Transcript 節能減碳與碳足跡 - 南投縣愛蘭國小首頁

節能減碳與碳足跡
大葉大學 環境工程系
陳宜清 助理教授
南投縣99年度中小學主任
節能減碳與防災教育研習計畫
南投縣埔里鎮愛蘭國民小學 99.10.15
1
前言 -1





您是否覺得氣候問題越來越嚴重了！您一定知道二氧化碳及
其他溫室氣體所造成的全球暖化，正在荼毒這個地球。
全球暖化對人類文明造成問題是因為它會導致威力強大的暴
風雨和旱災、冰河融化、海平線上升、氣候模式驟變以及傳
染病散播等危機。
超限使用，今年全球「生態負債日」提早降臨。
台灣的二氧化碳總排放量，以土地面積平均來說是世界第一，
每人平均年排放量超過12噸，是全球平均值的三倍。
面對全球暖化危機 台灣準備好了嗎? 你願面對真相
嗎？
1-全球暖化 - 六度C(2min13)
2
前言 -2
全球暖化將加強颶風的強度。過去數十年來，全球四和五
級颶風的數量幾乎加倍。由於海洋的溫度增高，熱帶暴風
雨將吸收更多能量，威力也會變得更強。
1978至今，北極冰圈以每十
年約百分之九的速度縮小。
超級暴風雨在某些地區造成嚴重水災，
其它地區的旱災和林火則會增加。
過去50年來，全球平均氣溫以有
史以來最快的速度持續上升。
珊瑚礁及高山草原等生態棲息地將遭到嚴重
破壞，使得許多動植物面臨絕種的危機。
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溫室氣體 -1

所謂溫室效應(Greenhouse Effect)：凡是能容許太陽 短波輻射
進來而阻止地面長波輻射出去的系統(設 施)，使此系統內的
溫度增加或保持不變的效應稱為 「溫室效應(作用) 」 ，例如
蓋一個玻璃房，使它裡面的溫度增暖或不變，以培植花卉或
種植蔬果，即是標準的 溫室效應或稱花房作用。
如果沒有溫室效應，地球就會
冷得不適合人類居住。據估計
，如果沒有大氣層，地球表面
平均溫度會是攝氏負18度。
正是有了溫室效應，使地球平
均溫度維持在15度，然而當
下過多的溫室氣體導致地球平
均溫度高於15度。
4
溫室氣體 -2
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地球的大氣中重要的溫室氣體包括下列數種：水蒸氣（H2O）、臭氧
（O3）、二氧化碳（CO2）、氧化亞氮（N2O）、甲烷（CH4）、氫氟氯碳
化物類（CFCs，HFCs，HCFCs）、全氟碳化物（PFCs）及六氟化硫（SF6）
等。
〔京都議定書〕，明訂針對六種溫室氣體進行削減，包括上述所提及之：
二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亞氮（N2O）、氫氟碳化物
（HFCs）、全氟碳化物（PFCs）及六氟化硫（SF6）。
各種溫室氣體的增溫效應比較
氣體別
增溫效應（以二氧化碳作為基準）
二氧化碳（CO2）
1
甲烷（CH4）
23
氧化亞氮（N2O）
310
氟氯碳化物（CFCs）
140~11700
全氟碳化物（PFCs）
6500~9200
六氟化硫（SF6）
23900
5
溫室氣體 -3

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某些溫室氣體自然存在於大氣中，包括水蒸汽、二氧化碳(CO2)、甲烷
(CH4)、氧化亞氮(N2O)、及臭氧。然而由於人類的活動，增加了這些溫室
氣體的濃度。當燃燒固體廢棄物、化石燃料、木材與木製品時，二氧化碳
即被排放至大氣中；於生產與運輸煤、天然氣與石油過程中即會排放甲烷，
垃圾掩埋場有機物分解時以及畜牧，亦會排放甲烷；氧化亞氮的排放，則
來自於農業與工業活動，以及燃燒固體廢棄物與化石燃料所致。
非屬自然存在的溫室氣體包括，發泡製程、冰箱、空氣調節器等之副產品，
即所知的氟氯碳化物(CFCs)與氫氟化碳(HFCs)以及由工業製程產生的過氟
化碳(PFCs)。
各種溫室氣體的人為活動產生源
人類活動
產出氣體
石油、煤等石化原料的燃燒
二氧化碳（CO2）
農業活動
甲烷（CH4）、氧化亞氮（N2O）
工業製成品（如：冷媒）
氟氯碳化物（CFCs）
物質燃燒
氧化亞氮（N2O）
工廠、汽車排放之氮氧化合物及 碳水化合物經過光化學
作用所合成
臭氧（O3）
氣體絕緣和滅弧介質材料 (應用在高壓電氣等)
六氟化硫（SF6）
6
溫室氣體 -4
2000年 每人平均溫室氣體排氣量
http://zh.wikipedia.org/zhtw/File:GHG_per_capita_2000.svg
7
溫室氣體 -3

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
在工業革命以前，地球的二氧化碳濃度大約只有280ppm
（一百萬單位體積氣體中含二八○單位體積），目前是
381ppm；據ＩＰＣＣ(聯合國氣候變化政府間專家委員會)推
估，到了2030 年會增加到550ppm，2100年還可能增加到
970ppm。二氧化碳濃度每增加一倍，地球溫度就會上升攝
氏三到五度。全球現在一致努力的，是把它控制在550ppm
以下。
今年底，全球二氧化碳排放量就會達到三百億噸，相當於四
萬兩千多棟台北一○一加在一起的重量，別忘了，它本來可
是幾乎沒有重量的氣體哩！
台灣地區二氧化碳占溫室氣體高達83.54%，可說是一枝獨秀，
成長也最快速，每年仍呈5~6%的增加，所以政府將其列為
優先抑制的目標。
8
溫室氣體 -3

2007年全國CO2排放總量為276百萬噸，排行世界第
22名，人均CO2排放量12.08噸，排行全世界第18名
。
9
溫室氣體 -3
10
溫室氣體 -3
我國溫室氣體增加比率與亞
洲鄰國及先進國家之比較
1990-2007年間，我
國溫室氣體排放趨勢
，年增量8百萬公噸
11
溫室氣體 -3

各部門燃料燃燒溫室氣體CO2排放占比。
12
溫室氣體 -4

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台中火力電廠被Carbon Monitoring for Action （Carma）評為
全球排放溫室氣體最大的火力電廠，一年釋放 3,750 萬噸二
氧化碳 ；
台塑麥寮電廠也被評為全球排放量第六名，一年釋放 2,900
萬噸二氧化碳。
《自然》期刊2007.11報導
http://e-info.org.tw/node/28254
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全球暖化 -1


全球暖化指的是在一段時間中，地球的大氣和海洋因溫室效
應而造成溫度上升的氣候變化現象，而其所造成的效應稱之
為全球暖化效應。
在20世紀時，全球平均接近地面的大氣層溫度上升了攝氏
0.74度。普遍來說，科學界發現過去50年可觀察的氣候改變
的速度是過去100年的雙倍，有理由認為該時期的氣候改變是
由人類活動所推動。
14
全球暖化 -1

自1970代起台灣的平均溫度幾乎上升之趨勢，而百年內平均
溫度上升約1.4 ℃，約為同期北半球平均增溫的 2倍，也為全
球平均增幅的 1.6倍。
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全球暖化 -2




全球性的溫度增量帶來包括海平面上升和降雨量及降雪量在
數額上和樣式上的變化。這些變動也許促使極端天氣事件更
強更頻繁，譬如洪水、旱災、熱浪、颶風和龍捲風。
除此之外，還有其它後果，包括更高或更低的農產量、冰河
撤退、夏天時河流流量減少、物種消失及疾病肆虐。
就台灣地區八個代表性測站近百年地面溫度資料，進行定量
分析，結果顯示有一緩慢上昇趨勢。各測站之增溫程度約為
0.8~1.6℃/百年。此與東南亞地區分析 結果非常接近，亦隱
含台灣地區之增溫為大範圍溫室效應所影響，而非單獨之區
域現象。
近20年來，台灣北部基隆地區海平面以 5.91 mm/yr 速率上
升，台灣南部高雄地區海平面以 3.64 mm/yr 速率上升，約
是全球平均值的2.1~3.3倍。(2008年，海洋大學環資系董東璟助理
教授)
2-全球暖化之災害(3min26)
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全球暖化 -3

以台灣國土面積計算， 海平面上升0.5m 時，台灣將損失 105 平方公里的
土地，有1,237平方公里的土地處于風險之中﹔當 海平面上升1.0m 時，
將損失 272 平方公里的土地，1,246 平方公里的土地處于風險中。
2008年，台大大氣系曾
于恆助理教授發表「台灣
周圍海域海平面變化趨勢」
研究報告：發現自1961
年到2003年的海平面平
均以 2.51 mm/yr 速率上
升，為全球海平面平均上
升速率的1.4倍。
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節能減碳 -1



原油供應短缺，再加上國際恐怖攻擊事件，使得國際油價創
下二十一年來新高價，而且台灣90%以上的能源依賴進口，
CO2排放量過高，世界能源日益耗盡。台灣除了節約能源外，
急需潔淨而永續的、低含碳的、低污染的再生能源。
國際比較顯示，1990-2003年全球CO2排放累計成長35.51% ，
其中以工業國家為主的京都議定書的附件一國家僅成長1.6 %，
附件一的經濟轉型國家減少31% ，然而，非附件一國家則累
計成長46.3% 。1990-2002，台灣CO2排放則累積成長
111% 。值得注意的是，近年我國年平均經濟成長率雖然由
1996-1999的5.40%降為1999-2006年的3.8% ，但CO2排放
的年平均成長率(4.3 %)卻高於經濟成長率，且居高不下。
在科技界尋找到可以無限量便宜供應的「聖杯」——最終替代
能源的後備技術（backstop technology）——之前，除了開
徵能源稅，老祖先的方法還是很管用的：省、省、省。
18
節能減碳 -2
分析台灣CO2增幅擴大的原因主要有二：


能源結構的變化：
含碳量高的煤炭佔能源供給的比重由1996年的27.1%大幅增
加為2006年的32.3%。含碳量低甚至不排放CO2的水力發電
及核能發電則分別由2.7%及11.3%降低為1.4%及7.1%。
能源生產力（每單位能源使用量可生產的GDP）：
異於1980-1999年能源生產力增加44%的成果，能源生產力
在1996-2006年間不昇反降，1996-2006年降低幅度達2.6%
，同期間能源密集度（能源使用量/GDP）增加2.5%。主要
原因有二，一是能源密集產業佔全國能源消費比重由1996年
的31.8%大幅提高到2006年的35.9% 。另一為低於國際水準
的能源價格所致。
19
節能減碳 -3
△台灣能源從何來?
20
節能減碳 -4

台灣自產能源貧乏，99%仰賴進口，能源供給需求快
速成長，過去20年平均年成長率約5.2%。其中化石
能源進口比率達91%。
21
節能減碳 -5

過去十五年，台灣能源消耗量成長了一
倍，每人平均用電量更成長了三倍。
國內能源消費成長雖較能源供給成長幅度小，惟仍
成長快速，過去20年年平均成長率亦達4.8%。其中
電力需求成長幅度最大，年平均成長率達6.0%。
22
節能減碳 -6


聯合國氣候變化政府間專家委員會（IPCC）建議各國可朝向
三大主軸發展策略：(1)技術潛力：提升能源效率、節約能源
、推動再生能源。(2)經濟潛力：推動碳交易、徵收能源稅/碳
稅。(3)改變社會體制：個人消費行為、生活型態、社會結構
改變等。
擬訂國家氣候變遷因應策略，除應密切掌握國際管制動態及
公約規範之外，亦應推動包含國土規劃、能源安全、產業發
展、財稅改革、市場機制、技術創新、科學研究、災害預防
、衝擊調適、總量管控、環境教育等能力建構工作，幾乎涵
蓋所有部會業務範疇。
23
節能減碳 -7




碳交易是《京都議定書》為促進全球溫室氣體排減，以國際
公法作為依據的溫室氣體排減量交易。在6種被要求排減的溫
室氣體中，二氧化碳（CO2）為最大宗，所以這種交易以每噸
二氧化碳當量（tCO2e）為計算單位，所以通稱為「碳交易」
。其交易市場稱為碳市。
碳交易被區分為兩種型態：
配額型交易（Allowance-based transactions）：指總量管制下所產生的排
減單位的交易，如歐盟的歐盟排放權交易制的「歐盟排放配額」（EUAs
）交易，主要是被《京都議定書》排減的國家之間超額排減量的交易，通
常是現貨交易。
項目型交易（Project-based transactions）：指因進行減排項目所產生的
減排單位的交易，如清潔發展機制下的「排放減量權證」、聯合履行機制
下的「排放減量單位」，主要是透過國與國合作的排減計畫產生的減排量
交易，通常以期貨方式預先買賣。
24
節能減碳 -8



配額型交易
假設有甲、乙兩個工業國家，每年ＧＤＰ均相同、二氧化碳排放也相同。
如果京都議定書依照ＧＤＰ等指標要求甲、乙兩國五年各減排二氧化碳五
萬噸，合起來兩國就減排十萬噸。但由於兩國減碳的邊際成本不同，甲乙
同幅度減碳的努力，其付出的代價就大不相同。
例如，若甲國排碳大都出自牲口的生理排氣，而乙國大都出自汽車廢氣，
則甲國減排幾乎就得少養牛羊豬，沒有其他選擇，經濟成本極大；而乙國
減排則可靠改搭大眾運輸、鼓勵省油引擎、提高油價等方式達成，經濟成
本較低。
此時，若甲向乙購買一萬噸的碳排放權，則甲減排四萬噸，不足的一萬噸
由乙國增加減排至六萬噸補足，兩國合起來還是十萬噸。由於乙國減碳成
本較甲國低，故甲國願意以較高的價格向乙國購買這碳權。因此，碳交易
可以促使減碳成本低的國家多減些，減排成本高的國家少減些，總量不變
但皆大歡喜。
朱敬一：《名人堂》為什麼要有碳交易？
http://www.cier.edu.tw/ct.asp?xItem=11642&ctNode=61&mp=1
3-碳交易的故事(9min58)
25
節能減碳 -9
2010年為台灣「節能減碳年」
國家節能減碳總計畫10年內將減碳45%
國家節能減碳總目標
(一)節能目標：
未來8年每年提高能源效率2%以上，使能源密集度於
2015年較2005年下降20%以上；並藉由技術突破及配
套措施，2025年下降50%以上。
(二)減碳目標
全國二氧化碳排放減量，於2020年回到2005年排放量
，於2025年回到2000年排放量。
能源密集度是測量1個國家能源使用效率，即每單位GDP所消耗
的能源數量。高密集度意味著，將能源轉換成GDP的成本偏高，
相對地，低密集度則是較低的成本。
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節能減碳 -10
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節能減碳 -11
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節能減碳 -12


為達成前述減量目標，行政院相關部會擬訂因應策略，致力
推動中，包括「永續能源政策綱領：具體行動方案」、「節
能減碳獎勵及輔導措施」等多項因應策略，提出建構「高效
率」、「高價值」、「低排放」及「低依賴」二高二低的能
源消費型態與能源供應系統，並將由能源供應面的「淨源」
與能源需求面的「節流」做起，希望未來國內製造業能走向
高值化及低碳化發展。
此外，提出電費折扣方案，強化對相關產業節能減碳輔導工
作。行政院要求所屬相關部會以身作則，落實「政府機關及
學校全面節能減碳措施」，要求各級政府機關學校每年用電
量與用油量須為負成長，並以至104年累計總體節約能源7%
為目標，率先落實減碳措施，進而引導全民共同響應。
29
節能減碳 -13
環保署推出「溫室氣體減量法(草案)」



環保署於2006年率先提出開發中國家第一個「溫室氣體減量
法(草案)」，目前正在立法院審議中。該法案將是我國因應氣
候變遷的重要法制基礎。
另於2007年7月啟動「國家溫室氣體登錄平台」，規劃在三
年內掌握八成能源及產業部門的排放量，目前正在評估實施
先期減量的配套措施，並對大型投資案進行環評管控，期能
建立符合國際潮流的自願減量機制，促使產業及早投入減碳
行列。
此外，政府未來將活用市場經濟工具，規劃綠色稅制、增加
財稅誘因，逐步建構與國際接軌之碳市場機制。
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節能減碳 -14
97年9月4日行政院核定「永續能源政策綱領－節能減碳行動方案」，彙
集能源、產業、運輸、環境、生活等五大構面之節能減碳具體措施，並輔
以完善之法規基礎與相關配套機制。
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節能減碳 -15
★初級能源
指天然形成的能源，不須經過轉化
或轉變處理的能源。依能否重複使
用的特性分為「再生能源」、「非
再生能源」，如：核能、太陽能、
生質能、風能、海洋能、地熱能及
核融合能。
★次級能源
指經過處理或轉換所成的，有電力
、液體燃料、氣體燃料，如電力、
汽油、煤氣、電磁能、燃料油以及
液化石油氣等。
32
節能減碳 -16
△太陽能




地球與大氣圈不斷地自太陽獲得輻射能量，
只要抵達地表太陽能的百分之一轉換成可用
的能量，則以滿足全球能源需求已是綽綽有
餘了。
太陽能的優點，是可以在地球的所有地方得
取到，而且實用性高、用途多。
由於太陽能是稀薄和間歇性的能源，所以必
須要廣闊的面積才能收集到足夠人類使用的
能量，而且在晚上時不能收集，必須加以儲
存，因此也就許多的輔助設備配合使用。
太陽能發電的方式是利用聚光鏡集中光能，
帶動蒸汽發電，另一種發電方式為直接利用
太陽能電池板。
33
節能減碳 -17
△風能



風力發電的原理，是利用風力帶動風
車葉片旋轉，透過增速機將旋轉的速
度提升，來促使發電機發電。
風能成為現有能源中最便宜的能源。
風能的構成是由風的立方變化數構成，
在經濟效益很大程度上取決於風場的
風力，所以安裝越多風機的風場具有
越高的經濟效益。
風機市場平均每年以40%的增長率增
長，預計在未來的十年會有20%的增
長率。
34
節能減碳 -18
△生質能




生質稱為有機物，能直接或間接充當燃料使用。
生質能主要成分為碳氫化合物，此能來自植物
光合作用。
生質能源像是生化柴油和酒精等，植物在生長
的過程中吸收二氧化碳轉化成生質能源，使用
後所排放的二氧化碳不會超過植物生長時所吸
收的二氧化碳。故使用生質能源的二氧化碳淨
排放量為零。
生質能優點：◆ 提供低硫燃料。◆ 提供廉價能
源。◆ 與其他非傳統性能源相較，技術上之難
題較少。
生質能缺點◆植物僅能將極少量太陽能轉化成
生質能。◆單位土地面積生質能密度偏低。◆
缺乏適合栽種植物土地。 ◆可能與糧食產生競
合作用。
35
節能減碳 -19
節約能源園區- 工研院、能源局
http://www.energypark.org.tw/info.asp?menuId=1
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節能減碳 -20
節能減碳十大宣言
取自環保署
01﹑冷氣控溫不外洩
少開冷氣，多開窗；非特定場合不穿西裝領帶；冷氣控溫26-28℃且不外洩
。
02﹑隨手關燈拔插頭
隨手關燈關機、拔插頭；檢討採光需求，提升照明績效，減少多餘燈管數。
03﹑節能省水更省錢
將傳統鎢絲燈泡逐步改為省電燈具，以淋浴代替泡澡，省電、省水又省錢。
04﹑綠色採購看標章
選購環保標章、節能標章、省水標章及EER值高的商品，節能減碳又環保。
05﹑選車用車助減碳
選用油氣雙燃料、油電混合或電動車輛與動力機具，養成停車就熄火習慣。
37
節能減碳 -21
節能減碳十大宣言
取自環保署
06﹑每週一天不開車
多搭乘公共運輸工具；減少一人開車騎機車次數；每週至少一天不開車。
07﹑鐵馬步行兼保健
多走樓梯，少坐電梯，上班外出常騎鐵馬，多走路，增加運動健身的時間。
08﹑多吃蔬食少吃肉
愛用當地食材；每週一天或一日一餐蔬食；吃多少點多少，減少碳排量。
09﹑自備杯筷帕與袋
自備隨身杯、環保筷、手帕及購物袋；少喝瓶裝水；少用一次即丟商品。
10﹑惜用資源顧地球
雙面用紙；選用再生紙、省水龍頭及馬桶；不用過度包裝商品；回收資源。
3-防止地球暖化-沉默沉沒篇(32sec)
38
節能減碳 -22



校園節約能源
行政院 「政府機關及學校全面節能減碳措施 」－政府機關及
學校總體節能目標：年用電量與用油量以負成長為原則，至
104年累計總體節約能源以7%為目標。
學校執行節約能源，除了投資龐大費用汰換節能設備外，其
實仍有許多金額花費較低之手法，一樣可達節能減碳之目的，
並能有良好成效。校園用電系統大致分為三大類；電力、照
明及空調系統，針對這三大項如能有效管理控制，對於節約
能源將有顯著之效益。
39
節能減碳 -23
屬性
學校用電指標(EUI)基準值
EUI基準值
(kWh/m2/year)
類別
大學
98.2
科技大學
學校
120.8
師範大學&教育大學
80.5
餐旅、戲曲、藝術、體育、藝術等
71.8
高級中學
25.0~48.0
工、商、農、海事職業學校
21.2~31.8
國民中學
19.9
國民小學
18.6
幼稚園
33.8
托兒所
32.6
特殊教育學校
20.8
軍事學校
49.0
單位之用電指標(EUI)高於同類型機關學校EUI
基準值者，另應積極採行各項可行措施，最遲
於104年前將EUI降至基準值。
EUI 
年度用電度數
建築物總樓地板面積
40
節能減碳 -24
節能服務網- 綠基會、能源局
http://www.ecct.org.tw/school/index.htm
41
碳足跡 -1
2010地球生態「預算」 人類已在8月21日用完
 根據「全球生態足跡網絡」(Global Footprint Network)的數據
顯示，人類在不到9個月的時間就用盡了1年分的「生態預算
」。
 全球生態足跡網絡以生態負載力計算大自然的供給、地球每
年資源再生的總量，對照人類的需求可得出「地球所能生產
的全人類使用之生活資源，以及能吸收人類排放二氧化碳的
總量」。根據數據顯示，至8月21日止，人類已經用完了大自
然這一年的生態負載力，不論是過濾二氧化碳，或生產食物
的原料。2009年，地球負債日是9月25日，今年，地球負債
日據估計提前了1個多月。
 換句話說，從現在起到年底，人類為了滿足生態需求，將耗
盡所有的資源庫存，且在大氣中累積更多的溫室氣體。
http://e-info.org.tw/taxonomy/term/17262
42
碳足跡 -2


生命週期（ life cycle )：從自然資源取得或產生的原物料
到最終處置，有關該產品系統中連續與互相連結的期程。
碳足跡(Carbon Footprint)可被定義為與一項活動
(Activity)以及產品的整個生命週期過程所直接與間接
產生的二氧化碳排放量。
碳足跡的差異之處在於其是從消費者端出發，破除
所謂『有煙囪才有污染』的觀念。
43
碳足跡 -3


英國的調查則指出，雖然其於1992年至2004年間，
本國的溫室氣體排放量下降了5%，但實際上，若將
其因消費所導致的間接溫室氣體排放量納入時，則
其排放量反而是上漲了18% (Wiedmann et al, 2008 )。
中國現在總溫室氣體排放量以超越美國，成為世界
第一。但其排放量中，有高達23%是因其為了製造產
品滿足先進國家生活所需，所間接導致排放量（Wang
and Watson, 2007）。
44
碳足跡 -4



別以為全球暖化與自己無關。個人每天的活動，像
是照明、開車、坐捷運、喝咖啡、打Wii等，不論直
接間接，都會造成二氧化碳的排放。
不要小看個人的碳足跡，根據慈濟功德會最新發行
的碳足跡檢測手冊，在台灣幾乎每家必備的冷氣機，
一個月竟可製造101.25公斤的二氧化碳，電腦亦不
遑多讓，每個月大約排出83.25公斤的二氧化碳！
臺灣地區每一度電則會產生0.623公斤二氧化碳，每
一度水則產生0.195公斤二氧化碳，於2009年全臺用
家戶用電產生約25,125百萬公斤二氧化碳，家戶用
水產生387百萬公斤二氧化碳。
45
碳足跡 -5
環保署- Eco Life清淨家圓顧厝邊綠色生活網
http://ecolife.epa.gov.tw/cooler/check/Co2_Countup.aspx
環保署- 台灣產品碳足跡資訊網
http://cfp.epa.gov.tw/carbon/defaultPage.aspx
46
碳足跡 -6
個人簡易碳
足跡計算器
提供每日食,
衣,住,行,育樂
等之各項活
動的碳排放
當量
環保署- 台灣產品碳足跡資訊網
你製造了多少CO2排放？電費、水
費、中油發票上都有註明
http://cfp.epa.gov.tw/car
bon/ezCFM/Function/Pla
tformInfo/FLActivity/CFP
Calculator.aspx
47
碳足跡 -7


http://e-info.org.tw/node/51666
根據評估，台灣民生消費行
為於2007年時導致的人均
碳足跡為9.9噸，小於人均
碳排放量12噸，顯見以仰
賴『耗能產業出口』的產業
結構，為台灣高額人均碳排
放量的主要因素。
而就各類消費行為分析時，
其中主要來源為服務、住以
及食為大宗。其兩者主要均
因各項服務供給的電力需求
以及居家使用電力、瓦斯、
水等。
48
碳足跡 -8
國際間產品碳標示類型
依照國際間碳標示內涵與外觀揭露訊息，可分為6類
http://www.epa.gov.tw/ch/artshow.aspx?busin=12379&art=2010051017301334&path=13890
49
碳足跡 -9
碳標示制度推動模式
http://www.epa.gov.tw/ch/artshow.aspx?busin=12379&art=2010051017301334&path=13890
50
碳足跡 -10

碳足跡標籤(Carbon Footprint Label)，又碳排放標籤(Carbon
Emission Label)，是一種用以顯示公司、生產製程、產品
（含服務）及個人碳排放量之標示方式，其涵義是指一個
產品從原料取得，經過工廠製造、配送銷售、消費者使用
到最後廢棄回收等生命週期各階段所產生的溫室氣體，經
過換算成二氧化碳當量的總和。
環保署於98年12月
公開甄選出我國碳足
跡標示的LOGO
51
碳足跡 -11


產品碳標籤的建立，就是從永續生產與消費的觀點
出發，鼓勵廠商核算產品的碳足跡，並以碳標籤標
示產品所排放的二氧化碳當量，俾供民眾選購參考。
碳標籤所標示的數字，雖然不能和其他同類型的商
品進行比較，但可以讓民眾知道，計算該產品的企
業有心為了改善環境而盡一份心力；因此，選購標
示碳標籤產品的民眾，除了是認同企業對環境所盡
的責任之外，也是間接鼓勵企業對其產品進行二氧
化碳減量活動。
52
碳足跡 -12
我國碳足跡計算指引架構圖
http://www.epa.gov.tw/ch/artshow.aspx?busin=12379&art=2010051017301334&path=13890
53
碳足跡 -13
我國產品與服務碳足跡計算
 奠基於CNS 14040 與CNS 14044 已建立之生命週期
評估法，並詳細規範產品與服務生命週期溫室氣體
排放評估而成。
 常用四款生命週期
評估軟體 (SimaPro7.0、
VHKEcoReportv5、
DoitPro及Gabi4)
54
碳足跡 -14
產品生命週期碳排
放，首要劃分明確
之系統邊界
(System
boundaries)，以
茶飲料為例，其銷
售模式為企業到消
費者（Business to
Customer, B2C），
系統邊界就必須包
含原料、製造、配
送與銷售、使用以
及廢棄與回收五階
段。
http://www.epa.gov.tw/ch/artshow.aspx?busin=12379&art=2010051017301334&path=13890
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碳足跡 -15
產品名稱
產品類型
產品型號
碳標籤證書
黑松茶花綠茶
商品服務
PET瓶580ml
證書編號
1002201002
生效日期
2010/05/25
有效期限
2011/12/31
狀態
有效
公司/團體名稱
黑松股份有限公司
產品碳足跡
計算
計算使用之準則依據
PAS 2050
計算使用之輔助工具
碳足跡數據/功能單位
SimaPro7.1
565g CO2e/ 一台(580ml)
產品生命週期
各階段碳足跡比例
原料取得
40 %
製造
58 %
配送銷售
3%
使用
1%
廢棄回收
-2 %
** 本產品於夏季時多為冷藏保存，故夏季時之碳足跡較大
56
碳足跡 -16
產品名稱
產品類型
產品型號
碳標籤證書
筆記型電腦
商品服務
N51V
證書編號
1008471001
生效日期
2010/06/04
有效期限
2011/12/31
狀態
有效
公司/團體名稱
華碩電腦股份有限公司
產品碳足跡
計算
計算使用之準則依據
PAS 2050
計算使用之輔助工具
碳足跡數據/功能單位
DoitPro2.0
260kg CO2e/ 一台(15.6吋)
產品生命週期
各階段碳足跡比例
原料取得
40.05 %
製造
2.93 %
配送銷售
10.00 %
使用
46.78 %
廢棄回收
0.24 %
57
碳足跡 -17


台灣一年被喝掉的瓶裝飲料高
達45億瓶，其中瓶裝水就佔了
近四分之一，裝滿一瓶水需要
犧牲更多的水資源。
另外，瓶身製作的碳足跡也非
常驚人，經過挖掘、裝桶、運
送，生產一千CC的瓶裝水就得
用掉17.5公升的水，消費者拿
到這一瓶瓶裝水，已經至少排
出400克的二氧化碳。
4-大愛新聞-瓶裝水碳足跡(2min22)
58
校園溫室氣體管理 -1


教育部於96年起，透
過執行「校園溫室氣體
管理輔導計畫」，陸續
輔導各級校園實施溫室
氣體之盤查、查證及登
錄，辦理各類宣導活動
及訓練課程等。
建置「校園溫室氣體管
理系統」 ，包含了
「盤查」、「查證」及
「登錄」等階段。
http://co2.ftis.org.tw/pageA1_1.asp
59
校園溫室氣體管理 -2
http://co2.ftis.org.tw/file_download/file/A_all-print.pdf
60
校園溫室氣體管理 -3

政府機關及學校全面
節能減碳措施
成立「溫室氣體盤查與自願減量推行小組」
（1）召集人：監督溫室氣體減量小組運作
，由校長或總務主任擔任。
（2）執行秘書：由溫室氣體管理人員擔任
（3）執行委員：於盤查報告書完成後進行查
核之工作，人選為各部門（處）主管代表之。
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(台灣節能減碳推廣聯盟 http://www.ecotaiwan.org/ )
62
感謝聆聽
敬請指教！
陳宜清
[email protected]
04-8511888#2365
0939-107419
63