Transcript Le Projet Personnel et Professionnel

Le Projet Personnel et
Professionnel
Organisation du P.P.P.
Département Informatique
I.U.T. Nancy-Charlemagne
Les objectifs du P.P.P. dans les
textes
Le P.P.N. prévoit un volume horaire de 30 heures en première
année auxquelles il ajoute 20 heures de recherche personnelle
(individuelle ou en groupe).
Le P.P.P. doit « fournir à l’étudiant l’opportunité de se faire
une idée plus précise des métiers de l’informatique,
préciser le projet personnel de l’étudiant en terme de
métier, familiariser l’étudiant avec la recherche
documentaire, avec le monde de l’emploi et avec la
gestion du temps ».
Le P.P.N. propose comme évaluation « un rapport et/ou une
présentation orale ».
Analyse du concept :
pourquoi le P.P.P.?
•Pour vous offrir un outil d’orientation.
•Pour vous aider dans l’organisation de vos études.
•Pour vous préparer à l’insertion professionnelle.
•Pour permettre à chacun d’être acteur de son avenir
professionnel.
Analyse du concept P.P.P.
Projet…
il représente
une démarche orientée
vers l’avenir
(avec des outils et
des méthodes utiles
tout au long de la vie)
Personnel…
il appartient à
chaque étudiant
de le construire
(en fonction de
ses aptitudes et
de ses intérêts)
Professionnel…
il prépare à
un métier
ou à une famille
de métiers
(insertion rapide
post DUT, Bac +3
ou poursuite
d’études longues )
L’étudiant acteur de son projet
Ce que je suis
(ma personnalité)
Ce que je sais faire
(mes compétences)
PPP
Ce que je peux faire
(mes choix
de métiers)
Comment faire?
(mes méthodes
de travail)
Organisation du P.P.P. dans
notre département
•6h de C.M. axés sur compétences de la formation, filières
informatiques, voies d’orientation et débouchés.
•12h de T.D. travaillant la connaissance de soi, les compétences,
la synergie compétences métiers vs compétences personnelles.
•12h d’Ateliers (S.1) = 30h
•Simulations d’entretiens d’embauche.(S.3)
•Évaluation écrite.
Les axes du P.P.P.
 Connaissance de soi : connaissance personnelle et
pré-professionnelle.
 Informations et recherches sur les métiers.
 Élaboration d’un C.V., d’une lettre de motivation, et
formation aux techniques de recherche d’emploi.
 Acquisition d’une culture personnelle et approche
du monde de l’entreprise.
Schéma général
Les axes du P.P.P.
Connaissance
de soi
Bilans de
personnalité
et pré-profes
sionnels
Recherche
d’informations
sur les métiers
•fiche métier
•enquête
auprès de
professionnel(s
) du métier
choisi
C.V.+ formation
aux
techniques
de
recherche
d’emploi
• C.M.
• Ateliers
P.P.P.
Constitution
d’une culture
générale
et
approche
de la culture
d’entreprise
•Ateliers du P.P.P.
•Expr-Com, EGO,
Anglais
•culture
personnelle
Le livret de l’étudiant
Support qui permet de noter ses réflexions, principalement
après chaque T.D., et d’en garder une trace écrite.
Objectifs du P.P.P
P.P.P.
Livret de
l’étudiant
Organisation
Fiches exercices
T.D. et bilans
Axe 1 : connaissance de soi
(S.1)
Connaissance de soi
Ma personnalité
Mes compétences
Les objectifs
Il doit permettre de répondre, en fin d’étape, aux trois questions
suivantes :
•« Ce que je suis » : Atouts – valeurs – motivations
•« Ce que je veux devenir » : Axes de progrès et comment y
parvenir
•« Ce que je ne veux pas être » : Les comportements qui ne me
ressemblent vraiment pas
Ma personnalité
Deux séances de T.D. :
 Portraits filmés (3 à 5 mns)
où chaque étudiant se
présente,
évoque
son
parcours, sa motivation par
rapport
au
D.U.T.
informatique.
 Analyse du portrait de chacun
(questionnaire, Livret de
l’étudiant).
 Le test du blason.
Mes compétences
Ma formation
Mes expériences
Compétences
Profil professionnel
Mes loisirs
Savoirs, savoir-faire et savoir-être
S.1
Compétences
liées à mes
Loisirs
(T.D.)
S.2
Compétences des
matières de la formation
C.M.+TD : « Affinités avec
les matières et réussite »
Compétences
liées à mes
jobs d’été, stages
(TD)
Axe 2 : les métiers de
l’informatique (S.2)
En C.M.
Les domaines
Réflexion sur notions :
qu’est ce
qu’un métier,
un travail ?
Les secteurs
Les fonctions
Les métiers de
l’informatique :
fiches
Les métiers de l’informatique
En T.D.
Conciliation métiers/compétences/goût(s) (Livret de l’étudiant)
Comment se définir ?
-Communiquant
-Battant
-Bâtisseur
-Chercheur
-Conquérant
Typologie style de
travail en
fonction de
la personnalité
Synergie
loisirs et goûts
matières
vers un métier
L’enquête métier(s)
L’enquête métier(s) constitue, avec le dossier écrit, la partie
du travail personnel. Cette année, elle a fait l’objet d’une
première évaluation orale. A partir de la rentrée prochaine,
elle sera intégrée à l’unique évaluation P.P.P. : le dossier écrit
remis en fin de S.3.
Les étudiants doivent élaborer des fiches métiers sur la base
de débouchés possibles en fonction des bilans réalisés en
cours (travail de groupe).
Ils doivent ensuite enquêter auprès d’un voire de deux
professionnel(s) du métier/des métiers choisi(s) et prendre la
mesure de ses/de leurs réalités.
Les ateliers
12 heures/ étudiants en fin de S.1. Trois ateliers sont à choisir parmi les quatre
premiers. Ces ateliers concernent les axes 3 et 4.
•Réalisation d’un C.V. (4h) (prof. et vac.
d’expression)
•Réalisation d’une candidature en ligne =
e-C.V.(4h) (prof.informatique)
•Étude du marché caché = candidature spontanée
(4h) (prof. économie des entreprises).
•Analyse d’une annonce et rédaction d’une lettre
de motivation (4h) (prof. et vac. d’expression).
L’évaluation
Fiche d’évaluation
Nous proposons une évaluation écrite en fin de S.3 sous la
forme d’un dossier d’une quinzaine de pages comprenant :
•un synopsis du parcours (compétences et bilans personnels) et des conclusions
obtenues en fin de S2.
•un justificatif du choix de l’orientation et un commentaire sur les résultats de cette
orientation. Présentation d’école(s) s’inscrivant dans le parcours ou d’une entreprise
où exercer le métier souhaité.
•une synthèse, avec commentaires, sur l’enquête métier(s) auprès du/des
professionnel(s) interrogé(s).
•une proposition de candidature avec un C.V. commenté qui valorisera les aspects du
parcours.
•une conclusion qui renseignera sur les impressions à l’issue de ces deux années
« d’introspection » et de « prise en charge » de l’avenir professionnel.
Pour les étudiants à
réorienter…
La semestrialisation permet désormais aux étudiants en difficultés,
ou qui, au bout d’un semestre, ne se sentent guère intéressés par
l’informatique de programmation, de changer d’orientation.
possibilités
Filières avec
Informatique
mais autre que
programmation
Filières sans
informatique
Scientifiques
ou non
Quelques exemples…
Vie active,
Concours
Administratif ou
fonction publique
Recherche
Placée en décembre, elle permettra aux étudiants de trouver un
nouveau parcours adapté à leur Bac, à leurs compétences, à leur
projet.
Organisation
Présentation
Filières
possibles
Analyse
bilans
personnel
et de
compétences
Recherche
Individuelle :
•Contacts
•Candidature
avec CV
et lettre de
motivation
Bilan de cette année et
aménagements pour 2006-2007
Bilan :
•Heures placées en S.1 =
bilan de compétences
par rapport à la formation
difficile à effectuer car peu
de recul, et toutes les
matières ne sont connues.
•Difficultés à mobiliser
l’équipe pédagogique.
•Partie réorientation « donnée »
à tous (lassitude pour les
non concernés).
Aménagements :
•Répartition sur les deux
Semestres : bilans personnels
Et de compétences/loisirs
et expériences professionnelles
en S.1 et le reste du parcours en
S.2.
•L’évaluation sera uniquement
écrite.
•En fin de S.1, travail plus
personnalisé avec les étudiants
à réorienter.
Aide technicien
traitement
des systèmes
d’informations
numérisées
La gendarmerie
Emploi des
Systèmes et
réseaux
Emploi des
informatiques
réseaux mobiles
Technicien de
Maintenance
Systèmes informatisés
1er et 2ème niveau
Sécurité des
systèmes
d’information
et de
communication
BAC
Analyste du
renseignement
d’origine
électromagnétique
Réalisation des
Systèmes
d’information
Fonction publique :
BAC
POLICE
-Secrétaire administratif
Sur Concours :
-Gardien de la Paix
-Agent Spécialisé de la
Police Technique et
Scientifique
Les douanes
douanier
Bac+
Concours
(écoles à Rouen
ou La Rochelle)
6mois rémunérés
Impôts
Contrôleur des
impôts
(possible aussi
après une
formation
en droit de
deux ans)
Exemples de métiers :
BAC
Justice
Greffier
(possible aussi
après une
formation
en droit de
deux ans)
Inspecteur permis
de conduire
Bac+
Concours
(stage 6 mois
école à Nevers
+formation
6 mois)