بادوفان

Download Report

Transcript بادوفان

‫تقديم برنامج بادوفان‬
‫إلعادة التنظيم العصبي الوظيفي‬
‫اعداد ‪ :‬جالل آيت عياش‬
‫‪2011 – 07 – 12‬‬
‫الدورة التكوينية الخامسة‬
‫نبذة تاريخية‬
‫‪ ‬تم تطوير البرنامج في البرازيل من طرف سيدة تدعى‬
‫‪ Béatriz Padovan‬في سنوات السبعينات‪.‬‬
‫‪ ‬اشتغلت كمدرسة في التعليم االبتدائي و اهتمت بحاالت‬
‫ألطفال يعانون من صعوبات في التعلم بصفة عامة‪.‬‬
‫‪ ‬بهدف مساعدة هؤالء األطفال في وضعية صعبة عادت‬
‫السيدة ‪ Béatriz Padovan‬إلى الجامعة لمتابعة دراساتها‬
‫العليا في مجال تقويم النطق‪ ،‬و انكبت على التخصص في‬
‫المجال النورولوجي‪.‬‬
‫نبذة تاريخية‬
‫‪ ‬اهتمت السيدة بادوفان بنظرية لـ ‪Rudolf Steiner :‬‬
‫والتي تحاول تحدبد العالقة المتبادلة بين األنشطة النمائية‬
‫للطفل في السنوات األولى وهي ‪ :‬المشي – النطق – التفكير‬
‫وربطها بالنمو النورولوجي‪.‬‬
‫‪ ‬هذا االضطالع الواسع أهلها لوضع برنامج إلعادة التنظيم‬
‫العصبي – الوظيفي ألطفال التوحد‪.‬‬
‫‪ ‬هناك دراسات حديثة تحاول تعميم هذا البرنامج على مختلف‬
‫االضطرابات الكاسحة للنمو‪.‬‬
‫منهجية برنامج بادوفان‬
‫‪ ‬بعودة السيدة بادوفان لنظرية ”ستاينر“ أدركت العالقة‬
‫الوطيدة والمتتالية بين األنشطة الثالثة‪ ،‬فانتقدت الطرق‬
‫العالجية الكالسيكية لتقويم النطق والتي كانت تركز على‬
‫االضطراب في حد ذاته وتتجاهل السبب‪ ،‬في حين افترضت‬
‫السيدة بادوفان إلى أن خلال في النطق يمكن أن يكون أصله‬
‫في المرحلة السابقة أي المشي‪.‬‬
‫منهجية برنامج بادوفان‬
‫‪ ‬ارتكزت كذلك السيدة بادوفان على المالحظات والدراسات‬
‫التي أجراها ‪ Temple Fay‬جراح نورولوجي أمريكي‬
‫في سنوات الخمسينات والتي وصفت طريقة انتقال الطفل من‬
‫وضعية النوم على ظهره (األفقية) إلى المشي كراشد‬
‫(العمودية) ‪le « roulé » le « rampé » et la « marche à 4 pattes » :‬‬
‫كما وضح أن الجهاز العصبي وإن كان كامال عند الوالدة إال‬
‫أن االرتياطات السينابسية ال تتم إال بتأثير الوسط الخارجي‬
‫والمثيرات الحسية الحركية‪.‬‬
‫منهجية برنامج بادوفان‬
‫‪ ‬أضافت السيدة بادوفان نتائج أبحاثها الخاصة والتي مفادها أن‬
‫عملية النطق على سبيل المثال توظف نفس المسارات‬
‫العصبية ونفس العضالت التي نحتاجها في عمليات أخرى‬
‫كالتنفس واألكل‪ ،‬لذلك فبرنامجها التقويمي يركز على‬
‫عمليات التنفس والمضغ و المص والصفير والبلع‪ ...‬معتبرة‬
‫إياها قبل – لغوية‪.‬‬
‫‪ ‬إذن فإعادة تنظيم الجهاز العصبي تتم بالعودة لهذه األنشطة‬
‫وفق خصوصياته‬
‫تدخل برنامج بادوفان‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫تتضمن الحصة ”العالجية“ مجموعة من األنشطة السالفة الذكر ‪:‬‬
‫حركات المشي – حركات اليدين – حركات الفم – عمليات التنفس‬
‫‪...‬‬
‫نجاعة هذه الحصص مرتبط بالشروط التالية ‪:‬‬
‫اإليقاع ‪ :‬مصاحبة بموسيقى لتنبيه جانبي الدماغ ولزيادة التركيز‬
‫واالنتباه‪ ،‬وللمساعدة على التنسيق الحركي‪ ،‬وتنبيه السمع‪...‬‬
‫التكرار ‪ :‬شبكة السينابسات‬
‫التنظيم ‪ :‬مدة الحصة ‪ 45‬د‪ ،‬حصتان في األسبوع‪ ،‬مدة التدخل‬
‫تختلف حسب الحاالت‪ ،‬لكنها عموما تقدر بالعشرات‪.‬‬