Transcript PP prezentācija Dažādā daudzveidība: izaicinājumi un iespējas

Projekts „Starpkultūru saskarsme, daudzveidība un tolerance” Nr. IF/2009/3.1./7
Dažādā daudzveidība:
izaicinājumi un iespējas
Aija Tuna
2010. gada 16. jūnijs
Jautājumi pārdomām un diskusijām:
* Daudzveidība: problēma vai konkurences priekšrocība?
* Izglītības sistēmas reakcija: kā pedagogs jūtas augošas
daudzveidības apstākļos?
* Izglītības kvalitātes saikne ar attieksmi pret daudzveidību:
atzīšana, cieņa, izmantošana, sekmēšana?
* Nākotne ir jau šodien: atbalsts pedagogiem un sabiedrībai
Daudzveidība pasaules uzmanības centrā
* Valdību un dažādu jomu praktiķu un sabiedrības grupu
pārstāvju pieaugošā uzmanība pret daudzveidību kā
mūsdienu pasaules realitāti
* Daudzveidība kā dabiskās attīstības sastāvdaļa: pārmaiņas ir
vienīgais konstantais process
* Daudzveidības vadība kā cilvēces stratēģiskā nepieciešamība,
lai pārvērstu potenciālās problēmas reālās konkurences
priekšrocībās! (Myrtha Casanova, 2009)
Daudzveidība: biznesa un politiskā perspektīva
* Biznesa, sociālā un juridiskā pieeja daudzveidības vadībai
* Biznesa pasaule jau 70. gados saprata, ka nepieciešama
daudzveidības vadība – ka ar daudzveidību jārēķinās un
tā jāņem vērā
* Biznesa pieeja: daudzveidīgu cilvēku grupu un indivīdu
vajadzību ņemšana vērā, lai ļautu labāk sabalansēt
konkrētas vajadzības ar darba uzdevumiem un
atbildībām tādā veidā, lai abas puses ir ieguvēji
* Četri I ilgtspējīgai katra reģiona attīstībai: Inteliģence,
Iekļaušana, Ieguldījumi, Inovācijas
* ES nostāja pieaugošas preču un pakalpojumu, finanšu un
cilvēku mobilitātes virzienā
Daudzveidība: kāpēc jāmainās izglītības
sistēmām un praksei
* Iedzīvotāju migrācija pieaugs un palielinās daudzveidību –
izglītības darbiniekiem jābūt gataviem izmantot tās
sniegtās priekšrocības, nevis ciest no daudzveidības
* Eiropas Komisijas 2008. gada jūlija ziņojums (zaļais
dokuments) “Migrācija un mobilitāte: iespējas un
izaicinājumi ES izglītības sistēmām” (SEC(2008) 2173):
ievērojamais migrantu bērnu un skolēnu skaits uzliek
pienākumus izglītības darbiniekiem un sistēmām
Daudzveidība: kā jāmainās izglītības sistēmām un
praksei
* Būtiskākie jautājumi un uzdevumi:
a) izvairīties no segregētu skolu veidošanas un turpināt uzlabot
izglītības kvalitāti daudzveidīgas klases un skolas ietvaros
b) iekļaut aizvien pieaugošo dzimto valodu un kultūras pieredzes
daudzveidību un veidot starpkultūru prasmes
c) pilnveidot mācīšanas prasmes/profesionālo meistarību un celt
saskarsmes un sadarbības tiltus ar migrantu skolēnu ģimenēm un
kopienām
Daudzveidība: izvairāmies no stereotipiem un
veidojam jaunu izpratni
* “Aklums” un daudzveidības ignorēšana (visi skolēni manā
klasē ir vienādi) un “sašķirošana pa kastēm” (etniskā
izcelsme un piederība, nepilna ģimene, zemi ienākumi,
mācīšanās grūtības, talantīgie, kreiļi utt.) – divas
bīstamas galējības
* Atšķirības vienas grupas ietvaros var būt daudz nozīmīgākas
nekā atšķirības starp dažādām grupām
* Iekļaušana nav stāsts par “mums” un “viņiem”
* Daudzveidīgās identitātes: vai mēs zinām, kā tas strādā?
Etniskā vai valstiskā identitāte?
Cēsinieks vai iropietis?
Ārējais izskats un iekšējā izjūta?
Dažādības vadība: no biznesa izglītībā un
sabiedrībā
Dažādības vadība ir uz nākotni orientēta un vērtībām balstīta
stratēģijas, saziņas un vadības procesu aktīva un
apzināta attīstīšana.
Tā pieņem un izmanto noteiktas dažādības un atšķirības kā
organizācijas potenciālu
Efektīvi organizēta dažādība kļūst par organizācijas pievienoto
vērtību.
Sagatavots no “Dažādības vadības rokasgrāmata”, 2007
Domājam par attieksmes maiņu: vai notiekošais ir
labs vai slikts?
•
Mobilitāte, gan izglītības un nodarbinātības nolūkos
•
Nepieciešamība nepārtraukti izglītoties visa mūža
garumā
•
No hobija uz nodarbinātību: neformālās izglītības loma
jaunu iespēju atrašanai, tai skaitā arī nodarbinātībai
•
Daudzveidīga nodarbinātība/Portfolio dzīve: labi vai
slikti?
•
Radošums un inovācija: aktuāli nelielam cilvēku lokam
vai daudziem
Vai mākam radīt jaunas un izmantot esošās iespējas?
Horizonta plašums atkarīgs no lidojuma
augstuma!
•
Kā jūs atverat bērnus/skolēnus/sevi un apkārtējos
cilvēkus daudzveidībai, jaunradei, jaunām idejām?
•
Kā jūs iedrošināt cilvēku sapņot un saskatīt iespējas
atsķirībās?
•
Ko jūs sniedzat – vai varat sniegt - sabiedrībai? Ko jūs
protat no tās paņemt?
•
Kā pasaule/skolēnu vecāki/vietējie iedzīvotāji uzzina,
kas pie jums notiek, īpaši jau labās lietas?
•
Kā jūs aiciniet sadarboties un līdz ar to iegūstiet iespēju
mācīties paši?
• Cik bieži jūs atcerieties, ka skaistums ir daudzveidībā?
• Vai mākam radīt jaunas un izmantot esošās iespējas?
Ar ko sākt pedagogam?
UZTVERIET SEVI kā personību un profesionāli – ne mazu
skrūvīti, kam jāizpilda norādījumi un kuru neviens nenovērtē
• RŪPĒJIETIES par to, lai jūs esat interesantas personības un
profesionāļi:

•
•
•
•
•
•



Vairojot pieredzes
Papildinot zināšanas
Attīstot intereses un prasmes
Meklējot risinājumus
Radot ko jaunu
Priecājoties par dzīvi
DOMĀJIET un mudiniet domāt citus:
• Radoši
• Kritiski
• Reflektīvi
Salieciet lietas un notikumus VESELUMĀ!
Lielais veidojas no daļām – dažādam daļām!
NĀKOTNE IR MŪSU PAŠU ROKĀS!
Turpmākai saziņai: [email protected]