונות מקדמות?‬
‫איך משנים אמונות ויוצרים מציאות חדשה?‬
‫נתחיל‪...‬‬
‫מה הסיפור שלך?‬
‫זה התחיל לפני יותר משישים שנה‪ ,‬במרוקו‪.‬‬
‫משפחה ‪ 11 -‬אחים‪ ,‬אבא‪ ,‬אמא וסבתא‪...‬‬
‫אמא שלי רצתה להפיל אותי‬
‫נמאס לה לעשות ילדים ברצף‪.‬‬
‫גדלתי על הסיפור הזה בלי קרקע בטוחה‬
‫בלי שייכות‬
‫בגיל שנתיים אכלתי מלח‬
‫בלי הפסקה‬
‫בגיל ‪ – 9‬אני עולה חדש בארץ‬
‫שאלתי‪" :‬איך גם אני יכול להצליח בחיים?"‬
‫פגשתי את המורה אליהו ושכחתי הכל‪.‬‬
‫הנה הרקע‬
‫לפני יותר ממאה שנה ביקשה ממשלת‬
‫צרפת מבינה וסימון לנסח‬
‫מבחן לבדיקת יכולת אצל מחוננים‪.‬‬
‫הם קראו לזה ‪IQ‬‬
‫בבית הספר היסודי נכשלתי במבחני ‪.IQ‬‬
‫לא עברתי‪.‬‬
‫לא הבנתי למה נכשלתי‪.‬‬
‫רוב החברים שלי לכיתה נכשלו במבחני ‪.IQ‬‬
‫לא הבנתי למה אנחנו נכשלים‪.‬‬
‫היכולות של החברים שלי היו‪:‬‬
‫כדורגל‪ ,‬ריצה‪ ,‬שחיה‪ ,‬מוסיקה‪ ,‬שירה‪ ,‬ריקוד‪,‬‬
‫משחק‪ ,‬דרמה‪.‬‬
‫היכולות שלי היו‪:‬‬
‫ציור‪ ,‬צילום‪ ,‬ריקוד‪ ,‬נגינה‪ ,‬דרמה‪.‬‬
‫היינו טובים במקצועות האלה‪,‬‬
‫אבל מבחני ‪ IQ‬לא כללו את היכולות שלנו‪,‬‬
‫אז נכשלנו במבחנים‪.‬‬
‫השוו אותי עם אחרים‪.‬‬
‫השוו את היכולת שלי בדיבור‪ ,‬ולוגיקה‬
‫עם ילדים מתרבויות‪,‬‬
‫ממדינות ומערים אחרות‪.‬‬
‫היה לי ברור שאין לי סיכוי‪.‬‬
‫בגיל ‪ 12‬פגשתי את המורה זאב‬
‫הבנתי!‬
‫אם אני רוצה‪ ,‬גם אני יכול‪.‬‬
‫פריצת הדרך הגדולה‬
‫‪‬בגיל ‪ – 12‬מדריך נוער בבני עקיבא‬
‫‪‬בגיל ‪ - 16‬קדם צבאי אמ"ן‬
‫‪‬בגיל ‪ - 17‬צבא ‪ -‬להקת באר שבע‬
‫‪‬בגיל ‪ - 20‬להקת כרמון עם בועז שרעבי‪,‬‬
‫מייק ברנט‪ ,‬ואחרים‪ ,‬הופעות בחו"ל בבמות הנחשקות‪.‬‬
‫‪‬בגיל ‪ 23‬לימודי חינוך באוניברסיטת חיפה – ‪BA‬‬
‫‪‬בגיל ‪ 24‬הייתי מנהל מתנ"ס‪ ,‬והתחתנתי‬
‫‪‬בגיל ‪ 28‬מפקח במשרד החינוך ויו"ר הנהלה של‬
‫שני בתי ספר תיכוניים בטירת כרמל‬
‫בגיל ‪ – 30‬עזבתי את מערכת החינוך‬
‫נפרדתי מאוקיינוס של אהבה‬
‫נכנסתי לעולם העסקים הקר‪,‬‬
‫הזר והמנוכר‪.‬‬
‫‪ ‬הייתי מנהל ושותף ב‪ 7 -‬חברות עסקיות פרטיות‬
‫‪ ‬מנכ"ל החברה לפיתוח אגם מונפורט מעלות‬
‫‪ ‬מנכ"ל החברה הכלכלית אור עקיבא‬
‫‪ ‬מנהל פרויקט לאומי "מפנה ‪"97‬‬
‫עבורי זה היה עולם מנוכר‪ ,‬בלי אהבה ומוצריה‪...‬‬
‫בגיל ‪40‬‬
‫שבר גדול‪.‬‬
‫שבר מקצועי ואישי‬
‫ואז‪...‬‬
‫חזרתי לייעוד שלי‪.‬‬
‫חזרתי לאהבה‪.‬‬
‫‪ 7‬שנים חייתי "קבלה"‬
‫פגשתי מורים לחוכמה‪ ,‬עושר‪ ,‬זרע‪ ,‬חיים‪ ,‬ממשלה‪ ,‬שלום וחן‪.‬‬
‫נכנסתי לפרד"ס‬
‫הסוד הגדול מתגלה!‬
‫כתב עתיק וסודי‪ ,‬בן ‪ 3800‬שנה‪...‬‬
‫"ספר יצירה"‬
‫שקעתי במחקר‬
‫שנמשך ‪ 20‬שנה‬
‫אחרי "הנוסחה"‬
‫‪‬ובדרך סיימתי‪...‬‬
‫‪‬תואר שני בלסלי וכתבתי מחקר על‬
‫"הרפואה המשולבת"‪.‬‬
‫‪‬תואר שלישי ‪ -‬עבודת הדוקטורט שלי‪,‬‬
‫כתבתי מחקר על "מבחני אינטליגנציה‬
‫חדשניים ‪"i32 -‬‬
‫‪‬וקראתי לכל העבודה שלי בפשטות‬
‫"שיטת לוסקי"‬
‫הסיפור שלי‬
‫אמא לא רצתה ללדת אותי‪,‬‬
‫הייתי דחוי ולא שייך‬
‫מסייע לאנשים למצוא את עצמם‪ ,‬משמעות ושייכות‬
‫הייתי איש חינוך שהלך לעסקים‬
‫חזרתי הביתה לתחום החינוך‬
‫נכשלתי במבחני ‪,IQ‬‬
‫פיתחתי מבחני ‪I32‬‬
‫אז‪ ...‬מה הסיפור האישי שלך?‬
‫כמה אנשים אוהבים אותך‬
‫בוודאות וגם אתה אוהב אותם?‬
‫משוב חיובי‪.‬‬
‫תבחרו באדי‬
‫תבחרו חבר שיהיה עבורך תומך במהלך הקורס ואחריו‪.‬‬
‫תבחר אדם שלא הכרת קודם‪.‬‬
‫ספר יצירה‬
‫המקור לשיטת לוסקי‬
‫ספר יצירה נכתב על ידי אברהם אבינו‪ ,‬לפני ‪ 3800‬שנה‪.‬‬
‫סביב ספר יצירה נוצרו יצירות מופת כמו ספרות הקבלה והזוהר‪,‬‬
‫מחקרים בתחום הקוסמולוגי והאסטרונומי‪ ,‬מבנה גוף האדם‪,‬‬
‫תורת הלשון והדקדוק‪ ,‬מיסטיקה‪ ,‬מאגיה ועוד‪.‬‬
‫ספר יצירה‪ ,‬פותח בהכרזה דרמתית‪:‬‬
‫"בשלושים ושתים נתיבות פליאות חכמה חקק יה‪."...‬‬
‫העולם על פי ספר יצירה‬
‫העולם על פי ספר יצירה מחולק לשלושים ושתים נתיבות‪,‬‬
‫כל נתיב מכיל מגוון משתנים התואמים את תדר הנתיב‪.‬‬
‫טיפול באחד המשתנים ישפיע לטובה על כל יתר המשתנים‬
‫באותו נתיב‪.‬‬
‫כל המשתנים התואמים את תדר הנתיב‪ ,‬הוא הפוטנציאל האנושי‬
‫של הנתיב והוא נקרא "אינטליגנציה"‪,‬‬
‫או בשפת ספר יצירה‪" :‬נתיבות פליאות חוכמה"‪.‬‬
‫ייחודיות האדם‬
‫נמצא‪ ,‬כי לכל אדם יש ‪ 32‬אינטליגנציות‬
‫בפרופיל ייחודי המעצב את מבנה אישיותו‪,‬‬
‫דרכן הוא מבין את החיים‬
‫ובאמצעותן הוא יוצר מציאות‪.‬‬
‫הפרופיל האישי של כל אדם זו השפה‬
‫הייחודית בה אדם מתפקד‬
‫ומשיג את מטרותיו‪.‬‬
‫כל אדם הוא אחד יחיד ומיוחד‪.‬‬
‫לכן לא ניתן להשוות אדם אחד לאחר‬
‫לא לפי סרגל ‪ IQ‬וגם לא לפי כל סרגל אחר‪.‬‬
‫אפשר להשוות אדם רק לעצמו‪.‬‬
‫פריצת הדרך היא אישית‪.‬‬
‫כעת גם ילדים שלאין להם יכולות וורבליות‪,‬‬
‫מתמטיקאיות או לוגיות יכולים להצליח‬
‫במבחני אינטליגנציה החדשים‪.‬‬
‫הם יכולים להצליח ולהיות אינטליגנטים‬
‫בשירה‪ ,‬ריקוד‪ ,‬כדורגל‪ ,‬דרמה‪ ,‬ספורט‪ ,‬או‬
‫כתיבה‪ ,‬אמנות‪.‬‬
‫הם יכולים להיות מה שהם רוצים להיות‪.‬‬
‫מבחני אינטליגנציה ‪IQ‬‬
‫סרגל אחיד להשוואה בין בני אדם‬
‫מבחני אינטליגנציה ‪I32‬‬
‫פריצת דרך אישית ללא השוואות‬
‫הייחודיות של לוסקי‬
‫בריאות‪ ,‬כסף והצלחה נרכשים באמצעות אימון ערכי החיים‪.‬‬
‫כאשר ערכי החיים משתנים גם המציאות משתנה‪.‬‬
‫מבחני אינטליגנציה ‪i32‬‬
‫‪ ‬אבחון ארגוני‪ ,‬קבוצות עבודה ומנהלים‪ ,‬לאיתור שורש הבעיה‬
‫טיפול בשורש הבעיה‪:‬‬
‫‪ ‬שיפור היכולת להתמודדות עם אתגרים‬
‫‪ ‬שיפור היכולת למניעת חזרתה של התקלה‬
‫‪ ‬אימון דרכי חשיבה חיוביים לשיפור היכולת לטיפול עצמאי בתקלות בעתיד‬
‫‪ ‬פיתוח המודעות הנפשית והגופנית למצבי חיים משתנים‬
‫תהליכי שינוי‪:‬‬
‫‪ ‬שלב א' ‪ -‬זיהוי החוסר (הסיבה‪ ,‬הרווח)‬
‫‪ ‬שלב ב' ‪ -‬הגדרת הרצון וכיוונו (המניע‪ ,‬החזון)‬
‫‪ ‬שלב ג' ‪ -‬שינוי גישה וערכי חיים (תורת המשחקים‪ ,‬תרופות לוסקי)‬
‫‪ ‬שלב ד' ‪ -‬מטרות‪ ,‬הגדרת יעדים ומימושן (מודל קבלת החלטות)‬
‫הטיפול והאימון בשיטת לוסקי‬
‫כאשר אינטליגנציות נמצאות במצב של חוסר או עודף (לא מאוזנות)‪,‬‬
‫יופיעו ביטויים כגון‪ :‬פחד‪ ,‬דאגה‪ ,‬כישלון‪ ,‬כאב ומחלה‪.‬‬
‫את האינטליגנציות ניתן לאמן‪ ,‬לתקן‪ ,‬לתחזק ולשכלל כמו שריר‬
‫על פי הרצון החופשי‪.‬‬
‫הטיפול והאימון בשיטת לוסקי מתבצעים באמצעות‪:‬‬
‫"תרופות לוסקי"‬
‫תרופות לוסקי פועלות באותו האופן שבו פועלות תרופות כימיות‪.‬‬
‫ההכרה מבטא את עצמה בגוף דרך כימיקלים שמיוצרים בגוף‪.‬‬
‫תרופות לוסקי הן פעולות אנושיות פשוטות מכוונות לקבלה או נתינה‪ ,‬כגון‪ :‬חיבוק‪,‬‬
‫שינה‪ ,‬מקלחת‪ ,‬הליכה‪ ,‬שיר‪ ,‬סיפור‪ ,‬חיוך‪ ,‬צחוק‪ ,‬שתייה‪ ,‬טיול‪ ,‬קניות‪ ,‬רחצה בים‪.‬‬
‫הכוונה היא שהופכת פעולה אנושית פשוטה לתרופה‪.‬‬
‫"שפות מרובות"‬
‫תרופות‬
‫לוסקי‬
‫רובד רוחני‬
‫רובד שכלי‬
‫רובד רגשי‬
‫רובד גופני‬
‫‪Directed Simple Action‬‬
‫שא תפילה‪ ,‬אמור תודה ‪ 100‬פעמים ביום‪ ,‬בקש סליחה‪,‬‬
‫הבע משאלה‪ ,‬אמור‪" :‬בוקר טוב עולם"‪ ,‬לפני שינה סכם את היום שלך‪,‬‬
‫ברך את המזון שאתה אוכל‪ ,‬תן נדבה בסתר לעני‪ ,‬בקש משאלת חלום‪,‬‬
‫עשה מעשה טוב אחד ביום‪ ,‬הדלק נר ‪ 40‬יום ברציפות‪,‬‬
‫צחק על אחת הבעיות שלך‪ ,‬ערוך רשימה של מה שאתה אוהב‪ ,‬תכתוב ביד שמאל‪,‬‬
‫תעביר את השעון ליד ימין‪ ,‬תלבש חולצה בצבע אדום‪ ,‬עשה סדר בארון הבגדים שלך‪,‬‬
‫בלום פיך שעה ברציפות‪ ,‬אמור תודה על מה שחסר‪ ,‬תגיד פעם ביום לפחות "איני יודע"‪,‬‬
‫שתף זר בסוד שלך‪,‬‬
‫תקשיב למוסיקה‪ ,‬תחייך על כל דבר‪ ,‬צחק בקול רם‪ ,‬תשיר במקלחת‪ ,‬לך לבד למסעדה‪,‬‬
‫תשאל שאלות שאין עליהן תשובות‪ ,‬עשה צום יום בחודש‪ ,‬עשה לילה לבן אחד בחודש‪,‬‬
‫בשל ארוחה מפנקת לעצמך‪ ,‬לך לשוק ורק תתבונן‪ ,‬סע באוטובוס‪ ,‬הסתכל לאנשים בעיניים‪,‬‬
‫שחק עם ילדים‪ ,‬רד מהמיטה ברגל ימין‪,‬‬
‫עשה שעה הליכה‪ ,‬עשה שעה אמבטיה‪ ,‬טבול בים תשע טבילות‪ ,‬קנה לחבר מה שרצית‬
‫לקנות לעצמך‪ ,‬תרום דם‪ ,‬תזמין אדם זר למסעדה‪ ,‬אטום אוזניים לשעה‪ ,‬תגיד שלום קבוע‬
‫לעובד ניקיון שאינך מכיר‪ ,‬חבק עץ‪ ,‬רשום יעדים לשנה הקרובה‪ ,‬בנה ארמון בחול‪,‬‬
‫תאכל בידיים‪ ,‬שדך בין אנשים‪.‬‬
‫סולם‬
‫הערכים‬
‫‪ 32‬האינטליגנציות וערכי חיים‬
‫רצון חופשי‪,‬‬
‫רצון לתת‪ ,‬רצון לקבל‬
‫חוכמה‪ ,‬עושר‪ ,‬זרע‪ ,‬חיים‪,‬‬
‫ממשלה‪ ,‬שלום‪ ,‬חן‪.‬‬
‫אור‪ ,‬בראשית‪ ,‬אהבה‪ ,‬חופש‪ ,‬מחשבה‪,‬‬
‫אחדות‪ ,‬התבוננות‪ ,‬ריפוי‪ ,‬חיסון‪ ,‬גילוי‪.‬‬
‫ראיה‪ ,‬שמיעה‪ ,‬ריח‪ ,‬דיבור‪ ,‬טעם‪ ,‬מעשה‪,‬‬
‫מגע‪ ,‬דרך‪ ,‬בטן‪ ,‬מוח‪ ,‬לב‪ ,‬תא‪.‬‬
‫המנוע‬
‫לשינוי‬
‫העולם בו אתה חי וסולם הצרכים‬
‫הצורך‬
‫במימוש עצמי‬
‫פנימי ויצירתיות‬
‫הצורך בהערכה‬
‫מעמד חברתי‪,‬‬
‫תארים‪ ,‬הכרה‬
‫הצורך באהבה‬
‫ושייכות‬
‫עולם הוליסטי‬
‫אני הדבר‬
‫נוכחות האדם‬
‫יוצרת את האור‬
‫עולם סימבולי‬
‫עולם סובייקטיבי‬
‫צרכים גופניים‬
‫וביטחון אישי‬
‫אני חלק‬
‫כל אדם יוצר את הסמלים‬
‫ואת המשמעויות לחייו‬
‫אני בתוך‬
‫הכל קשור במעגל‬
‫לכל אחד אמת שלו‬
‫אני נפרד‬
‫עולם אובייקטיבי‬
‫הכל מדיד‬
‫יש רק אמת אחת‬
‫בעזרת השם שלך‬
‫א ‪ -‬חק מכריע| רצון חופשי‪ .‬גויה | לב‬
‫מ ‪ -‬כף זכות | רצון לתת ‪ -‬בטן‬
‫ש ‪ -‬כף חובה | רצון לקבל ‪ -‬ראש‬
‫ב – חכמה ‪ -‬פה‬
‫ג – עושר ‪ -‬עין ימין‬
‫ד – זרע ‪ -‬עין שמאל –‬
‫כ – חיים ‪ -‬אף ימין‬
‫פ – ממשלה ‪ -‬אף שמאל‬
‫ר – שלום ‪ -‬אזן ימין‬
‫ת – חן ‪ -‬אזן שמאל‬
‫‪ - 1‬אור ‪ /‬כתר ‪ -‬אגודל ימין‬
‫‪ - 2‬בראשית ‪ /‬חוכמה ‪ -‬אצבע ימין‬
‫‪ - 3‬אהבה ‪ /‬בינה ‪ -‬אמה ימין‬
‫‪ - 4‬חופש ‪ /‬חסד ‪ -‬קמיצה ימין‬
‫‪ - 5‬מחשבה ‪ /‬גבורה ‪ -‬זרת ימין‬
‫‪ - 6‬אחדות ‪ /‬תפארת ‪ -‬אגודל שמאל‬
‫‪ - 7‬התבוננות ‪ /‬נצח ‪ -‬אצבע שמאל‬
‫‪ - 8‬ריפוי ‪ /‬הוד ‪ -‬אמה שמאל‬
‫‪ - 9‬חיסון ‪ /‬יסוד' ‪ -‬קמיצה שמאל‬
‫‪ - 10‬גילוי ‪ /‬מלכות ‪ -‬זרת שמאל‬
‫ה – ראיה ‪ -‬כבד‬
‫ו – שמיעה ‪ -‬מרה‬
‫ז – ריח ‪ -‬טחול‬
‫ח – דיבור ‪ -‬המסס‬
‫ט – טעם ‪ -‬כוליא ימין‬
‫י – מעשה ‪ -‬כוליא שמאל‬
‫ל ‪ -‬תשמיש ‪ -‬קורקבן‬
‫נ ‪ -‬הלוך‪/‬דרך ‪ -‬קיבה‬
‫ס ‪ -‬רוגז‪/‬בטן ‪ -‬יד ימין‬
‫ע ‪ -‬שחוק‪/‬מוח ‪ -‬יד שמאל‬
‫צ ‪ -‬הרהור‪/‬לב ‪ -‬רגל ימין‬
‫ק ‪ -‬שינה‪/‬תא ‪ -‬רגל שמאל‬
‫דע את עצמך‪.‬‬
‫מקדש אפולו‪ ,‬דלפי‪.‬‬
‫מי אתה? מה אתה רוצה?‬
‫ולמה?‬
‫כל אחד יכול‪...‬‬
‫למה רק חלק מהאנשים מצליחים יותר‪,‬‬
‫וכל האחרים מצליחים פחות?‬
‫החיים הם משחק עם חוקים‪.‬‬
‫‪12 – 10 - 7 - 3‬‬
‫משחק רציני שבו מדממים‪ ,‬אבל זה רק משחק‪.‬‬
‫מהי הצלחה?‬
‫אתם תמיד צודקים‪.‬‬
‫אמת מוחלטת אמת משתנה‬
‫א ‪‬ב‬
‫החיים הם מסע‪.‬‬
‫כל פעולה אנושית היא מסע‪.‬‬
‫לכל מסע אנושי יש ארבעה שלבים‪:‬‬
‫‪ .1‬זיהוי החוסר – המניע‪.‬‬
‫‪ .2‬הגדרת הרצון וכיוונו‪.‬‬
‫להיות יוצא מן הכלל ולתת מעל ומעבר‪.‬‬
‫‪ .3‬שינוי מחשבות‪ ,‬גישה‪ ,‬אמונות‪.‬‬
‫‪ .4‬קביעת מטרות ויישומן צעד אחר צעד‪.‬‬
‫אם הכל מתחיל בחוסר‪...‬‬
‫אז‪...‬‬
‫איך מייצרים חוסר?‬
‫‪ 7‬מפתחות ליצירת שפע‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫מטרה‬
‫מחשבה‬
‫מילים‬
‫מיקוד‬
‫מחויבות‬
‫מעשים‬
‫מציאות‬
‫מפתח ‪:1#‬‬
‫מטרה‬
‫אינטליגנציה של דרך‬
‫מפת דרכים להצלחה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מכתב לאלוהים‬
‫‪‬‬
‫כשאין מטרה זה מסוכן‪.‬‬
‫ כשאין יעדים ומטרה הסיכוי לעלות מדרגה לשלב הבא‪,‬‬‫או לבצע פריצת דרך ‪ -‬אפסי‪.‬‬
‫ כשמטוס טס ללא יעד‪ ,‬זה רק עניין של זמן עד שיתרסק‪.‬‬‫ כשנהג במכונית לא יודע לאן הוא נוסע‪ ,‬מחפש דרך ומתבלבל‪,‬‬‫הוא מסכן את עצמו ואת האחרים‪.‬‬
‫ כשלא זזים קדימה‪ ,‬בעצם נסוגים לאחור וזה מסכן את מה‬‫שכבר השגתם בחיים‪.‬‬
‫איזה מטרה אתם צריכים?‬
‫יעדים = מטרות = חזון‬
‫תפרצו את הגבולות של עצמכם‪:‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫תגדירו מטרה כמו אין אילוצים של כסף‪ ,‬זמן‪ ,‬גיל‪ ,‬מקום‪.‬‬
‫תגדירו מטרה גדולה ומרגשת במיוחד‪.‬‬
‫חפשו יעד שאינכם יודעים איך לעשות אותו‪.‬‬
‫תמצאו יעד שמרגש עד כדי פחד‪.‬‬
‫פריצת דרך מתחילה בהגדרת מטרה ברורה‪.‬‬
‫מה אתה רוצה?‬
‫אהבה‪ ,‬זוגיות‪ ,‬ייעוד?‬
‫קריירה? עסקים?‬
‫כסף? חופש כלכלי?‬
‫בריאות? חיוניות?‬
‫רשמו יעד מרכזי אחד‪.‬‬
‫בוקר הגשמת חלומות‬
‫חסמי הצלחה‬
‫שלמות מושלמות‬
‫עבר הווה עתיד‬
‫‪ 9‬שעות = שבועיים?‬
‫‪ 9‬שעות = שעה אחת?‬
‫סליחה תודה בקשה‬
‫רוני היה נשוי ‪ 10‬שנים‬
‫ולקח לו עוד ‪ 13‬שנה לסלוח לעבר‪.‬‬
‫יאיר מהנדס בהכשרתו‪,‬‬
‫רק אחרי ‪ 17‬שנה‬
‫של חוסר שמחה סלח לאביו והחליף מקצוע‪.‬‬
‫האם אתה נוהג את החיים?‬
‫האם החיים נוהגים אותך?‬
‫זיכרון ראשון‬
‫זיכרון אחרון‬
‫‪20 - 80‬‬
‫לא הגיוני ולא רציונאלי‬
‫כוח התנגדות‬
‫כוח ההיפוך‬
‫חוק פארטו‪1897 .‬‬
‫רוב האנשים מקדישים פחות מ‪ 20% -‬מהזמן‬
‫ליעדים שמביאים להם יותר מ‪ 80% -‬הצלחה בחיים‪.‬‬
‫מה נכון לעשות?‬
‫צריך להקדיש ‪ 80%‬מהזמן ל ‪ 20%‬מהיעדים שמביאים לכם ‪ 100%‬הצלחה‪.‬‬
‫אבנים גדולות ‪ -‬אבנים קטנות‬
‫איך מתקבלות החלטות לא הגיוניות?‬
‫העדפה של המוכר והידוע‪ ,‬פחד משינוי מצב קיים‬
‫"אפקט מברשת שיניים" ‪ -‬שלי טוב יותר מאחרים‬
‫"אפקט איקאה"‪ ,‬עבדתי על זה קשה‪ ,‬כבר‬
‫השקעתי בזה הרבה זמן ותשומת לב‬
‫שנאת ההפסד‬
‫פחד מהחלטות בלתי הפיכות‬
‫בסופו של דבר מפתחים רציונאל לאי ביצוע שינוי‬
‫מפתח ‪:2#‬‬
‫מחשבה‬
‫אינטליגנציה של מחשבה‬
‫מה הן המחשבות שעוברות לך בראש?‬
‫ענג >> מקדם >> הצלחה‬
‫נגע <>‪.......‬מעכב‪ ><..........‬כשלון‬
‫מה אתה רואה?‬
‫‪6=3+3‬‬
‫‪8=4+4‬‬
‫‪13=6+6‬‬
‫‪4=2+2‬‬
‫עד איזה גיל‬
‫אתה רוצה לחיות?‬
‫מה הם החסמים שלך?‬
‫איך אתה מונע לעצמך את ההצלחה שלך?‬
‫‪ 32‬חומות של אמונות חוסמות‪.‬‬
‫א – אני לא יכול לעשות את זה‬
‫ל – אני לא איש טכני‬
‫‪ – 1‬אין לי מזל‪ ,‬זה הגורל שלי‬
‫ב – התזמון שלי גרוע‬
‫מ – לא מוכן יותר לתת מעצמי‬
‫‪ – 2‬הצעד הראשון קשה לי‬
‫ג – אין לי מספיק כסף‬
‫נ – אני לא יודע מה אני רוצה‬
‫‪ – 3‬זה מפחיד אותי‬
‫ד – אני לא מצליח להיות בפוקוס‬
‫ס ‪ -‬אני לא מאמין בעצמי‬
‫‪ – 4‬אני כבול‪ ,‬לא יאפשרו לי‬
‫ה – אני לא רואה את זה‬
‫ע – כדי להצליח צריך לעבוד קשה‬
‫‪ – 5‬יש לי מחשבות שליליות‬
‫ו – קשה לי להתמיד‬
‫פ – אני לא מספיק טוב‬
‫‪ – 6‬העולם עקום‬
‫ז – מסדרים אותי תמיד‬
‫צ – קשה לי להתחייב‬
‫‪ – 7‬הסביבה שלי מתנגדת‬
‫ח – מורידים אותי כשאני מדבר על זה‬
‫ק – אין לי חלומות גדולים‬
‫‪ – 8‬לא למדתי מספיק בחיים‬
‫ט – אין לי טעם בדברים האלה‬
‫ר ‪ -‬אני כל הזמן רב ומתווכח‬
‫‪ - 9‬לא יודע איך לעשות את זה‬
‫י – אני לא בן אדם של עשייה‬
‫ש ‪ -‬אין לי רעב לכלום‬
‫‪ – 10‬קשה לי לקבל את המצב‬
‫כ – אני כזה‪ ,‬ככה אני‬
‫ת – אין לי סנכרון בין הרגש לשכל‬
‫כאשר אתם עסוקים בשלילי‪,‬‬
‫אתם מחזקים ומקבעים אותו בחיים‪.‬‬
‫טפלו בשלילי‪.‬‬
‫לכו קדימה אל היעדים‪.‬‬
‫איך מסלקים מחשבות שליליות?‬
‫"תשליך" את המחשבות‬
‫השליליות שלך‪.‬‬
‫מה הרווח שלך?‬
‫הרווח של גילה ממחלת הסרטן‬
‫הרווח של שירה מהפרעות האכילה‬
‫הרווח של דני מנדודי שינה‬
‫מכל הצלחה יש רווח‬
‫מכל כישלון יש רווח‬
‫הסיבה לכל "מחלה" היא הרווח‬
‫תמצאו חלופה לרווח‪ ,‬תעלם ה"מחלה"‬
‫הרווח שלך‪ ,‬הוא תמיד אהבה ומוצריה‪.‬‬
‫תכיר בזה‪ ,‬כעת!‬
‫מהו אושר?‬
‫מהי שמחה?‬
‫על ציפיות וכריות‬
‫מזל?!‬
‫מזל =‬
‫הזדמנות‬
‫‪ +‬מוכנות‬
‫מחשבה משפיעה על חומר?!‬
‫מחשבה היא חומר!‬
E=mc²
‫אלפי שנות מחקר בפסיקה מתנקזים אל הרגע המיוחד הזה‪.‬‬
‫חוק הציפה‪ ,‬המצאת המנוף ארכימדס – ‪ 212‬לפנה"ס‬
‫חוק הכבידה – איזק ניוטון ‪1687‬‬
‫חשמל ומגנטיות– מקסוול ‪1879‬‬
‫תורת הקוונטים‪ ,‬שקילות מסה – אנרגיה – אלברט איינשטיין ‪1920‬‬
‫קרני רנטגן – וילהלם רנטגן ‪1923‬‬
‫עקרון האי וודאות של הייזנברג ‪1927‬‬
‫אנטי אלקטרון ‪ -‬קארל אנדרסון ‪1932‬‬
‫רדיואקטיביות‪ ,‬ביקוע גרעיני – מארי קירי ‪1934‬‬
‫פוטנציאל ‪ -‬חלקיקים תת אטומיים – ‪1960‬‬
‫מחשבות הם פוטנציאל של חלקיקים תת אטומיים‪.‬‬
‫מה שפחות זה יותר!?‬
‫חומר‪ ,‬גוף‬
‫תאים‬
‫מולקולות ‪DNA‬‬
‫אטומים‬
‫פרמיונים ‪ -‬נויטרונים‪ ,‬פרוטונים ואלקטרונים‬
‫תת אטומים ‪ -‬פוטנציאל‬
‫בוסונים ‪ -‬אנרגיה ‪ -‬תודעה ‪ -‬אפשרות‬
‫"שדה נקודת האפס" מחשבה‪.‬‬
‫מאיץ החלקיקים‬
‫בשוויץ ‪LHC‬‬
‫מגנט ‪ 27‬ק"מ‬
‫איך תורת הקוונטים עוזרת לך‬
‫לבצע פריצת דרך?‬
‫הצופה משפיע על התנהגותם‬
‫של חלקיקים‪.‬‬
‫כעס‬
‫"מסרים מן המים"‬
‫ד"ר אימוטו‬
‫‪1999‬‬
‫אהבה‬
‫פלצבו – אין בו‪.‬‬
‫אנדורפין או מורפיום‬
‫הכל בראש‪.‬‬
‫מסה = אנרגיה = מחשבה‬
‫‪‬מחשבה היא אפשרות שמעצבת אמונה‬
‫שיוצרת מציאות‬
‫‪ ‬מחשבה היא ישות שרוצה להתממש בעולם הפיסי‬
‫‪ ‬חומר הוא מחשבה שנראית לעין אדם‬
‫‪ ‬מחשבה על חומר חסר צורה‪ ,‬יוצר צורה‬
‫כל מה שקיים נוצר ממחשבה!‬
‫פריצת דרך מתחילה ממחשבה‪.‬‬
‫אנשים אומרים‪:‬‬
‫"אאמין בזה‪ ,‬כאשר אראה את זה"‬
‫המדע אומר‪:‬‬
‫"כאשר תאמין בזה‪ ,‬תראה את זה"‬
‫למה אנשים רוצים להגיע למקום אחד‪,‬‬
‫ובכל זאת מגיעים למקום אחר?‬
‫הזיכרון האנושי‬
‫מודע‬
‫לא מודע‬
‫‪DNA‬‬
‫המודע ‪ -‬המלך‪ ,‬המפקד‪.‬‬
‫יתרונות‬
‫‪ ‬מגדיר מחדש את הלא מודע‪.‬‬
‫‪ ‬מקבל מידע ממאגר ה‪ DNA -‬מידע שלא ידעתם שלא ידעתם‪.‬‬
‫‪ ‬בוחר את הגבולות‪ ,‬מה אפשרי ומה מותר‪.‬‬
‫‪ ‬יצירתי ופורץ דרך‪.‬‬
‫מגבלות‬
‫‪ ‬נפח קטן‪,‬‬
‫‪ ‬זוכר מעט מאוד‪,‬‬
‫‪ ‬מהירות ביצוע איטית‬
‫‪ ‬יכול לבצע בו זמנית רק פעולה אחת‪.‬‬
‫הלא מודע – המבצע‪ .‬חייל ממושמע‪.‬‬
‫‪‬הלא מודע זוכר הכל‪ ,‬מאגר מידע אינסופי‪.‬‬
‫‪‬מעבד ‪ 400‬מיליארד פיסות מידע בשנייה‪.‬‬
‫‪‬מבצע פעולות מתוזמנות בו זמנית של כל מערכות החיים‪.‬‬
‫‪‬ניתן לתכנות באמצעות הגדרה מחדש‪.‬‬
‫פועל כמו ‪" ,GOOGLE ,GPS‬טייס אוטומטי"‪.‬‬
‫חוק המשיכה‬
‫מציאות = תמונה פנימית‬
‫המציאות כתובה על הקיר‬
‫הצלחה ‪ -‬כשלון‬
‫השפעה ‪ -‬תגובה‬
‫כתובת על הקיר ‪ -‬יעדים‬
‫אמת ‪ -‬אשליה‬
‫סיבה ‪ -‬תוצאה‬
‫שינוי פנימי ‪ -‬שינוי חיצוני‬
‫השפעות חינוכיות > ‪ < -‬ערכי חיים אישיים‬
‫אחראי ‪ -‬קורבן‬
‫לא מודע ‪ -‬מודע‬
‫המטרה‪:‬‬
‫לבצע פריצת דרך במהירות וללא מאמץ‪.‬‬
‫הכלי‪:‬‬
‫לשנות את תמונת המציאות הפנימית שלכם‪,‬‬
‫לשנות את מי שאתם‪.‬‬
‫מפתח ‪3#‬‬
‫מילים‬
‫אינטליגנציה של דיבור‬
‫דיבור הוא כוח של בריאה‪.‬‬
‫‪ ‬דברו על היעדים שלכם עם זרים‪ ,‬עם קרובים‪.‬‬
‫‪ ‬כתבו על היעדים והחלומות שלכם‪,‬‬
‫‪ ‬הפכו אותם לישות שרוצה להתממש בחיים שלכם‪.‬‬
‫כתבו חיבור "היום בעוד ‪ 9‬שנים"‬
‫"החיים והמוות ביד הלשון" (משלי שלמה)‬
‫"אתה נראה ממש טוב‪ ,‬חתיך הורס"‪.‬‬
‫"רציתי לומר לך כמה את מקסימה וטובת לב"‪.‬‬
‫"את שמנה ומרושלת‪ ,‬אולי תעשי משהו בעניין"?‬
‫"לך תמות‪ ,‬אתה מיותר כאן"‪.‬‬
‫מפתח ‪4#‬‬
‫מיקוד‬
‫אינטליגנציה של זרע‬
‫אינטליגנציה של זרע‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫חוק העיבור‬
‫תנו לזרע תנאים מתאימים לצמיחה‪,‬‬
‫הוא יצמח בזמן הנכון‪.‬‬
‫דיוק הוא שם המשחק‪.‬‬
‫אתה יכול לשלוט על ה"מה" או על "מתי"‬
‫אבל לא על שניהם‬
‫מדיטציה ‪i32‬‬
‫מגבירה את המיקוד והריכוז‪ ,‬מגבירה את יכולת ההבחנה‪ ,‬מגבירה את רמות האנרגיה‪ ,‬מגבירה את‬
‫היצירתיות‪ ,‬משפרת את הזיכרון ויכולת הלמידה‪ ,‬מפחיתה מתח‪ ,‬ומגבירה את השלווה הפנימית‪ ,‬מגבירה‬
‫את השמחה ואת ההערכה האישית‪ ,‬מפחיתה חרדות ודיכאון‪ ,‬משפרת את הבריאות הכללית ומעמיקה‬
‫את המודעות‪.‬‬
‫החלפת הילוכים בגלי המוח‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫גלי בטה ‪ 14-100‬הרץ ‪ -‬מצב ערות רגיל‪.‬‬
‫גלי אלפא ‪ 8-14‬הרץ ‪ -‬הרגעות וליצור סרוטונין‪ ,‬מצב טרום שינה‪.‬‬
‫גלי תטא ‪ 4-7‬הרץ ‪ -‬מצב חלימה‪ ,‬לייצור קטכולאמינים הנחוצים לזיכרון וללמידה‪.‬‬
‫גלי דלתא ‪ 0-1‬הרץ ‪ -‬מצב שינה‪ ,‬מאפשר ייצור הורמון גדילה (‪)HGH‬‬
‫נסיעה בהילוך רביעי מביאה אתכם להגשמת החלומות במהירות וללא מאמץ‪.‬‬
‫מדיטציה א'‬
‫ָא א ֵֹא אֻ א‬
‫מפתח ‪:5#‬‬
‫מחויבות‬
‫אינטליגנציה של לב‬
‫‪ ‬תשוקה‬
‫‪ ‬מצב רוח‬
‫‪ ‬משמעת‬
‫‪ ‬משמעות‬
‫תעשו את זה מכל הלב‪ :‬דברו על זה‪ ,‬תכתבו את זה‪,‬‬
‫תכניסו את זה ללוח זמנים מוגדר‪ ,‬תחלמו את זה‪ ,‬תרקדו את זה‪,‬‬
‫תתלהבו‪ ,‬תתרגלו‪.‬‬
‫תעירו את הענק שבפנים‪ ,‬גלו את הכוח הבלתי מוגבל שבכם‪.‬‬
‫‪‬תתאהבו ביעדים שלכם!‬
‫"מיכל‪ ,‬מה את מתלהבת"!?‬
‫מפתח ‪:6#‬‬
‫מעשים‬
‫אינטליגנציה של מעשה‬
‫הפחד מהלא נודע‪...‬‬
‫רוב האנשים ישכחו את כל מה ששמעו‪.‬‬
‫רוב האנשים שרשמו מה ששמעו‬
‫ישכחו הכל במגירה‪.‬‬
‫מה עושים?‬
‫‪ ‬תעשו את הצעד הראשון‪.‬‬
‫היום!‬
‫‪ ‬צרו סביבה תומכת‪.‬‬
‫‪ ‬מצאו שותפים לדרך‪.‬‬
‫‪ ‬צאו לדרך ‪ -‬תגשימו חלומות‬
‫מפתח ‪:7#‬‬
‫מציאות‬
‫אינטליגנציה של גילוי‪.‬‬
‫המציאות שלך משקפת את האמונות‬
‫האמיתיות שלך‪.‬‬
‫קבל את המציאות‬
‫או תחזור בשלבים לצורך תיקון‬
‫תבחרו את ההרגלים שלכם‬
‫הצלחה זה הרגל‪.‬‬
‫כשלון זה הרגל‪.‬‬
‫דחיינות זה הרגל‪.‬‬
‫חריגה בבנק זה הרגל‪.‬‬
‫להתלונן זה הרגל‪.‬‬
‫‪ 32‬שערים להצלחה‬
‫א – אני יכול להיות כל מה שאני רוצה‬
‫ל – אני פותר בעיות טכניות‬
‫‪ – 1‬אני בר מזל‬
‫ב – התזמון שלי מושלם‬
‫מ – אני נותן מעצמי מעל ומעבר‬
‫‪ – 2‬הצעד הראשון קל מאוד‬
‫ג – יש לי את כל האמצעים‬
‫נ – אני יודע מה אני רוצה‬
‫‪ – 3‬אני אוהב אותי‬
‫ד – אני ממוקד על המטרה שלי‬
‫ס ‪ -‬אני מאמין בעצמי‬
‫‪ – 4‬אני יכול להיות וגם לא להיות‬
‫ה – אני רואה את זה‬
‫ע – החיים שלי נפלאים וקלילים‬
‫‪ – 5‬יש לי רק מחשבות חיוביות‬
‫ו – אני ממושמע ויוצר משמעות‬
‫פ – יש לי בטחון עצום‬
‫‪ – 6‬אני רוצה להשתנות כל הזמן‬
‫ז – כולם עוזרים לי‬
‫צ – אני מחויב ליעדים שלי‬
‫‪ – 7‬הסביבה שלי תומכת ומעודדת‬
‫ח – החברים והמשפחה שלי תומכים‬
‫ק – אני חולם למען האנושות‬
‫‪ – 8‬למדתי כל מה שנחוץ‬
‫ט – יש לי טעם טוב בכל דבר‬
‫ר ‪ -‬אני חי בשלום עם העולם‬
‫‪ - 9‬כאשר אגיע אדע מה לעשות‬
‫י – אני בן אדם של עשייה‬
‫ש ‪ -‬אני רוצה לטרוף את העולם‬
‫‪ – 10‬אני מקבל ומודה על החיים‬
‫כ – אני אוהב שינויים בחיים‬
‫ת – הרגש והשכל שלי מסונכרנים‬
‫עקרונות לנתינה‬
‫‪‬דע כי מה שאתה נותן זה מה שתקבל בחזרה מאחרים‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך שלא על מנת לקבל תמורה‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך משהו שהיית רוצה עבור עצמך‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך שלא על מנת לשלוט באחר‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך ללא תנאים מוקדמים‪ ,‬וללא התחייבויות‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך תוך יצירת תחושה טובה אצל המקבל ולא תחושת "לחם בזיון"‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך מתוך אחריות לתוצאה העלולה לנבוע‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך מתוך בחירה אישית שלך ולא מתוך לחץ ואילוצים‪.‬‬
‫‪‬תן מעצמך בסתר‪ ,‬מבלי שאחרים והמקבל ידעו על כך‪.‬‬
‫שינוי הרגלים באמצעים פשוטים‬
‫‪‬החליפו בגדים ביניכם‪.‬‬
‫‪‬לבשו את המעילים הפוך‪.‬‬
‫‪‬שבו במקום שלא ישבתם בו אף פעם‪.‬‬
‫‪‬העבירו שעון ליד השנייה‪.‬‬
‫‪‬החליפו משקפיים ביניכם‪.‬‬
‫‪‬שנו תסרוקות‪.‬‬
‫‪‬העבירו את השרשראות לאחור‪.‬‬
‫‪‬העבירו את הטבעות לאצבעות אחרות‪.‬‬
‫‪‬עמדו על הראש‪.‬‬
‫‪‬שבו עם הפנים לקיר‪.‬‬
‫‪‬כתבו במחברות ביד הפוכה ובתנוחה "לא נוחה"‪.‬‬
‫שינוי הרגלים אישיים‬
‫‪‬החליפו את מיקום הספה שעליה אתם יושבים בבית‬
‫‪‬שנו את מיקום הרהיטים‬
‫‪‬החליפו מקום מגורים‬
‫‪‬תקשיבו למוסיקה שונה מהרגיל‬
‫‪‬תלבשו צבעים שמעולם לא לבשתם‬
‫‪‬בקרו כל שבוע במקום חדש‬
‫‪‬אכלו מזונות בטעמים שמעולם לא אכלתם‬
‫‪‬לכו להצגות או מופעים שמעולם לא ביקרתם‬
‫ארבעה ערכי ליבה לפריצת דרך‬
‫דע את עצמך‪...‬‬
‫מחשבה היא אפשרות‪...‬‬
‫שמחה היא מצפן‪...‬‬
‫העולם הוא אנרגיה‪...‬‬
‫תורת המשחקים‬
‫מעגל‬
‫מנטורים‬
‫הביט‬
‫ראה‬
‫רצף גנטי‬
‫ליצירת מציאות מאוזנת‪,‬‬
‫בעשרה שלבים‬
‫עלתה בידו‬
‫חקר‬
‫חשב‬
‫הבין‬
‫יצר‬
‫צרף‬
‫חקק‬
‫חצב‬
‫תכנות עצבי‬
‫‪‬תעשו מדיטציה על החלומות שלכם‪.‬‬
‫‪‬תדמו את עצמכם ביעדים שלכם‪ ,‬זיכרון ראשון‪ ,‬זיכרון אחרון‪.‬‬
‫‪‬הכינו את לוח החלומות‪ .‬תראו את עצמכם שם‪.‬‬
‫‪‬רשמו חוויות של ניצחון‪ .‬קשרו אותם ליעדים החדשים‪.‬‬
‫‪‬רשמו חוויות של כאב ‪ .‬קשרו אותם לאמונות מעכבות‪.‬‬
‫‪‬תגמלו את עצמכם על צלחות ולא על כישלונות‪.‬‬
‫‪‬בנו דגם מציאות מדויק‬
‫‪ ‬בצעו תרופות לוסקי לשינוי הרגלים‪.‬‬
‫‪‬הגדר כתובת מדויקת ל –‪ GPS‬שלך‪DNA .‬‬
‫‪‬רשום שרשת חיפש עבור ‪ google‬הפנימי‬
‫‪‬מסגר מחדש את תמונת החוויה שלך‪.‬‬
‫‪‬שדר מילת חיפוש מדויקת כעוגן שמחזיר אותך אל עצמך בשיא שלך‬
‫‪‬צור עוגן לקיבוע תחושת חוויית הניצחון‪.‬‬
‫תכנות עצבי מחדש‬
‫‪‬הצהרות שליליות ‪ -‬חוסר‬
‫‪‬הצהרות חיוביות‬
‫‪‬חויות רגשיות של ניצחון‬
‫‪‬מסגור מחדש ‪ -‬התבונן מחדש על כל העניין‬
‫‪‬עוגנים ‪-‬שיר‪ ,‬מבט בעיניים‪ ,‬אגודל לאצבע‪.‬‬
‫‪‬ראיה ‪ -‬לרשום את כל ההצהרות על דף ולניילן אותן‪.‬‬
‫‪‬שמיעה ‪ -‬להקליט את ההצהרות על הקלטה ברקע מוסיקה נעימה‪.‬‬
‫‪‬לוח החלומות – מצילומים אמיתיים או גזרי עיתונים על לוח שעם‪.‬‬
‫‪‬נוירו טכנולוגיה – באמצעות תוכנה תת הכרתית על מסך המחשב‪.‬‬
‫‪‬מדיטציה ‪ -‬תעשו הכרות מעמיקה עם מדיטציה‬
‫‪‬ניתוח פערים – הפער בין המצוי לרצוי‪ ,‬בארבע משימות חיים‪.‬‬
‫כללים בסיסיים לניהול נכון‬
‫‪‬הגדר את הלקוח האידאלי‬
‫‪‬המתחרים שלך‬
‫‪‬היתרון היחסי שלך‬
‫‪‬תכנית שיווק – מפה‬
‫‪‬מיתוג‬
‫‪‬הצעת מכר‬
‫‪‬שרות לקוחות‬
‫‪‬הצגת מוצר‬
‫‪‬משולש הזהב – ספקים‪ ,‬לקוחות ועובדים‬
‫‪‬מיקור חוץ‬
‫‪‬יועץ ומנטור עסקי‬
‫‪‬יתרון המאמץ המרוכז‬
‫‪‬ריכוז המסר‬
‫‪‬ריכוז מדיה‬
‫‪‬ריכוז מועדים‬
‫‪‬ריכוז גאוגרפי‬
‫‪‬שא"מ – שיפור איכותי מתמיד‬
‫יום ראשון‬
‫•ריקוד‬
‫•מהו קורס מנטור‬
‫•מה תקבל בקורס מנטור‬
‫•מה הסיפור שלך?‬
‫•הסיפור שלי להדגמה‬
‫•כעת הסיפור שלכם‬
‫•תשפכו את תכולת התיק‬
‫•משוב חיובי‬
‫•מבט בעיניים‬
‫•תבחרו באדי‬
‫•צילום קבוצתי‬
‫•בהפסקה – מסע עם זר‬
‫ חיבוק עץ‬‫•‬
‫•ספר יצירה‬
‫•שיטת לוסקי‬
‫•תרופות לוסקי – תבחרו ‪ 3‬תרופות‬
‫•תהליך הסירה‬
‫•‪---------‬‬
‫•משימות‬
‫•לכתוב בבית את הסיפור האישי‬
‫•לבצע ‪ 3‬תרופות נבחרות‬
‫יום שני‬
‫•ריקוד‬
‫•שיתוף – ‪ 3‬תרופות‬
‫ הסיפור שלי‬‫•‬
‫•בזוגות – לספר את הסיפור האישי‬
‫•בקבוצה – בן הזוג מספר את הסיפור שלך‬
‫•הכאב – חיבוק גדול‬
‫•שיר – הנה אני כולי שלך‬
‫•בעזרת השם שלך – ללמוד אינטליגנציות‬
‫•קריאה בשם‬
‫•תהליך – מה אתה רוצה בזוגות‬
‫•איך אני פורץ דרך מכלא של אנשים‬
‫•מדיטציית עץ‬
‫•סיפור אבן גדולה אבל קטנה‬
‫• הצגת שלב ‪ 2‬קורס מנטור – הנחה לנרשמים כעת‬
‫•יעדים בארבעה רבדים ולוח החלומות‬
‫‪------------‬‬‫משימות‬
‫להכין לוח חלומות‬
‫יום שלישי‬
‫•ריקוד‬
‫•הצגת לוח החלומות וצילום‬
‫•הצגת ספרים ‪ +‬תוכנית לימודים‬
‫•מכתב לאלוהים‬
‫•כתבו מכתב למנחה הקבוצה‬
‫•סיפור הבן של הבדווי ששאל שאלות‬
‫•דמיון מודרך ‪ -‬זיכרון ראשון‪ ,‬זיכרון אחרון‬
‫•חלוקת אישורים ‪/‬תעודות ומילות סיום‬
‫•חיבוק גדול ופרידה‬