Transcript 依個案狀況 - 樂利國小

新課綱在資源班之運用
新北市信義國小
鄭靜芬
個別化教育計畫(IEP)編製流程 (吳淑美,1998)
1. 找出起點。(找出需要評量的部份；選擇合適的評量工具及方法，以
蒐集個案起點的資料；施測、撰寫評量報告及分析出各領域之能力發
展狀況)。
2. 根據測驗結果設定教學目標。(確定領域的優先順序，決定哪些領域
須特別加強；參考現有的課程計畫，擬出較符合學校課程的方案)。
3. 開IEP會議，確定IEP內容。(邀請個案的父母、相關的治療師、診斷
小組、教師及行政人員，參與討論孩子的需求，並確定IEP的內容)。
4. 執行IEP。(將IEP中的目標融入教學中，透過教學評量以了解每日的
目標是否達成)。
5. 視教學結果，調整IEP的內容。(經過兩個星期的觀察，視目標達成與
否調整IEP及教學內容)。
6. 期中評量。(綜合平日的觀察，在學期中將孩子進步情形報告父母)。
7. 期末評量。(在學期結束時，檢視是否要修改IEP內容，例如有些目標
一直未達成，是否需要繼續放在下學期的目標中)。
以一位高年級自閉症兒童為例
個案基本資料
1.生理年齡：12歲4個月,國小六年級男生
2.身心障礙障別：中度自閉症
3.安置型態:部分時間普通班,部分時間資源班
4.家庭現況：個案家為小家庭,成員共四名,分別為爸
爸、媽媽、哥哥及個案,個案父母均為大學學歷,父親
任職於新竹科學園區,母親為國中教師,家境良好,住
家環境安靜,但父親工作常派駐大陸，因此該生主要
教養責任均由母親負責,母親了解也關心個案, 家庭
主要使用語言為國、台語,做功課時有固定桌子
個案基本資料
5.醫療史：二歲時母親發現個案口語表達
明顯比同儕緩慢，經過○○醫院心智科
評估為自閉症，曾進行六年的職能及語言治療。
6.教育史：三歲六個月時開始進入社區中的私立托兒所
就讀，就讀托兒所過程中,容易鬧脾氣，與同儕難互
動，因此園長常將他隔離在獨立的一間教室，經治療
師向母親建議，學校才讓該生進入團體中，但該生仍
躲在角落，約經過半年，才改善此情形。國小新生入
學鑑定判定為自閉症,安置在普通班並接受特殊教育
服務,放學後會至安親班補習。
個案基本資料
1.認知能力:團體課程注意力約十分鐘左右,小組上課時注意
力能持續二小時左右,對於老師所教學的事物能專心注意,
記憶力強,能記住日常常見物品名稱及所習得之事物,對於
圖片較能理解,但對抽象符號則有困難
2.學業能力
（1）語文：能理解常見物品及功能,聽懂簡單指令,
能針對故事書中的圖案及識字提問問題,寫字上雖還在畫
字階段,但能在提示下默寫出約小學五年級程度的詞彙
（2）數學：能聽、說、讀、寫、一兆以內的數,能正確計算
四位數加減四位數加減法,能解決生活情境中五位數乘一
位數乘法應用問題,唯需加強生活情境上的數學應用溝通
能力方面,句子理解待加強,對事物發生順序不易理解
個案基本資料
3.溝通互動：構音正常, 但說話時聲音較小,在學校
時較少說話,少主動表達自己的意見,非語文溝通
部份能以動作、肢體語言達到溝通的目的,少主動
參與他人遊戲或活動,遇到困難時,會不知所措,需
他人主動詢問他是否遇到困難。
4.生活自理部份,個案能獨立如廁、洗手、洗臉、穿
脫衣服、褲子、鞋、襪、洗碗、搭乘捷運等，
能部份協助下於便利超商購物，能擰乾
抹布及毛巾至不滴水,但在個人衛生儀容
尚待加強
個案基本資料
5.動作行動能力上,個案可自行跑、走、跳、攀登較
矮的遊樂設施，能推拉和旋轉各種門,坐著滾動各
種球和做簡易體操,但因較胖,所以運動的動機待
加強,精細動作、手眼腳協調部份待加強
6.社會人際方面,能在事先提示下能接受非熟人的帶
領,能與人打招呼,但下課時間大多自己在一旁玩，
少與班上小朋友互動,加以對環境
轉換適應困難，換新環境會不適應拒絕
進入，有環境固著的現象,有時與兩性
互動時保有的距離較短,需適度提醒,情
緒平穩、穩定,樂於學習，學習態度積極。
相關支持服務
1.排課協調：資源班先排定課表再請教學組排定該課表於所要求
時段
2.酌減班級人數：個案容易離座影響班級活動進行，酌減班級人
數2人
3.教師助理員的提供：考量自然課中，因操作及動作機能尚未熟
稔，實驗進行中安全之考量，協助申請教師助理員及安排入班
協助時間
4.相關福利的申請：導師協助申請午餐費、交通補助費
5.生活基本能力訓練：整合治療師建議後,提供晨間活動生活基本
能力及相關粗大、精細動作的知動訓練
6.相關專業服務：安排語言治療師與職能治療師每學期提供諮詢
與評估，並將治療師的建議納入課堂教學活動中
7.轉銜教育：提供支援轉銜教育工作、參觀國中、選定學校、國
中試讀課程、選定合適教師、轉銜會議、自我擁護等。
新IEP決議
1.普通課程適應方面：
學習態度積極,但學科部份較落後同儕,考量現階段應對潘生
落後的課業以簡化及分解等方式調整學習內容，導師表示個
案有時會分辨不清楚他人的話語含意,而被他班同儕欺負或
欺騙,與人說話時距離太近，又個案在遇到困難時不懂得主
動請求協助,在個人衛生清潔上要再加強，因體重越來越
重，似乎越來越不愛運動，影響動作方面的表現。母親表示
因個案已六年級，未來希望能從事技職工作，也期盼能提供
相關課程。
新IEP決議
2.特殊需求課程方面：
依照潘生的需求,資源班安排十四節抽離原班時段，一
節外加時段,考量潘生九年一貫課程在國語、數學待加
強,加上特殊需求課程溝通訓練、生活管理、社會技
巧、職業領域上尚未熟練,因此抽離原班五節國語、四
節數學至資源班進行直接教學，溝通訓練透過語文課程
中進行教導，調整彈性普通課程節數，進行抽離式的二
節生活管理，二節動作機能訓練，一節職業教育特殊需
求課程,外加一節社會技巧方式進行。
個案目標之選定
有哪些需求？
•重新檢視個案能力→找出起點行為
•有哪些需求？
→納入家長、普通班、
資源班老師、行政人員、
醫師、專業治療師、社工、
其他人員意見
•綜合其意見
→1.金錢使用2.語文3.數學4.社會技巧5.語言表達
與溝通6.知動訓練7.生活自理8.轉銜
應安排哪些課程？
要上哪些科目？
→針對需求安排課程
→國語、數學、生活管理、社會技巧、溝通
訓練、 動作機能訓練
區辨課程類型
區辨就學階段，區辨輕微認知缺損或嚴重認知缺損
哪些是九年一貫課程？哪些是特殊需求領域課程？
輕微認知缺損指輕度智障、學障、情障及中高自閉症學生，
運用了簡化、減量、分解、替代等的調整。
嚴重認知缺損指包括低功能自閉症學生、中重度智能障礙學
生或中重度智能障礙伴隨有感官、肢體或情緒等其他障礙之
多重障礙學生，包括採用原指標，或採簡化、減量、分解、
替代等方式進行調整，再根據調整過後之指標撰寫教學重點
和教學資源 。
區辨項目及階段 (年級區段）
以九年一貫本國語文領域為例
項目序號
階段序號
指標序號
（依個案狀況）
1、注音符號
應用能力
2、聆聽能力
3、說話能力
4、識字與
寫字能力
5、閱讀能力
6、寫作能力
共有1~4三種數字，代表
學習階段序號：
1第一階段：國小1-2年級
2第二階段：國小3-4年級
3第三階段：國小5-6年級
4第四階段：國中7-9年級
2-3-1~2-3-3
3-3-1~3-3-4
4-3-1~4-3-5
5-3-1~5-3-10
區辨項目及階段 (初、進階）
以特殊需求課程溝通訓練領域為例
主軸
1. 身體語言
2. 口語訓練
學習階段
1.初階：較簡易的基
本溝通或訊息交流技
能，以達到基本心理
需求層次為主；
次項目
指標編號
（依個案狀況）
1.肢體動作溝通
2.表情動作溝通
1.聽能訓練
2.讀話訓練
3. 手語訓練
2.進階：較困難、認
知層次較高或較深層
社會情緒交流，以較
高層次的心理需求滿
足為主；
3.說話訓練
1.模仿
2.手語理解
3.手語表達
4. 建立關係
1.參與
2.合作
2-2-3-1能以3至5個句子，
描述生活經驗與看法
（如：天氣、飲食等）
選定目標過程
•
•
•
•
確認就學階段
找出實際所需之課程
區辨九年一貫課程或特殊需求課程
九年一貫課程：對照輕微認知缺損或嚴重
認知缺損九年一貫課程
• 需外加哪些特殊需求課程
• 對照各領域課綱，選擇項目、階段（初、
進階）、需求選擇目標
領域
本國
語文
溝通
訓練
主軸
學習
階段
次項目
能力指標
聆聽能力
第三
階段
2-3-2能確實把握聆
聽的方法
2-3-2-1能在聆聽過程中，說出他人發表
內容的重點
說話能力
第三
階段
3-3-2能合適的表達
語言
3-3-2-1能明確口述事件之關鍵訊息，如：
背景、經過、結果等
3-3-4能把握說話重
點，充分溝通
3-3-4-1能對著群體分享自己的想法與生
活經驗，如：對家人、老師、同儕等
識字及寫
字能力
第三
階段
4-3-1能認識常用國
字2,200-2,700字
4-3-1-1能認識常用國字1,000-1,500字
閱讀能力
第三
階段
5-3-1能掌握文章要
點，並熟習字詞句型
5-3-1-2能運用常見生字語詞的形音義
第三
階段
5-3-8能共同討論閱
讀的內容，並分享心
得
5-3-8-1能依據提綱討論閱讀的內容，並
回答與文章有關的問題
進階
2-b-3 說話訓練
2-2-3-1能以3至5個句子，描述生活經驗
與看法（如：天氣、飲食等）
口語訓練
4-3-1-4能利用生字造生活常用詞彙
數學指標
1.原課綱能力指標編碼方式：
數學學習領域將九年國民教育區分為四個階段：
第一階段為國小一至二年級
第二階段為國小三至四年級
第三階段為國小五至六年級
第四階段為國中一至三年級
2.數學分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、
「代數」和「統計與機率」四個主題；
第二碼表示階段，分別以1, 2, 3, 4表示第一、二、三和四階段；
第三碼是能力指標的流水號，表示該細項下指標的序號
3.調整後之能力指標編碼方式：
年級-N(S、A、D)-能力指標流水號-細項指標序號
領域
主軸
學習
階段
次項目
數學
數與量
第三 6-n-06 能用直式處
階段 理小數除法的計算，
並解決生活中的問題
6-n-06-2 能用直式計算小數點一位數
除以整數的生活問題，並熟練商的小數
點位置及餘數的處理
統計與
機率
第三 6-d-01 能整理生活
階段 中的資料，並製成長
條圖
6-d-01-2 能整體次數、數量、人數等
資料製成長條圖
6-d-02 能整理生活
中的有序資料，並繪
製成折線圖
能力指標
6-d-02-2 能根據表中數據繪製折線圖，
並注意橫軸與縱軸的單位、選用合適的
單位間隔
第三 6-d-03 能報讀生活
6-d-03-1 能辨識圓形圖適合用在表現
階段 中常用的圓形圖，並 資料的相對比例
能整理生活中的資料， 6-d-03-2 能根據圖示說明或對應圖裡
製成圓形圖
的資料，報讀圓形圖的訊息
領域
生活
管理
主軸
學習
階段
次項目
能力指標
自我照顧
第二 儀容衛生
階段
1-2-3-1能因關心外在儀容整潔,運用器
具適時整理儀容(如：梳子、吹風機、
指甲剪等)
居家生活
第二
階段
物品與金錢管理
2-2-4-3能衡量自身財力購買所需物品
社區應用
第二
階段
休閒生活與購物
3-2-1-3能在社區的消費場所（如：超
商、餐廳、電影院等）中進行消費（如：
對帳、索取統一發票等）
第二
階段
自主行為
4-2-1-3能分析遭遇簡單問題時可能之
解決方法
自我倡導
4-2-3-3能在個人生活有需要時尋求他
人協助
自我決策
領域
主軸
學習
階段
社會
技巧
處人
第二 基本溝通技巧
階段
2-2-1-1能主動引起話題開始與人進行談
話
第二 與人相處技巧
階段
2-2-2-6能與他人分享自己的各種生活或
學習經驗
第二 兩性互動技巧
階段
2-2-3-4能保持與異性相處時的身體界線
處環境
第二 學校基本適應技巧
階段
3-2-1-3能在遇到困難時具體說明需要的
協助（如：我不知道這一題要如何列式,
請你教我）
一般工作
技能
第二 工作表現
階段
2-2-1-5能熟練簡單環境清潔工作（如：
整理抽屜、撿紙屑、擦桌椅等）
工作態度
第二 工作習慣
階段
3-2-1-3能在工作結束後整理工作用品歸
位
職業
領域
次項目
能力指標
領域
主軸
學習
階段
粗大動作
進階
進階
動作
技能
精細動作
次項目
1-b-8 心肺耐力
1-b-5 平衡
能力指標
1-2-8-5 能達到一週運動3天，一天至少1
小時（或一週5次30分鐘）之中度身體活動
量，每次心跳率可達每分鐘130下
1-2-5-6 能雙手插腰或拿物在狹窄且有高
度的物體（如：平衡木、花圃等）上，交
替跨步走約3公尺
進階
2-b-3 手指靈巧
2-2-3-1 能連續單手撿小物並移到同一手
的掌心
進階
2-b-5 功能性操
作
2-2-5-1 能用剪刀沿著直線剪
進階
2-2-5-2 能用剪刀沿著不同圖形剪
適度修正
依學習狀況及期中評量、期末評量檢視是否要修改IEP內
容，例如有些目標一直未達成，是否需要繼續列為目標
新課綱實做過程面臨之相關問題
1.適當性：學生之起點行為評量結果與年度目標間契合程度。
擬定的目標與學生實際需求不符合（舊版IEP)
→重新檢核（施測魏氏智力測驗、社會適應量表、搭配相關檢核表）
→重新召開IEP會議，融入會議意見
2.不了解指標選用的順序
3.指標大致可以適用，但對重度學生而言，指標偏難
4.指標需以該教育階段為主，如低階能力未達成者，可納入再教，但不
宜直接選取較低能力
5.課程：抽離宜全部抽離
6.可行性：目標不宜太多或太少，IEP 內長短期目標實現之可能性，例
如長短期目標定得太高，學生難以在期限內完成，或長短期目標定得
太低，使學生在期限內所學過少。
7.區辨輕微認知缺損與嚴重認知缺損
特殊教育課程綱要相關網站
語文相關網站
1.教案教材學習單
(1)國民教育社群網─國語文工作坊 http://teach.eje.edu.tw/SIGNet/SIGdoc_out.php?GID=SIG00010 分享國中小國語文教學心得、教學方法和主題教案
(2)教育部數位教學資源入口網站(學習加油站)
http://isp.moe.edu.tw/resources/resources_list_type.jsp 提供各領域、議題的教學資源，從國中小到高中職都有，國語文部分有教材和學習單(2010.08.27)
(3)國語科教學進修網站 http://web.nutn.edu.tw/chinese/ 國語科教學活動設計配合九年一貫提供整合型教案(2010.08.27)
(4)中國文字 http://www.estmtc.tp.edu.tw/~shucy/words/index.htm 有六書、甲骨文的教學投影片、教案和學習單(2010.08.27)
(5)修辭法舉例 http://home.educities.edu.tw/beling/Ling-works/home-1.htm 依國中課本語文常識所編制的修辭法教學，內有說明、舉例、學生仿作(2010.08.27)
(6)詩歌童謠的故鄉 http://www.dfes.chc.edu.tw/assocation/poemsong/index.htm 詩歌童謠的教學設計和學習單(2010.08.31)
(7)大湖童詩花園 http://163.21.30.4/peter/work3/work3.htm 童詩寫作方法的說明和舉例(2010.08.31)
(8)作文教學http://hoitse.yiima.com.tw/theme.htm 考試作文的訣竅和指導要點(2010.08.27)
2.教學應用網站
(1)成語動物園http://chineseidiom.ed.hkedcity.net 五個動物成語的故事動畫、文章閱讀、詞語和成語的使用、故事內容理解，遊戲部分有分初級和高級兩種程度
(2)搜文解字 http://words.sinica.edu.tw/index.html 四個部分包含蒐詞尋字(搜)、文學之美(文)、遊戲解惑(解)、古文字的世界(字)
(3)布克斯島閱讀網 http://192.192.169.101/reading/ 書籍閱讀的教學，有認識書本動畫和好書介紹
(4)現龍中文字詞學習系統 http://www.dragonwise.hku.hk/dragon2/ 有國字形音義的教學動畫與互動遊戲
(5)樂在詞中─互動練習 http://www.dragonwise.hku.hk/dragonwise/p6index.htm 有多個詞語的小遊戲，還可以自訂題目(2010.08.31)
(6)常用國字標準字體筆順學習網 http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/ 可以線上練習正確筆畫和書寫，也有延伸的解釋和比較(2010.08.31)
(7)全球華文網路教育中心 http://edu.ocac.gov.tw/home.htm 有各種華文讀本教材、漢字演變數位互動教材、動畫故事、台灣深度之旅等 (2010.08.27)
3.工具書/書庫/資料庫
(1)當代文學史料系統 http://lit.ncl.edu.tw/ 收錄五十餘年台灣地區當代文學作家的資料和作品(2010.08.27)
(2)教育部成語辭典 http://dict.idioms.moe.edu.tw/ 提供成語的釋義、典故、用法、成語接龍等(2010.08.27)
(3)作文教學 http://www.gotop.idv.tw/content/ideal/ideal0.htm 寫給老師的活潑有創意作文教學十一談(2010.08.27)
(4)Tony私藏的古文觀止 http://www.tonyhuang39.com/page/travel.html 中國古文選集有註釋(2010.08.27)
(5)重訂標點符號手冊 http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/f2.html 各標點符號的使用時機和例句(2010.08.31)
(6)華文字句搜尋網 http://www.cbooks.org/main.asp 可以尋找詞句的原文出處，還有別字和詩詞的競賽(2010.08.31)
(7)小河兒童文學網 http://163.20.59.3/funa/ 教學天地內有教師作文教學，還有許多大人和小孩的文學作品(2010.08.31)
4.資源網站
(1)國家語文綜合連結─華語相關資源 http://www.nlcsearch.moe.gov.tw/EDMS/admin/dict4/ 內有工具書、語文教學、書庫等網頁資源的介紹(2010.08.31)
(2)國語文領域輔導支援網─教育資源 http://chinese.ntue.edu.tw/resources.php 許多好站連結有分類整理和簡單介紹，包含工具書、短語、寫作、閱讀、小說、
詩詞等(2010.08.31)
(3)國語推行委員會成果 http://140.111.34.54/MANDR/content.aspx?site_content_sn=3751 包含各式字典、字音、字形、字義的整理可供查詢(2010.08.31)
(4)臺中市輔導團國語文領域─國小組 http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/album/7/0 說話、閱讀、寫作、字音字形的教學參考資料(2010.08.31)
(5)臺南縣本國語文領域輔導團網站─相關網站 http://chinese.tnc.edu.tw/2003/index2003.htm 網路資源整理的很多，推薦文學、作文和閱讀的部分(2010.08.31)
英文相關網站
BBC-Schools - Words and Pictures。提供各階段phonics 的課程設計、遊戲、學習單、教學資源等。
http://www.bbc.co.uk/schools/wordsandpictures/index.shtml(2011.01.12)
Between the Lions Dub Cubs / PBS Kids!提供好玩的phonics 線上遊戲。http://pbskids.org/lions/games/ (2011.01.12)
Learn to Read with Phonics。利用動畫的方式呈現ABC 字母、自然發音、簡單讀本等。http://www.starfall.com/
(2011.01.12)
LIVEABC 圖解字典。利用主題呈現相關的圖片及英文詞彙。
http://www.liveabc.com/site/Online_Store/resource/p_dictionary/dict_dex.asp (2011.01.12)
Starfall.com: ABC Alphabet and Phonemic Awareness Practice。提供A 到Z 的發音及有趣的動畫，適合教學上使用或學
生線上學習。http://www.starfall.com/n/levelk/index/load.htm?f (2011.01.12)
Starfall.com: Learn to Read。針對常見母音群而設計的故事書，有動畫可欣賞，亦可下載列印書籍。
http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/load.htm?f(2010.09.04)
YES 英語學習樂園。匯集國小國中聽說讀寫各能力類別之英語教學資源。http://anan1.webnow.biz/yesenglish/main.htm
(2010.07.17)
九年一貫/學習領域/語文/英語/英文教材等包括33 個英文相關網站
http://kse.kids.yam.com/edu9/edu9_cores/edu9_lang/edu9_english/edu9_englishma/(2010.08.07)
英語文化節慶教學。提供教師在國內外節慶上的教學參考。http://www.lles.tpc.edu.tw/~englishgov/englishgov24/festival.htm (2010.08.16)
英語教學多元化評量。提供教師在英語教學多元評量上的具體參考，內容詳實。
http://www.taps.tyc.edu.tw/english/education/information01.htm (2010.08.07)
英語學習網站—Learning Notes，共包含了相關英文文法(25 網站)、聽力與口說能力(35 個網站)、閱讀能力養成(17 個網
站)、英文寫作訓練(15 個網站)、單字片語及厘語(22 個網站)、線上字典及參考資源(12個網站)、英文報紙與雜誌(20 個
網站)及語言測驗(18 個網站)等等不錯且有趣的學習網站。
http://learningnote.wikia.com/wiki/%E8%8B%B1%E6%96%87%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%B6%B2%E7%AB%99
(2011.01.01)
國中英語輔導網。匯集各縣市國中英語輔導團之英語教學資源。http://210.240.55.2/~english/ (2010.07.17)
教育學習/教材及教學資源/語文教學/英文教材等包括英文學習(內有74 個網站)及44 個英文相關網站
http://dir.yam.com.tw/edu/edumr/edumr_langu/edumr_english/(2010.08.07)
健康與體育網站
教育部國教社群網 http://teach.eje.edu.tw/indexnolog.php 彙整九年一貫教學資源
教育部體適能網http://www.fitness.org.tw 介紹體適能指導、體適能遊戲、體適能常模、線
上評估及建議處方等等
學習加油站 http://content.edu.tw 提供學習資源、教師進修資源、討論 214 區與教學設計
康軒945教師網 http://www.teacher945.com.tw 為康軒出版社所設的網站，專為教師設計，
提供教師健體課程計畫表、教學素材、教學進度表、教學媒體、試卷、健體議題討論、
參考文章與教案分享
翰林文教網 http://www.hle.com.tw 提供健體教學計畫、現行課程簡介及體適能專區
阿寶的天空─適應體育專區
http://www.aide.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=1&pageID=670 提供適應體育相關
議題資料與研究成果
台灣適應體育運動與健康學會http://www.tapas.url.tw/ 提供學會動態與相關資訊
中華台北特奧會http://www.soct.org.tw/ 提供特教學生相關賽事與訓練課程
國立台灣體育大學適應體育研究所
http://ape.ntsu.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=10030002&Category=19 提供電子
期刊
國立台灣師範大學體育研究與發展中心 http://www.perdc.ntnu.edu.tw/?tid=12 提供健體領
域教學範例與適應體育相關資訊
數學領域相關網站
學習加油站 http://content.edu.tw 提供學習資源、教師進修資源、討論區與教學設計分享
有愛無礙for contents http://elearn.daleweb.org/lo/course.html 提供多媒體學習相關資源
昌爸工作坊http://www.mathland.idv.tw/是為國中小學生設計的數學網站，有許多的教學資
源可供利用 Hercules 的數學世界http://myweb.hinet.net/home3/mario123/有數學家的
故事及國中數學的程式檔可供參考
學習加油站 http://content.edu.tw/new/subject_select1.htm 有從國小到高中數學學科教材
與學習資源可供參考
小番薯/九年一貫百寶箱/數學 http://kids.yam.com/edu9/s1list.php?s1=2 提供數學相關教材、
單元活動設計、學習單、教具等有用資源
台北益教網 http://etweb.tp.edu.tw/fdt/D07/ 為台北市政府數學科輔導團提供之相關教學輔
助網
數學遊戲
http://www.ceag.kh.edu.tw/htm/ceag2/htm/Math/d/d002/%BC%C6%BE%C7%B9C%C0%
B8.htm 為高雄市國民教育輔導團提供之數學遊戲單元活動教材
Math Seed 數學領域課程與教學輔導團 http://mathseed.ntue.edu.tw/ 包含為課程與教學輔
導群多年建置之研習資訊、數學設計、教學評量等資訊
社會領域相關網站
• 社會學習領域教學研究室
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• 九年一貫百寶箱
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藝術與人文相關網站
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小番薯/九年一貫百寶箱/藝術與人文類
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桃藝棧/桃園縣教育局國教輔導團藝術與人文領域
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文領域討論
臺北市益教網/臺北市政府輔導團/藝術與人文領域
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論壇
國家文化總會/ http://www.ncatw.org.tw/portal/portalHome.asp/提供多元藝文活動資訊，
涵蓋鄉土民俗文化、社區營造以及美術音樂戲劇等精緻藝術、出版藝文專刊、
國際藝術文化交流等
臺灣藝術教育網/ http://ed.arte.gov.tw/ch/Index/index.aspx/提供藝教消息、藝教資源
分享
自然與生活科技領域
國立自然科學博物館 http://www.nmns.edu.tw 提出自然與人文數位典藏資源，如動物學、
植物學、地質學、人類學等。
清蔚園網際網路知識園區 http://vm.nthu.edu.tw 提供自然生態介紹、科學小常識等亞卓市
http://www.educities.edu.tw 提供自然與生活科技領域的數位線上學習資源。
小牛頓科學網 http://www.newtonkids.com.tw提供自然與生活科技的數位圖書館資源。
國語日報 http://www.mdnkids.com提供實用科學常識。
小蕃薯 http://kids.yam.com 彙集自然奧妙、科學研究、生活百科等資源供大家使用。
康軒945教師網 http://www.teacher945.com.tw為康軒出版社所設的網站，專為教師設計，
提供教師健體課程計畫表、教學素材、教學進度表、教學媒體、試卷、教學議題討論、參
考文章與教案分享。
翰林文教網 http://www.hle.com.tw提供自然與生活科技教學計畫、現行課程簡介及教學資
源專區等。
科教資源網http://www.phy.ntnu.edu.tw/nstsc/index1.htm 提供優良的教學模組及資源。
國家教育研究院籌備處 http://www.naer.edu.tw/editor_model/u_editor_v1.asp?id=290 提
供自然與生活科技部編版參考資源 。
台北市益教網國中自然與生活科技領域 http://etweb.tp.edu.tw/share/soulst.aspx 提供自然
與生活科技線上教學資源 。
綜合活動領域相關網站
國民中小學九年一貫課程與教學網站
http://teach.eje.edu.tw 提供課程綱要與
相關資源分享
教育部輔導與課程教學組綜合活動學習活動
輔導群
http://cve.ntnu.edu.tw/iala/main.php
提供相關資源與教學活動彙編分享
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