Transcript 98(下)恐龍
九十八學年度月亮班下學期 主題活動剪輯 恐 龍 活 動 緣 起 在上學期末時，台北市展出恐龍展，班 上部分小朋友有參觀該展覽，之後也帶恐 龍的影片與書籍與班上孩子分享；此外我 們也觀察到平日角落探索活動時，孩子們 常饒著恐龍的話題打轉，所以在討論要進 行什麼主題時，孩子們提出想要認識恐龍， 也因此決定下學期我們將進行的主題- 『恐龍』。 主題概念網 讓我們一同遨遊恐龍世界吧! 恐龍每日格子趣 透過每日格子趣，孩子可以 將所認識的恐龍或想認識的 恐龍畫在每日的日期格子中 校外教學-發現侏儸紀恐龍展 ★行前介紹-透過網路認識恐龍 展所展出的恐龍種類 ★參觀後，我們讓孩子現場寫 生，畫出恐龍展內看到了什麼? ★請孩子畫出對恐龍的疑問， 明日可至恐龍展詢問導覽人員 ★孩子至恐龍展內自由操作化 石的挖掘 ★參觀前先與恐龍海報留影 ★導覽人員介紹恐龍骨骼化石 角落初探 延續上一週校外教學活動，發現孩子對於恐龍的主題更加的有 興趣，為了協助孩子對於主題活動後能夠將想法延伸至角落中實現， 目前配合上主題共設計有三大角落: （1）恐龍扮演區（2）恐龍DIY區（3）恐龍物語區 ★我們在恐龍DIY區探索 ★我們在恐龍扮演區探索 ★我們在恐龍物語區探索 發現恐龍蛋 昨日課程中有孩子提出暴龍有小寶寶嗎?暴龍是胎生還是卵生，所以今 日我們帶領孩子認識各種的恐龍蛋化石與胎生、卵生的不同 ★認識各種不同形狀的恐龍蛋化石 ★認識胎生與卵生的不同處，藉由 此我們才知道原來恐龍是卵生的 小小古生物學家 昨日在認識恐龍蛋化石後有孩子提出問題：「什麼是化石」、 「要如何發現與挖掘化石」，所以今日我們帶領孩子透過影片 （恐龍獵人- Discovery製作）與繪本（恐龍地圖集-台英出版） 認識化石的形成與挖掘過程及挖掘時所需工具。 ★透過恐龍影片認識化石挖掘過程 ★透過繪本認識挖掘化石所需工具 考古學家介紹考古 史語所的考古學家Teddy 叔叔介紹什麼是考古以及 考古所需使用的工具與如 何考古。 角落探索 在進行考古 的幾次活動 後，我們發 現孩子在角 落活動時間 回自己去製 作沙子與模 擬古生物學 家挖掘化石 的樣子，觀 察孩子對於 考古十分的 有興趣的我 們，又帶領 孩子進行以 下與考古相 關活動 製作恐龍骨骼化石 ★孩子將自己對於恐龍化 石的先備知識畫出來 ★讓孩子透過電腦播放觀 察恐龍化石的樣貌 ★孩子將所知道的化石畫 出來 ★這是孩子所完成的作品 ★使用陶土開始進行創作 ★分享兩次所畫的設計圖 讓我們考古趣 ★考古前要先紀錄日期 與時間 ★發現恐龍化石了！ 將挖掘到的化石運送至實驗室 ★詳細記錄挖掘到的地點 ★進行恐龍化石挖掘工 作 ★挖掘化石時要小心翼翼 角落探索與情境佈置 ★我們在做恐龍蛋 ★翼手龍的紙箱創作 ★這是恐爪龍的頭 ★草食恐龍需要有蕨類可以吃 ★翼手龍的紙箱創作 ★草食恐龍需要有蕨類可以吃 角落探索與情境佈置 ★我們使用阿勃勒種子 做恐爪龍的化石 ★立恒爸爸介紹比例概念 ★翼手龍快要完成了 ★女生也加入考古行列 ★這是我們做的小天府峨 眉龍 ★讓我們考古趣 主題團體討論 在孩子進行角落探索一段時間後，我們發現孩子對於化石與創作立體恐龍較無興 趣，正巧班上有位孩子的哥哥來班上參觀情境，發現月亮班孩子所做的蕨類種類很少， 之後我們也與孩子進行角落探索的分享，在分享過程中我們提出一些問題，試著讓孩 子去思考與探索，以下節錄本次分享的內容: T：昨天班上有位小朋友的哥哥有進到月亮班教室參觀，他來到了侏儸紀的區域問老師 說:『你們佈置的侏儸紀為什麼沒有蕨類呢?』我們回答哥哥說:『有啊!這都是小朋友創 作的蕨類!』之後哥哥接著說：『你知道蕨類有很多種有羊蕨、樹蕨，你們教室做的只 有一種蕨類』。 T：現在該怎麼辦呢? C1：那個蕨類是我看教室一本書自己做的。 C2：對啊！我們教室的蕨類太小了，我在恐龍書上看到比天花板還高的蕨類。 C3：我們教室的蕨類也太少了，這樣草食性恐龍會不夠吃！ T：怎麼辦呢?大家一起想想辦法！ C4：老師！我想到一個好辦法了，那就是我們多做一些。 C5：可是蕨類那麼多，我們怎麼知道要做什麼? C6：嗯~~~（孩子想不出，老師適時的介入引導） T：老師想到一個辦法了，中研院裡面有些地方有種植蕨類與蘇鐵，我們明天可以去看 看有什麼種類的蕨類喔!! 草食恐龍吃什麼? ★四分溪旁發現 海金沙蕨類 ★觀察蕨類孢子 ★我們將採集到的蕨類畫下來 ★我們在尋找樹蕨 ★樹蕨小寶寶彎彎的像拐杖 恐龍大胃王 恐龍到底要吃多少的食物呢?古生 物學家推測草食恐龍一整天中會 不斷的進食，因為草食恐龍胃容 量不大的關係。 蕨 類 吃 吃 看! ★介紹可以食用的蕨類過貓與山蘇 ★嗯~山蘇摸起來滑滑的 ★過貓與山蘇蕨類好好吃 ★學校裡面也有種植山蘇喔！ 蕨類找一找-參觀植微所溫室 ★體驗溫室冷風扇吹起來的 感覺 ★這是生醫所外面的蘇鐵 ★力齊爸爸介紹溫室內的各 ★讓我來看看這是什麼蕨類? 種蕨類 ★我們到中研院內發現好 多羊蕨 ★這是樹蕨的小寶寶葉片 角落探索與情境佈置 孩子們認識蕨類後，在角落活動當中孩子會將紙剪裁成捲 曲狀當作蕨類的小芽，但在一次的偶然，有孩子在剪玩蕨類的 葉片後發現紙袋的中間有個洞，他將其套在頭上告訴我們那是 恐龍的面具，於是在角落分享時間，我們將此孩子的想法與大 家分享，並介紹了面具不同樣貌的呈現方式，所以在之後的幾 天孩子們十分熱衷於恐龍面具的創作。 角落探索與情境佈置 ★這是我們做的恐龍頭套面具，原來面具有不同呈現方式 主 題 團 討 在孩子不斷的創作恐龍面具與配件後，我們也與孩子一同進行一次團討，以下是此次 團討內容: T：今天許多小朋友都在角落時間創作面具，可是請問小朋友創作面具要做什麼呢？ C1：戴在頭上玩，然後說有一群恐龍出來了。 C2：我知道了，我們可以演戲呀!像太陽班一樣（前兩週有去參觀太陽班表演戲劇） C3：從前在一個恐龍的世代裡。 C4：火山爆發了。 C5：一群恐龍出來了。 C6：隕石掉落了下來。 T：很棒耶！故事內容已經出來囉！可是如果有小朋友不喜歡作面具與演恐龍怎麼辦? C7：可以請他們做蕨類或是大石頭。 T：你是說可以請不想演戲小朋友做道具囉！ C8：還可以請不想演戲的人丟隕石。 T：為什麼要丟隕石? C9:因為隕石是會掉下來的。 C10:也可以用氣球打氣，之後手放掉就會像殞石一樣掉下來（孩子們很厲害的想到使用 科學原理-反作用力）。 T：我們要演戲，你覺得我們現在還需要製作什麼東西呢? C11:要有火山。 C12:有一群恐龍要出來，所以要做恐龍面具。 C13:要做大石頭，因為丟隕石的人可以躲在後面丟。 角落探索與情境佈置 ★我在做演戲的頭套 ★這是我做的腕龍 ★讓我們量一量你的身高 ★這是演戲時需要的火柴棒 才知道大石頭要作多高 ★我是一隻天府峨眉龍 ★我們在做演戲時需要的樹 主 題 團 討 在孩子編著好創意劇本後，我們與孩子討論角色的分配與所需製作的道具有什麼，以下 是節錄此次的討論內容： T：我們已經將劇本討論好了，現在要來進行工作分配，有誰要演主角大暴龍或是其他恐 龍嗎? C1：老師，我有一個問題就是我們演戲的時候，觀眾要坐在哪裡? C2：可以坐在恐龍蛋上面看（教室的中間是孩子自己設計的恐龍蛋團討位置） C3：然後像在太陽班看戲一樣，他們演到那我們就轉過去看。 T：觀眾如果在我們教室看會不會很辛苦呢?因為我們教室的場景很多，有化石 區、侏儸 紀世代、火山爆發，觀眾一下子要轉到這裡看，一下要轉到那裡看。 C4：對啊!很辛苦耶! T：那怎麼辦呢?請小朋友想一想！（小朋友想不太出來，老師適時介入引導）你們有沒 有看過電影? C5：有！電影就是將演戲的人拍起來再播放給大家看。 C6：我知道了！我們可以來拍電影給大家看。 T：聽起來很不錯！或許我們拍攝電影後，可以將教室佈置成電影院喔！目前化石區、侏 儸紀世代、火山爆發可以變成電影院內的4D場景，那電影院外面會有什麼！ 之後月亮班孩子決定要將教室變成恐龍電影院，並討論要做售票口、電影票、錢、海報 角落探索與情境佈置 ★動動腦想辦法售票 口怎麼做呢? ★我來將售票口三個 字畫上去 ★我們在畫電影的場次表 ★爆米花機還需要加 什麼呢? ★我在畫恐龍紙鈔有 100、50、20元 ★這是電影院內的椅子 電影拍攝與排演 ★協助劇組人員穿戲服 ★進行正式開拍 ★劇組人員等待排練電影 ★演戲人員試著走位練習 ★與角色揣摩演戲的意境 ★演戲人員試著走位練習 電影的平面宣傳製作 ★我們在討論宣傳海報怎 麼做！ ★我們在繪製電影櫥窗海報 ★大家一起來設計吧！ ★大家一起幫忙畫海報 ★這是我們的宣傳單完成圖 ★ 電 影 櫥 窗 海 報 完 成 了 電影的宣傳 ★向全校小朋友宣傳我 們電影上映時間 ★走~去發電影宣傳單囉！ ★櫥窗海報展示在校園中 ★櫥窗海報展示在校園中 ★歡迎來觀賞我們的電影 ★至校門口發電影宣傳單 好戲開鑼 電影院販售部-售票口、飲食部 ★好看電影要開演~來買票吧! ★全票是100元喔! ★看電影前來買好吃爆米花! ★爆米花一杯50元 ★售票的電影是~賣火柴的暴龍 ★好吃的爆米花大排長龍 電影院服務人員-剪票、引導座位、清潔人員 ！ ★我們是收票人員! ★進場前要找我們『畫』票! ★我們是座位引導人員! ★要將座位清潔乾淨 ★電影散場趕快清潔內部 ★你的座位在哪！我帶你去 戲院內部全景 電 影 開 演 囉!! 賣火柴的暴龍 ★電影播放前的宣導 ★大家在觀賞好看的電影 ★電影即將放映 ★電影超連結 ★大家在觀賞好看的電影 主題活動網 有趣的恐龍主題就在播放 『賣火柴的暴龍』電影後 劃下完美的句點 ~~謝謝收看~~