Transcript De L`A.F.P.S au P.S.C 1 - croix-blanche

De L’A.F.P.S au
P.S.C 1
Marseille 2007
1
Préambule
• Cette présentation à pour but de présenter
les principales différences entre l’ A.F.P.S
(version juin 2001) et l’unité d’enseignement
P.S.C 1.
• Elle reprend les différences techniques,
pédagogiques ainsi que certains apports
administratifs et d’évaluation.
Marseille 2007
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Cadre légal
• Ces modifications découlent de la Loi de
modernisation de la sécurité civile ( 2004-811
du 13 août 2004).
• Arrêté du 24 juillet 2007 pour l’unité
d’enseignement P.S.C 1 (filière acteur de la
sécurité civile).
• Arrêté du 24 juillet 2007 pour l’unité
d’enseignement P.A.E 3 (filière pédagogie de
sécurité civile) et MNPS .
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Plan de la présentation
• Différences techniques ( P.S.C 1)
• Différences pédagogiques (P.A.E 3)
• L’évaluation (P.A.E 3)
• Aspect administratif (P.A.E 3)
Marseille 2007
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Différences techniques
P.S.C 1
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La protection
P.S.C 1
• Signal National
d’alerte
• 1’41-5s-1’41-5s-1’41
• Gilet de haute
•
visibilité
Ajout de fréquences
radio et TV ( RFO,
France bleu, France
info, France 3)
A.F.P.S
• Protection des
population en cas
d’alerte
• 1’- 5s - 1’- 5s -1’
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L’alerte
A.F.P.S
P.S.C 1
• Justification de la
chaine des secours.
• Ajout du 115 et du
•
• Contenu du message
•
d’alerte inchangé
Appel même sans
code pin
réseau interne.
Suppression du N° du
médecin traitant.
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La victime s’étouffe
P.S.C 1
• « Est-ce que tu t’étouffes
? » (conduite à tenir ≠ en
fonction de la réponse).
• Technique « claques dans
le dos enfant sur les
genoux du sauveteur ».
• Précision sur la vitesse
des compressions
thoraciques nourrisson
( + lente que RCP).
• Si l obs persiste et vict
inscon RCP sans bilan
A.F.P.S
• Les cas particuliers du
P.S.E 1 obèse et
femme enceinte ne
sont pas enseignés.
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La victime saigne abondamment
P.S.C 1
• Solutions de protections
• Appui avec les doigts ou la
•
•
main.
Ajout d’un 2ème tampon
relai si le premier est
inefficace.En cas d echec
reprendre la comp manu
C.A.T en cas de saignement
avec corps étranger → 15.
A.F.P.S
• 3 Points de
•
•
compression.
Garrot.
Surélèvation du
membre
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La victime est inconsciente et
respire
P.S.C 1
• =Ajout du cas
•
particulier « la victime
inconsciente présente
des convulsions ».
Modification du cas
particulier « la victime
est retrouvée allongée
sur le ventre ».
A.F.P.S
• Ouverture de la bouche
et désobstruction
digitale.
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La victime ne respire pas
Victime adulte
P.S.C 1
A.F.P.S
• Signes précurseurs.
• Si témoin: alerte par
•
•
•
témoin puis retour avec
DAE (pose immédiate).
Pas de témoin: alerte,
DAE puis RCP.
30 compressions au
milieu du thorax (4 à 5
cm) puis 30/2
Si impossibilité de souffler
→ compressions, DAE.
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La victime ne respire pas
Victime enfant
P.S.C 1
• Si témoin: 5 insufflations
avant les cycles de 30/2.
Alerte par le témoin
• Absence de témoin: 5
insufflations , 5 cycles de
30/2 avant alerte et DAE.
• Compressions avec 1 ou 2
mains (1/3 épaisseur du
thorax).Main légèrement
décollée
• 5 cycles de RCP avant la
pose du DAE.
A.F.P.S
• Si seul 1 min de RCP
•
•
•
avant alerte.
Prise de mesure de la
zone d’appui.
3 à 4 cm.
Contrôle tous les 10
cycles de 5/1 (1 min).
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La victime ne respire pas
Victime nourrisson
P.S.C 1
• Si témoin: idem
•
•
•
•
enfant sans DAE.
Pas de témoin: idem
enfant sans DAE.
30/2.
Compression 1/3 de
l’épaisseur du thorax.
Relâchement complet
(idem adulte et
enfant).
A.F.P.S
• Si seul 1 min de RCP
•
avant alerte.
Compression 2 à 3 cm.
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La victime ne respire pas
Cas particuliers
P.S.C 1
A.F.P.S
• 1 cas particulier RCP: le
• 3 cas particuliers:
•
•
ventre et la poitrine ne
se soulèvent pas lors des
insufflations.2
insuflations
6 cas particuliers DAE
(relatifs aux précautions
d’utilisations d’ un DAE).
Retournement victime
sur ventre
* réaction de la victime
aux 2 insufflations,
* sauveteur seul avec
la victime,
* pas de soulèvement
du ventre et de la
poitrine lors des
insufflations. 5 insufl
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La victime se plaint d’un
malaise
• Aucune différence technique n’apparaît
dans cette partie.
• Portable à la victime pour discuter avec
medecin
• Mal de tête intense et inabituel
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La victime se plaint après un
traumatisme
P.S.C 1
• Plaie: ajout de la
•
•
morsure, précision sur
le tétanos 5 ans et
position cuisse et
genoux fléchis.Fièvre
plaie simple
Brûlure: modification
de la CAT.
Traumatisme:
immobiliser la tête
dans la position où
elle se trouve.
A.F.P.S
• Brûlure: 5 min
•
renouvelable si
brûlure simple.
10 ans
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Différences
pédagogiques
P.A.E 3
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Organisation pédagogique
de la formation
P.A.E 3
• Plus d’âge minimum.
• Rôle et responsabilité
•
•
de chacun: formateur,
apprenants et autorité
d’emploi + détaillé.
9 parties.
Règles d’archivages.
A.F.P.S
• 10 ans mini.
• 4 parties de 2
modules.
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Déroulement pédagogique
P.A.E 3
• Scénario pédagogique.
• Synthèse à chaque fin de
parties paires sur les 2
parties précédentes.
• Synthèse générale en fin
de formation (cas concret).
• Evaluation de la formation
(obligatoire)
A.F.P.S
• Recommandations
•
•
•
pédagogiques.
Synthèse à chaque fin de
partie (tous les 2 modules).
Synthèse générale en fin de
formation (cas concret).
Evaluation de la formation
(facultative et hors temps
de formation)
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Différences pédagogiques
P.A.E 3
• Partie 3: « compressions
•
•
abdominales et technique
enfant sur les genoux » en
DCJ.
Partie 4: « tampon relai » en
DCJ.
Partie 6:DCJ obligatoirement
en 3 séquences.
A.F.P.S
• RP 3: « compressions
•
•
abdominales » en DTR.
RP 4: « tampon relai » en
DTR
RP 6: DCJ possible en 1
ou 2 séquences
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L’ évaluation
P.A.E 3
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Evaluation formative
• Comme en AFPS l’évaluation en PSC 1 se fait de
•
•
•
manière formative tout au long de la formation.
Pour se voir attribuer un certificat de
compétence « Citoyen de sécurité civile » le
candidat devra assisté à la totalité de la
formation et réalisé au cours de sa formation
tous les gestes techniques et au minimum un
cas concret (idem AFPS).
Elle nécessite l’utilisation d’une grille d’évaluation
(annexe A) contresignée par le candidat et
archivé selon les conditions en vigueur.
C’est l’autorité d’emploi qui après certification de
l’équipe pédagogique délivre le certificat de
compétence (PV de fin de formation).
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Evaluation de la formation
• L’ évaluation de la formation est une
nouveauté en PSC 1.
• Elle a pour but de donner aux formateurs,
aux autorités d’emploi et à la DDSC le
niveau des formations dispensés, afin d’y
apporter des axes d’améliorations.
• Elle se caractérise par une « grille cible »
et par un questionnaire à faire remplir aux
candidats en fin de formation.
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Aspects administratifs
P.A.E 3
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Organisation de la formation
• 1 moniteur ou instructeur PAE 3 pour 10
•
•
•
•
candidats (30 candidats maxi par session)
Application et diffusion d’un règlement intérieur
établit par l’autorité d’emploi.
Feuille de présence et attestation de présence
pour les candidats.
Grille d ’évaluation (formative et de la formation)
et certificat de compétence.
Présence du matériel indispensable et respect
des nouvelles règles d’hygiène des mannequins
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