Transcript Videoconferencia de los aspectos fundamentales para garantizar la

PROCESO DE RENDICIÓN
PÚBLICA DE CUENTAS PARA LA
GARANTIA DE LOS DERECHOS
DE LA INFANCIA y LA
ADOLESCENCIA
-Video-conferencia Feb. 24 2011-
PARTICIPACION
CIUDADANA
REQUISITO
PARA LA RPC
Objetivos de la
videoconferencia
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1. Presentar los aspectos fundamentales
para garantizar la PC en el proceso de RPC
2. Presentar la propuesta para la
sensibilización y capacitación a los
ciudadanos y organizaciones sociales para
su participación en el proceso de RPC
3. Presentar la propuesta para la
participación de los niños, @,
adolescentes y jóvenes en el proceso de
RPC
Agenda
Participación Ciudadana en la RPC
1. Fase 4 del proceso de Rendición
Pública de Cuentas (CGR)
2. Fortalecimiento de la Participación
Ciudadana (CGR)
3. Redes Institucionales de Apoyo alas
Veedurías Ciudadanas (CGR-DAFP)
4. Participación de los Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes (Ministerio
Protección Social)
1. Fases Proceso Rendición pública de
Cuentas
Sensibilización
y movilización
Definición de
indicadores de
proceso e
impacto
Generación
de
Información
Fortalecimiento
de la
participación
Ciudadana
Audiencias
Públicas
Participación Ciudadana
Consolidación y
Sostenibilidad
del proceso
2. Fortalecimiento de la Participación
Ciudadana
1. Definir de mecanismos para garantizar la participación
ciudadana, incluidos los niños, las niñas, adolescentes
y jóvenes.
2. Sensibilizar y capacitar a los actores de la sociedad civil.
3. Fortalecer las capacidades de diálogo colectivo para
una mejor gestión en la garantía de los derechos para
la infancia, la adolescencia y la juventud.
13 de abril de 2015
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Actividades Equipo Interno de la Gobernación
• Invitar y presentar formalmente el proceso de RPC a
los representantes de las organizaciones de la
sociedad civil y comunitaria.
• Adelantar convocatoria pública para que muchas
instituciones y personas se interesen en el proceso de
RPC.
• Definir acuerdos explícitos para dar respuestas a los
intereses y requerimientos de la comunidad.
• Establecer necesidades de capacitación de la
comunidad.
• Mantener comunicación permanente con la
comunidad y con organizaciones de la sociedad civil
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Actores sociales a convocar
Asociaciones de madres comunitarias y
padres de familia, rectores, docentes,
personeros estudiantiles, JAC; asociaciones
de usuarios, organizaciones de derechos
humanos, de etnias, de desplazados, de
discapacitados, Consejos locales de
Juventud,
clubes
juveniles,
clubes
deportivos, instituciones de protección,
operadores de servicios, Fundaciones, Red
de
Hogares,
veedurías
ciudadanas,
universidades, etc.
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Equipo Asistencia Técnica Departamental
• Colaborar en la identificación de
actores sociales
• Participar en la organización de las
bases de datos y elaboración de la
invitación a participar en el proceso de
RPC y en cada una de sus fases.
• Acordar plan de trabajo para cada fase
con los actores convocados
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Equipo Asistencia Técnica Departamental
• Elabora
plan
de
sensibilización
información y capacitación dirigido a los
representantes de la sociedad civil y la
comunidad.
• 2. Evaluar el proceso y los resultados de
la capacitación.
• 3.Establecer
mecanismos
de
comunicación permanente con la
comunidad y con organizaciones
3. Red Institucional de
Apoyo a las Veedurías
Ciudadanas
( Art. 22 Ley 850/03)
Defensoría del
Pueblo
Departamento
Administrativo
de la Función
Pública
Escuela Superior
de Administración
Pública
Procuraduría
General de la
Nación
Contraloría
General de la
República
Ministerio del
Interior y de
Justicia
Red Institucional de
Apoyo a las
Veedurías
Ciudadanas
Organismos de
Planeación
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3. Red Institucional de Apoyo a las
Veedurías Ciudadanas
Responsabilidades:
• Apoyo legal
• Promoción de la vigilancia a la gestión
pública
• Diseño y ejecución de programas de
capacitación
• Suministro de información (planes,
proyectos, programas y recursos)
• Evaluación de los logros de las veedurías
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Propuesta de Capacitación
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar las habilidades de los
ciudadanos y las organizaciones sociales
para su participación en los procesos de
rendición pública de cuentas, como una
forma más de ejercer el control social a la
gestión pública
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Propuesta Capacitación
Objetivos Específicos
• Fortalecer en la ciudadanía el sentido de lo público y su
cuidado
• Identificar el marco normativo sobre la rendición de cuentas a
la ciudadanía, significado y alcances.
• Dar a conocer los derechos de la IAJ
• Activar un efectivo control social a la administración pública
alrededor del desarrollo de las políticas e inversión de
recursos para la garantía de los derechos de la Infancia, la
adolescencia y la juventud.
• Promover los procesos de rendición de cuentas de las
gobernaciones.
• Promover las petición de cuentas por parte de los ciudadanos
y organizaciones sociales a las administraciones locales
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CONTENIDO DEL CURSO-TALLER
Metodología
o ejercicio
propuesto
TEMAS
SENSIBILIZACIÓN INICIAL
1. Lo Público
1.1 Conceptualización y evolución histórica del
concepto
1.2 Democracia Participativa
1.3
Ciudadanía,
Ciudadano
corresponsabilidad ciudadana
Taller
construcción
del concepto
Curso-taller
y
la
1.4
La Gestión Pública y los controles
institucionales
1.4 y El control social a la gestión pública
Curso -taller
Curso-taller
Curso-taller
2. El proceso de Rendición de cuentas de a la
ciudadanía
2.1 Marco conceptual y normativo
Metodología o
ejercicio
propuesto
Curso-taller
2.2 Fases de la rendición de cuentas a la Curso-taller
ciudadanía
2.2 en la ruta de la rendición de cuentas
Curso-taller
2.3 La participación ciudadana en el proceso Curso-taller
de rendición de cuentas y en la Audiencia
Pública
2. El proceso de Rendición de cuentas de a la
ciudadanía
2.1 Marco conceptual y normativo
Metodología o
ejercicio
propuesto
Curso-taller
2.2
Fases de la rendición de cuentas a la Curso-taller
ciudadanía
2.2 en la ruta de la rendición de cuentas
Curso-taller
2.3 La participación ciudadana en el proceso de Curso-taller
rendición de cuentas y en la Audiencia Pública
DEPARTAMENTO Y CIUDAD
TUTOR NACIONAL
Atlántico
Verónica Caro
Martha Lucia Castellanos
3537700 ext. 3606 - 3616
[email protected]
[email protected]
CGR
Arauca
Caldas
Cundinamarca
Putumayo
Quindío
Santander
Tolima
Guainía
Guaviare
Norte de Santander
Sucre
Vaupés
Elsa Yanuba Quiñones
Caridad Jimenez
3344080 ext. 214-189-191
[email protected]
[email protected]
DAFP
Martha Isabel Ariza
Nataly Restrepo
Hemerson Samuel Castellanos
4377630 ext. 101226 o 100154
[email protected]
Nataly. [email protected]
[email protected]
ICBF
DEPARTAMENTO Y CIUDAD
Caquetá,
Casanare, Cesar y
Meta
TUTOR NACIONAL
Patricia Ramirez 3305000 ext [email protected]
o
Risaralda, Valle del Cauca, Amanda Polanco5878750 ext 11436
Vichada, San Andrés
[email protected]
Amazonas, Antioquia, Bolivar,
Boyacá, Córdoba, Cauca,
Chocó, Huila, La Guajira;
Magdalena, Nariño
Ana Milena Zamorano
[email protected]
Aprendiendo a
dialogar: guía
metodológica para la
capacitación en
control social
Contenido
1. Plan Nacional de Formación para el
Control Social
2. Tendencias de Capacitación
3.Pasos didácticos para una pedagogía del
diálogo en control social
Plan Nacional de
Formación para el Control
Social a la Gestión Pública
Ley 489 de 1998 – artículo 35
Serie Documentos de Consulta del Plan
Nacional de Formación para el Control Social a
la Gestión Pública
1. Participación en el Control Social a la
Gestión
2. Mecanismos jurídicos
3. Control social a la contratación estatal
4. Control fiscal participativo
5. Contabilidad público, instrumento de control
social
6. Control social a servicios públicos
domiciliarios
7. Control social al sistema de protección social
8. Control social a la vivienda de interés social
9. Gestión Cultural Municipal: la rendición de
cuentas una herramienta para el control social
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN
Efecto Cascada
Redes de Multiplicadores del Control
Social
COMUNIDAD- Autoridades
Departamentales - Municipales
ENCUENTRO DE CAPACITACIÓN DE FORMADORES
PARA LA PROMOCION DEL CONTROL SOCIAL
Tendencias de capacitación
PRESENTACIÓN
+ EXPOSICION
La exposición es lo central,
más la presentación de la
actividad
MOTIVACIÓN +
EXPOSICION
Antes de exponer se motiva
a participar
DINAMICA DE GRUPO
+ EXPOSICIÓN
EXPOSICIÓN +
AUDIOVISUAL
EXPOSICIÓN +
EVALUACION
EXPOSICIÓN +MATERIAL
DIDACTICO
Antes o después de exponer
se realiza dinámica
La exposición se apoya en
ayuda audiovisual
Al final de la exposición se
realiza evaluación
Luego de la exposición se
utilizar material didáctico
Tendencias de capacitación
CASOS + DEBATE+
+ EXPOSICION + (otras)
DINÁMICAS DE GRUPO
SOBRE TEMAS+ ANÁLISIS
+
EXPOSICION + OTRAS
Se utilizan otras técnicas
donde la exposición No es
lo central
Se articulan dinámicas que
tienen que ver con el tema
que se expone
Pasos Didácticos
ESCUCHANDO
DIALOGANDO
DESESTABILIZANDO
SENSIBILIZANDO
EVALUANDO
APLICANDO
OTROS PUNTOS DE
VISTA FACILITADOR