Transcript persiapan soal PK KS KSPH

Penggunaan Instrumen Penilaian
Kinerja KS
PENILAIAN KINERJA KS
Pengawas
Tahunan
4-tahunan
Atasan langsung (dengan pertimbangan dari pengawas
sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite
sekolah)
• Usaha pengembangan sekolah
• Peningkatan kualitas sekolah 8 SNP
• Usaha pengembangan profesionalisme
Kategori Hasil Penilaian :
• (amat baik)
• (baik)
• (cukup)
• (sedang)
• (kurang)
KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERMENDIKNAS 28/2010
• Usaha pengembangan
sekolah
• Peningkatan kualitas
sekolah 8 SNP
• Usaha pengembangan
profesionalisme
PERMENDIKNAS 13/2007
KEPRIBADIAN
SOSIAL
MANAJERIAL
SUPERVISI
KEWIRAUSAHAAN
PERMENDIKNAS 35/2010
KEPRIBADIAN & SOSIAL
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN SEKOLAH
MANAJEMEN SUMBER DAYA
KEWIRAUSAHAAN
SUPERVISI PEMBELAJARAN
EVALUASI KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERMENDIKNAS NO.
28/ 2010
PERMENDIKNAS
NO. 13/2007
KEPALA SEKOLAH
EVALUASI KINERJA
OLEH PENGAWAS
BUPATI/WALIKOTA ,
DINAS
 PERIODISASI
 CPD
SISTEM EVALUASI
KINERJA
PERMENDIKNAS
NO 35 /2010
GURU YANG DIBERI TUGAS
TKEAMBAHAN SEBAGAI
KEPALA SEKOLAH
TIM PENILAI ANGKA
KREDIT KAB/KOTA,
PROPINSI
ANGKA KREDIT
KEMDIKNAS/BKN
Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)
• Berakhlak mulia, mengembangkan budaya
dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan
akhlak mulia bagi komunitas di
sekolah/madrasah.
• Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai
kepala sekolah dengan penuh kejujuran,
ketulusan, komitmen, dan integritas.
Lanjutan ...
• Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah.
• Mengendalikan diri dalam menghadapi
masalah dan tantangan sebagai kepala
sekolah/madrasah.
• Berpartisipasi dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan.
Lanjutan ...
• Tanggap dan peduli terhadap kepentingan
orang atau kelompok lain
• Mengembangkan dan mengelola hubungan
sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar
sekolah dalam rangka mendapatkan
dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan sekolah/madrasah.
INSTRUMEN PK-KS
Prosedur Umum Penilaian
A. LANGKAH PENILAIAN
B. TAHAP PEMBERIAN NILAI
C. KONVERSI HASIL PK KE ANGKA KREDIT
A. LANGKAH PENILAIAN
1. PERSIAPAN
* Pemberitahuan tertulis oleh Pengawas kepada KS
* KS membuat laporan kinerja secara tertulis
* Tim penilai mempelajari laporan kinerja
2. PELAKSANAAN
* Pemaparan laporan kinerja KS
* Konfirmasi oleh pengawas tentang pemaparan
* Pengamatan kondisi dan bukti fisik
* Melaksanakan penilaian masing-masing komponen
* Merekap semua nilai komponen ke dalam format penilaian.
3. PENENTUAN NILAI AKHIR
* Merupakan kewenangan tim penilai yang mengedepankan
prinsip transparansi.
KETERANGAN
 Penilaian dilaksanakan berdasarkan bukti-bukti yang diidentifikasi
oleh penilai
 Bukti fisik seperti:
 Dokumen-dokumen tertulis
 Kondisi sarana/prasarana (hardware dan/atau software)
dan lingkungan sekolah
 Foto, gambar, slide, video.
 Produk-produk siswa
 Bukti nonfisik dapat diperoleh melalui pengamatan, wawancara
dengan stakeholder (guru, komite, siswa, DU/DI mitra).
 Sikap dan perilaku kepala sekolah
 Budaya dan iklim sekolah
Penilaian Tahunan
• Penilai
– Penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah dilaksanakan oleh satu orang
pengawas yang ditunjuk oleh Kepala Dinas Propinsi/Kabupaten/Kota sesuai
dengan kewenangannya. Namun demikian, sesuai dengan prinsip Penilaian 360°
maka penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah hendaknya dilakukan dengan
menggali informasi dari unsur-unsur pemangku kepentingan (stakeholders) yang
meliputi komite sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa bila diperlukan.
• Instrumen Penilaian
– Penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah dilakukan dengan menggunakan
Instrumen yang terdiri dari 3 (tiga) bagian sebagai berikut:
• Laporan Kinerja Tahunan Kepala Sekolah atau LKTKS
• Instrumen Penilaian Kualitatif Kinerja Kepala Sekolah
• Instrumen Penilaian Kuantitatif Kinerja Kepala Sekolah
Penentuan
Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah (NKTKS/M)
• Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah dinyatakan dalam skala 1-100.
Kategori
91 – 100 Amat Baik
76 – 90 Baik
61 – 75 Cukup
51 – 60 Sedang
≤ 50
Kurang
Tugas tambahan
No
Tugas Tambahan
Jumlah kompetensi
Nilai maksimal peniaian
1.
Kepala Sekolah
6
6 x 4 = 24
2.
Wakil Kepala Sekolah
5
5 x 4 = 20
3.
Ka Perpustakaan
10
10 x 4 = 40
4.
Ka Laboratorium/ Ka
Bengkel
7
7 x 4 = 28
5.
Ka Prodi
8
8 x 4 = 32
6
Pengawas
4 komponen
4 x 4 = 16
Pengembangan Keprofesian
(pasal 17)
•
•
•
•
•
•
•
IIIa-IIIb
IIIb-IIIc
IIIc-IIId
IIId-IVa
IVa-IVb
IVb-IVc
IVc-IVd
• IVd-IVe
: PI/KI: 0 dan PD: 3
: PI/KI: 4 dan PD: 3
: PI/KI: 6 dan PD: 3
: PI/KI: 8 dan PD: 4
: PI/KI: 12 dan PD: 4
: PI/KI: 12 dan PD: 4
: PI/KI: 14 dan PD: 5 dan orasi
ilmiah
: PI/KI: 20 dan PD: 5
PKB
No
Gol /Ruang
PD
PI/KI
Bentuk PI/KI
1
IIIa ke IIIb
3
-
Bebas memilih bentuk KI/PI
2
III b ke IIIc
3
4
Bebas memilih bentuk KI/PI
3
III c ke IIId
3
6
Bebas memilih bentuk KI/PI
4
III d ke IV a
4
8
Minimal 1 laporan hasil penelitian
5
IV a ke IV b
4
12
Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel
dimuat di jurnal ISSN
6
IV b ke IV c
4
12
Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel
dimuat di jurnal ISSN
7
IV c ke IV d
5
14
Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel
dimuat di jurnal ISSN + I buku pelajaran/buku
bidang pendidikan yang ber ISBN
8
IV d ke IV e
5
20
Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel
dimuat di jurnal ISSN + I buku pelajaran/buku
bidang pendidikan yang ber ISBN
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)
Penata Muda, IIIa
Guru
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
100
150
Penata, IIIc
200
Penata Tingkat I, IIId
300
Pembina, IVa
400
Pembina Tingkat I, IVb
550
Pembina Utama Muda, IVc
700
Pembina Utama Madya, IVd
850
Pembina Utama, IVe
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan angka
kredit untuk
kenaikan pangkat
dan jabatan
• CONTOH PERHITUNGAN
Penilaian Kinerja Tahun Keempat (Akhir Masa Jabatan)
• Penilaian empat tahunan menerapkan metode penilaian 360°
• Pembentukan tim penilai empat-tahunan dilaksanakan oleh Pengawas atas
nama Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota atau Kantor
Wilayah/Kabupaten/Kota Kementerian Agama sesuai kewenangannya.
• Tim penilai empat-tahunan beranggotakan 5 (lima) sampai dengan 7 (tujuh)
orang yang terdiri dari unsur-unsur sebagai berikut:
• Pengawas sebagai ketua merangkap anggota;
• Sekurang-kurangnya 2 (dua) orang perwakilan guru yang dipilih secara acak
oleh Pengawas;
• 1 (satu) orang perwakilan tenaga kependidikan sekolah/madrasah (khusus
untuk SMP/MTS/SMA/MA/SMK/MAK);
• 1 (satu) orang perwakilan komite sekolah/madrasah.
Instrumen Penilaian dan langkah-langkah penilaian
•
Instrumen Penilaian
– Penilaian kinerja tahun keempat seorang Kepala Sekolah/Madrasah dilakukan
dengan menggunakan Instrumen sebagai berikut:
•
•
•
•
•
Instrumen penilaian oleh Pengawas
Instrumen penilaian oleh guru
Instrumen penilaian oleh tenaga administrasi
Instrumen penilaian oleh komite sekolah/madrasah
Langkah-langkah penilaian
– Langkah-langkah penilaian kinerja kepala sekolah meliputi persiapan,
pelaksanaan penilaian, dan penentuan nilai akhir.
Penentuan (NKKKS/M)
Nilai Kumulatif Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah
–
–
Merupakan akumulasi dari rata-rata hasil penilaian tahunan dan hasil penilaian tahun keempat penilaian
tim penilai dengan pembobotan sebagai berikut:
– Rata-rata nilai tahunan 60%
– Nilai tim
40%
NKKKS/M ditetapkan berdasarkan NKTKS/M tahun pertama sampai dengan tahun ketiga dan Nilai
Kinerja Akhir Kabatan Kepala Sekolaj (NKAJKS) dengan menggunakan Rumus 2 sebagai berikut.
NKKKS / M 
6 ( NKTKS 1  NKTKS 2  NKTKS 3 )  4 NKTKS 4
– Keterangan:
10
• NKTKS = Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah/Madrasah
• NKTK
= Nilai Kinerja Tahun Keempat Kepala Sekolah/Madrasah
• NKKKS/M
= Nilai Kinerja Kumulatif Kepala Sekolah/Madrasah
–
Hasil penilaian kemudian dikonversikan ke dalam kategori :
•
•
•
•
•
91 – 100 Amat Baik
76 – 90 Baik
61 – 75 Cukup
51 – 60 Sedang
≤ 50
Kurang
Hidup adalah soal
berpindah dari posisi
yang satu ke posisi
lainnya ! So, jika masih
mengalami perpindahan
positif, sekecil apapun
juga, artinya kita masih
benar-benar hidup !
Hidup adalah persoalan
"change"
Tugas LK 2
• Amati TAYANGAN kinerja kepala sekolah yang
ditayangkan (SD Bantar Jati Bogor)
• Deskripsikan aktivitas kinerja yang ditunjukkan oleh
KS secara detail dan rinci termasuk bukti fisik. Mhn
diutamakan bukti yang dapat diamati
• Berdasarkan hasil deskripsi aktivitas kinerja KS,
tentukan skor yang didapat pada instrumen KS dan
berilah alasan pemberian skor tersebut
• Dari skor yang diperoleh, tentukan nilai kinerja tiap
kompetensi
• Berapakah nilai kinerja yang diperoleh pada semua
kompetensi KS tersebut?
Pembagian Kelompok:
• Kelompok 1  Kompetensi 1. Kepribadian dan
sosial
• Kelompok 2  Kompetensi 2. Kepemimpinan
pembelajaran
• Kelompok 3  Kompetensi 3. Pengembangan
sekolah
• Kelompok 4  Kompetensi 4. Manajemen SD
• Kelompok 5  Kompetensi 5. Kewirausahaan
• Kelompok 6  Kompetensi 6. Supervisi
pembelajaran
Soal Rekomendasi 1
Qurrota A’yun, S.Pd jabatan guru muda golongan ruang III/c
TMT 1 April 2012 mengajar mata pelajaran Matematika. Hasil
penilaian kinerja sebagai guru adalah 48 dan nilai tugas
tambahan 20 pada 18 Desember 2013.
HItunglah:
• Angka kredit dari sub unsur pembelajaran
• Angka kredit dari tugas tambahan (KS/WA KS/KA LAB/ KA
PERPUS/ KA PRODI)
• Berapa angka kredit minimal yang diperlukan Qurrota A’yun
dari unsur PKB dan usur penunjang
• Bila selama 4 tahun nilai PK guru dan PK tugas tambahan
yang diperoleh selalu sama, kapankah Qurrota A’yun, S.Pd
dapat naik pangkat berikutnya?
• Apakah rekomendasi dari penghitungan di atas?
•
• Jawaban
Jawab
PBM:
1. Mengkonversikan hasil PK Guru ke nilai 0100. Nilai PKG (Skala 100)=
Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 =
48/56x 100 = 85,71
2. Menentukan kategori kinerja 85,71 baik
3. Menentukan angka kredit /tahun
= AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK
4
• Lanjutan 3
=(100-6-3-10) x 1x100%
4
= 20,25
Angka kredit yang diperoleh Qurrota Ayun pada
tahun tersebut =20,25
Sebagai kepala sekolah=
1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai 0100. Nilai PKG (Skala 100)=
Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 =
20/24x 100 = 83,33
2. Menentukan kategori kinerja 83,33 B
3. Menentukan angka kredit /tahun
= AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK
4
=(100-(6+3)-10 x 100%
4
=20,25
AK yang diperoleh pada tahun tersebut
= 25% X + 75% Y
= (25% x20,25) + (75% x 20,25)
= 5,06 + 15,19
= 20,25
Bila selama 4 tahun memperoleh nilai
sama
• Angka kredit sebagai guru dan tugas
tambahan sebagai kepala sekolah:
20,25+20,25+20,25+20,25 =81
AK total selama 4 tahun:
81+9+10=100
Rekomendasi:
QA dapat naik pangkat pada tahun keempat
karena AK terpenuhi
5. Tahun kempat dengan PKB dan penunjang
yang memenuhi maka angka kredit yang
diperoleh adalah :
= 92,625 +4+8+10
=114,625  memenuhi syarat untuk naik ke IVa
• Sebagai wakil kepala sekolah
Sebagai wakil kepala=
1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai 0-100.
Nilai PKG (Skala 100)=
Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 =
18/20x 100 = 90.
2. Menentukan kategori kinerja 90 --> B
3. Menentukan angka kredit /tahun
= AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK
4
=(100-(8+4)-10 x 12/12x100%
4
= 78/4
= 19,5
AK yang diperoleh pada tahun tersebut=
50% X + 50% Y=
(50% x19,5) + (50% x 19,5)= 19,5
Bila selama 4 tahun memperoleh nilai
sama
• Angka kredit sebagai guru dan tugas
tambahan sebagai kepala sekolah:
4 x 19,5 =78
5. Tahun kempat dengan PKB dan penunjang
yang memenuhi maka angka kredit yang
diperoleh adalah :
= 78 +4+8+10
=100  memenuhi syarat untuk naik ke IVa
Sebagai kepala lab
Sebagai kepala lab=
1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai 0-100.
Nilai PKG (Skala 100)=
Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 =
22/28x 100 = 78,57.
2. Menentukan kategori kinerja 78,57 --> B
3. Menentukan angka kredit /tahun
= AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK
4
=(100-(8+4)-10 x 12/12x100%
4
= 78/4
= 19,5
AK yang diperoleh pada tahun tersebut=
50% X + 50% Y=
(50% x19,5) + (50% x 19,5)= 19,5
Bila selama 4 tahun memperoleh nilai
sama
• Angka kredit sebagai guru dan tugas
tambahan sebagai kepala sekolah:
4 x 19,5 =78
Sebagai ka perpustakaan
Sebagai kepala perpustakaan =
1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai 0-100.
Nilai PKG (Skala 100)=
Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 =
22/40x 100 = 55.
2. Menentukan kategori kinerja 55 --> sedang
3. Menentukan angka kredit /tahun
= AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK
4
=(100-(8+4)-10 x 12/12x50%
4
= 9,75 (y)
AK yang diperoleh pada tahun tersebut=
50% X + 50% Y=
(50% x19,5) + (50% x 9,75)=
9,75+4,875 =14,625
Bila selama 4 tahun memperoleh nilai
sama
• Angka kredit sebagai guru dan tugas
tambahan sebagai kepala pus:
4 x 14,625 =58,5
Bila pkb dan penunjang terpenuhi maka selama
4 tahun diperoleh AK=
58,5+4+8+10=80,5  belum memenuhi AK
untuk naik ke IV a
Tanggapan
1. Tidak ditemukan bukti apapun utk supervisi
Bukti fisik:
a. Prestasi kepala sekolah berprestasi  ada
program sesuai tupoksi, ada program kerja
2. Prestasi KS krn ada proses yg telah dijalani
3. Penghitungan kurang tepat