Transcript CEAC - Strategie PDI

Programul de formare
„Asigurarea internă a calităţii”
Formatori:
Modulul 2 –Comisia pentru
evaluarea şi asigurarea
calităţii- pilon în asigurarea
internă a calităţii
CEAC
Strategie de evaluare internă
Comisia de evaluare şi asigurare a
calităţii -CEAC
şi rolul ei în asigurarea calităţii educaţiei
Cum se asigură calitatea educaţiei ?
• Procese interne – planificarea şi realizarea efectivă
a rezultatelor, monitorizarea rezultatelor, evaluarea
internă a rezultatelor şi aplicarea măsurilor reglatoare
/corective
• Procese externe – evaluarea externă a rezultatelor
Monitorizarea rezultatelor
• Cine ? –
cadre didactice, elevi, părinţi; responsabilii comisiilor
metodice, CEAC, conducerea unităţii de învăţământ
• Când? – permanent;
• Cum? - proceduri comune, cunoscute.
Evaluarea internă a rezultatelor şi aplicarea
măsurilor reglatoare /corective, dacă este cazul
• Cine? - fiecare cadru didactic, fiecare comisie metodică, CEAC;
• Când? - permanent (evaluarea de parcurs), la sfârşitul ciclului
de proiectare, la sfârşitul anului şcolar;
• Cum? – instrumente de evaluare.
Comisia pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii
4-8 membri + 1 coordonator
conducătorul organizaţiei/un alt
coordonator desemnat
nu pot îndeplini funcţii de conducere, cu
excepţia conducătorului/coordonatorului
Strategia de evaluare internă a calităţii
Pe un post-it, indicați sinonime sau definiți
termenul de “strategie”.
Timp de lucru: 5 minute
Strategia de evaluare internă a calităţii
STRATEGIE înseamnă:
1. Ansamblu de acțiuni coordonate în vederea
atingerii unui scop.(dex)
2. Partea cea mai importantă a artei militare, care
se ocupă cu pregătirea și conducerea războiului
în ansamblul lui.
Strategia de evaluare internă a calităţii
Cuprinde:
1. Motivaţia
2. Proiectarea şi planificarea activităţii de evaluare a
calităţii (ţintele strategice ale evaluării calităţii, abordările
strategice, termenele, rolurile şi responsabilităţile, avantajele)
3. Modalităţile de implementare a strategiei de evaluare a
calităţii
4. Instrumente şi proceduri de evaluarea internă
(autoevaluare) a calităţii
5. Modalităţi şi proceduri de îmbunătăţire a calităţii
Strategia de evaluare internă a calităţii
• Este elaborată pe baza PDI, urmărindu-se atingerea ţintelor
strategice stabilite în proiect.
• Va avea acelaşi orizont temporal ca şi proiectul de
dezvoltare instituţională (PDI / PAS / PDS) şi va rezulta din
acesta. Dacă ţintele strategice din PDI / PAS / PDS sunt
formulate în termeni de creştere a calităţii, ele vor deveni si
ţinte ale strategiei comisiei
Proiect de dezvoltare instituţională (PDI)
PDI este:
- Document de bază în dezvoltarea unei instituţii
- Prezentarea drumului de la “ceea ce este” la “ceea ce
trebuie să fie”
- Mijlocul de promovare a schimbărilor intenţionate
-Mijlocul de îmbunătăţire continuă a calităţii
Când se realizează PDI?
● la înfiinţarea/autorizarea de funcţionare provizorie a unei
unităţi de învăţământ,nivel de învăţământ, calificare
profesională/specializare.
●oricând se percepe calitatea insuficientă/nesatisfăcătoare a
educaţiei/a unor aspecte ale vieţii şcolare
● ori de câte ori apare o schimbare majoră în politicile
educaţionale
●la încheierea perioadei pentru care a fost realizat proiectul
precedent
Cine realizează PDI?
• Persoana juridică care solicită înfiinţarea/autorizarea de
funcţionare provizorie a unităţii de
învăţământ/nivelului/calificării profesionale/specializării
• Directorul unităţii şcolare împreună cu echipa de
proiect şi în colaborare cu Comisia pentru evaluarea
şi asigurarea calităţii
Cum se realizează PDI?
1. ANALIZA DIAGNOSTIC
• Analiza mediului intern;
• Analiza mediului extern;
• Analiza informaţiilor de tip cantitativ;
• Analiza informaţiilor de tip calitativ;
• Analiza PEST(E);
• Analiza SWOT;
• Auditul;
2. CONSULTAREA, COPARTICIPAREA TUTUROR GRUPURILOR DE
INTERES REPREZENTATE ÎN ŞCOALĂ;
3. ELABORAREA PROIECTULUI;
4. PUBLICAREA ŞI AFIŞAREA PROIECTULUI LA LOC VIZIBIL;
5. REVIZUIREA PROIECTULUI – ori de câte ori este nevoie.
Proiect de dezvoltare instituţională (PDI)
Cuprinde:
● De ce? (Motivaţia)
● Ce? (Scopuri/ Ţinte strategice/ Motivele opţiunilor pentru
ţintele strategice, rezultate din misiune, viziune, analiză)
● Cu ce? (Resurse strategice)
● Când? (Termene de realizare)
● Cum? (Programe şi planuri operaţionale)
Acţiunile: obiective/rezultate aşteptate, resurse umane,
materiale, financiare, informaţionale, de timp, termene şi
responsabilităţi concrete, indicatori de performanţă/realizare)
● Mecanismele şi instrumentele de evaluare-autoevaluare
Proiectul de dezvoltare instituţională (PDI)
Trebuie:
• afişat
• făcut public
• cunoscut şi asumat
• supus evaluării interne (autoevaluarii)
• supus evaluării externe
• îmbunătăţit continuu
Exercițiu pe grupe
Având la dispoziție standardele de acreditare și
de referință, indicați descriptorii pe baza
cărora se evaluează Proiectul de dezvoltare
instituțională (PDI).
Timp de lucru: 20 minute, prezentare în plen.
Exerciţiu (10 minute)
Pe grupe de câte 5 persoane, stabiliţi câte o ţintă pentru
strategia CEAC, pornind de la următoarea diagnoză:
a)Unitate de învăţământ din mediul rural situată într-o zonă cu
procent ridicat de abandon şcolar;
b)Unitate de învăţământ din mediul rural care şcolarizează calificări
ce nu mai sunt căutate pe piaţa muncii;
c)Unitate de învăţământ din mediul urban, cu populaţie şcolară în
scădere, situată lângă o “şcoală de prestigiu”;
d)Unitate de învăţământ din mediul rural cu 50% cadre didactice
necalificate;
e)Unitate de învăţământ din mediul rural în care procentul elevilor care au
promovat examenele naţionale este nul;
f)Unitate de învăţământ din mediul urban situată într-o zonă cu risc mare
de infracţionalitate.
Strategia de evaluare internă a calităţii
O bună strategie:
1. Porneşte de la misiunea asumată a organizaţiei în vederea
asigurării continuităţii funcţionării şi dezvoltării unităţii;
Misiunea trebuie să se refere la rezultatele educaţiei pentru elevi şi
comunitate
2. Ţintele strategice (maxim 5) sunt derivate din misiune.
Clar şi realist formulate, să răspundă aşteptărilor şi intereselor
beneficiarilor.
3. Abordarea strategică reprezintă utilizarea, în construirea şi
realizarea strategiei, a ceea ce şcoala are mai valoros.
4. Defineşte opţiunile fundamentale ale şcolii, precum şi
principalele categorii de resurse.
Strategia de evaluare internă a calităţii
O bună strategie:
5. Precizează rolurile şi responsabilităţile principalelor
grupuri de persoane cheie din şcoală şi din afara ei;
6. Stabileşte termene de realizare;
7. Argumentează că este cea mai bună strategie
posibilă în condiţiile date (în urma negocierii
strategiei cu beneficiarii direcţi şi indirecţi);
Exerciţiul 1
Reformulaţi următoarele ţinte strategice din PDI în termeni
privind calitatea:
1.Crearea, în şcoală, a unui climat de siguranţă fizică şi psihică
pentru elevi.
2. Promovarea educaţiei interculturale prin C.D.Ş.
3. Centrarea managementului resurselor umane pe recrutarea,
motivarea şi reţinerea profesorilor cu rezultate academice
deosebite.
4. Asigurarea unui parteneriat privilegiat cu instituţia X din
comunitate.
5. Oferirea, pentru fiecare elev, a unor servicii adecvate de
orientare şi consiliere pentru carieră.
6. Promovarea educaţiei ecologice în scopul protecţiei mediului.
PAUZĂ DE CAFEA
(30 minute)
Exerciţiul 2
Pe echipe de câte 5 persoane, pentru fiecare din
ţintele reformulate anterior (minim două ținte), stabiliţi
2 obiective, 2 activităţi şi 2 indicatori pentru Strategia
de evaluare internă a calităţii.
Timp de lucru: 60 minute.
Analiza lucrărilor - prezentare în plen de către fiecare
responsabil al echipei.
La sfârşitul sesiunii 2 mă simt mai sigur/ă
pentru că am achiziţionat/dezvoltat
competenţe pentru......
Exerciţiul 3
Individual (20 minute)
Pe baza descriptorilor din standardele de acreditare şi
de referinţă, judecaţi nivelul de realizare a indicatorului:
1.1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective
(PDI şi planul de implementare) –domeniul A, Capacitatea
instituţională, subdomeniul Management strategic
Şi propuneţi, după caz, măsuri de îmbunătăţire.
Exerciţiu pe grupe (5 cursanţi)
• Având în vedere structura PDI şi a Strategiei de evaluare
internă a calităţii, comparaţi cele două documente
strategice, punând în evidenţă punctele lor comune!
Timp de lucru: 30 minute
Turul galeriei: 20 minute
Exerciţiul 4
Pasul 1 (20 minute)
Utilizând standardele de acreditare şi de referinţă,
identificaţi indicatorul, respectiv descriptorii pe baza cărora
veţi evalua Strategia de evaluare internă a calităţii.
Pasul 2 (10 minute)
Dacă nivelul de realizare
Satisfăcător/Bine/Foarte Bine,
îmbunătăţire.
este a
propuneţi
indicatorului
măsuri de
La sfârşitul sesiunii 3 mă simt mai sigur/ă
pentru că am achiziţionat/dezvoltat
competenţe pentru......
Acolo unde toţi gândesc
la fel, nimeni nu gândeşte
prea mult.
Walter Lippmann