Digitale forteljingar som reiskap for læring (1)
Download
Report
Transcript Digitale forteljingar som reiskap for læring (1)
DIGITALE
FORTELLINGER
FORTELLINGER SOM SAMMENSATTE TEKSTER
OG ANNEN BRUK AV WINDOWS MOVIEMAKER
Hilde Elise Lundervold og Inga Heggstad
Olsvikåsen VGS
PLAN FOR ØKTEN
Digital fortelling – sjangeravklaring
Å vurdere sammensatte tekster
Renates film
– personlig digital fortelling (norsk)
Linn Kristins film
– det faglige i det personlige (samfunnsfag)
Regines film
– portrett av historisk person (historie)
Kristina og Hege sin film
+ Linda og Helene sin film
– Skjønnlitterært program (norsk)
Hvordan gjør man det? Workshop
HVA ER DIGITALE
FORTELLINGER?
Korte,
ofte personlige dokumentarfilmer
(2-3 min.) produsert av den som selv
forteller.
En egen sjanger med bakgrunn i den
politiske tradisjonen ”giving voice”.
Lages gjerne av egne fotografier, tekster
og lydopptak (ofte egen fortellerstemme)
med enkle videoredigeringsprogram. Kan
også inneholde video, musikk, lydeffekter
osv.
Aktuelle verktøy i prosessen er PC,
mikrofon, Windows MovieMaker eller
Photo Story.
HVORDAN LAGER JEG EN
DIGITAL FORTELLING?
Utgangspunktet
for historien er en tekst
du skriver selv.
Teksten skal ikke være lenger enn 300
ord.
Filmen skal ikke være lenger enn 3
minutter.
Fortellingen skal være personlig, og
handle om noe du har opplevd i
virkeligheten.
Den kan godt handle om noe som har gjort
inntrykk på deg.
Å VURDERE
DIGITALE FORTELLINGER
Hva vurderer vi?
Innhold
Oppbygging
Stemmebruk
Hvordan lage vurderingskriterier:
Om sammensatte tekster fra læreplanen i
norsk VG1: Elevene skal kunne
kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive
uttrykksformer i framføringer og presentasjoner.
tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig
språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design
og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål.
bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av
egne tekster.
RENATE – ”KJÆRESTEN MIN”
RENATE – ”KJÆRESTEN MIN”
Hvordan jobbet du?
Var vurderingskriteriene klare?
Hva var læringsutbyttet av oppgaven?
PROSJEKT I SAMFUNNSFAG :
VELFERDSSTATEN OG INDIVIDET
Kompetansemål:
- forklare hva som ligger til grunn for
velferdsstaten
- vurdere utfordringer som velferdsstaten står
overfor
- gjøre greie for sentrale kjennetegn ved norsk
økonomisk politikk
Vurderingsform: Digital fortelling
Omfang: ca. 5 minutter
OPPGAVETEKST
VELFERDSSTATEN
Lag en digital fortelling der du med
utgangspunkt i eget liv og familiehistorie viser
hvordan velferdsstatens grunnide har vært med
på å forme livet ditt.
Tenk fram i tid og ta utgangspunkt i deg selv for
å si noe om hvilke utfordringer velferdsstaten
står overfor i framtiden.
Knytt minst et av eksemplene du bruker fra eget
liv til den norske økonomiske politikken, og vis
hvordan denne på ulike måter kan prege livet
ditt.
DETTE VIL BLI LAGT VEKT PÅ
I VURDERINGEN
At bilde/illustrasjon og lydspor henger sammen.
At alle delene av oppgaven er besvart.
At sammenhengene mellom ditt liv (fortid, nåtid
og framtid) og kompetansemålene kommer klart
fram.
At illustrasjonene til lydsporet er varierte og er
med på å utdype innholdet i det som blir fortalt.
At stemmebruken er klar, variert og tydelig.
At du viser selvstendighet og gjerne originalitet i
svaret ditt.
LINN KRISTINS FILM:
”VELFERDSSTATEN OG JEG”
LINN KRISTIN – ”VELFERDSTATEN”
Hvordan jobbet du?
Var vurderingskriteriene klare?
Hva var læringsutbyttet av oppgaven?
HISTORIE VG2: PRESENTASJON AV
EN HISTORISK PERSON
Fra læreplanen: Elevene skal kunne:
presentere en historisk person og diskutere hvordan
samtidige samfunnsrammer påvirket denne
personens handlinger
finne og vurdere historisk materiale som kilder og
bruke det i historiske framstillinger
bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra
ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne
framstillinger
Presentasjonen skal være en digital sammensatt
tekst som består av bilder, lyd og tekst
Husk grundig kildeliste til slutt i filmen.
Filmene vil bli vist i klassen under arbeid med de
ulike kapitlene – fordelt utover året.
VURDERINGSKRITERIER FOR
PORTRETT AV HISTORISK PERSON
Presentasjonen din vil bli vurdert ut fra
Om du klarer å presentere en historisk person og
diskuterer hvordan samtidige samfunnsrammer
påvirket denne personens handlinger
Om du klarer å bruke digitale verktøy til å hente
informasjon fra ulike medier og vurdere den
kildekritisk i egne framstillinger. Husk å oppgi
kilder.
Tekniske elementer (digitale ferdigheter)
Presentasjonsteknikk (muntlig, at elementene passer
sammen og fungerer som helhet)
REGINES FILM:
”DRONNING MARGRETHE
REGINE: ”DRONNING MARGRETHE”
Hvordan jobbet du?
Var vurderingskriteriene klare?
Hva var læringsutbyttet av oppgaven?
SKJØNNLITTERÆRT PROGRAM
NORSK VG3 ST
Kompetansemål fra læreplanen:
Elevene skal kunne sette sammen og framføre et
avgrenset litterært program
Oppgaven:
Sett sammen 2-4 dikt (evt. utdrag fra dikt) i et program
i form av en sammensatt tekst som inneholder tekst,
bilder, musikk/lyd og tale. Tekstutvalget må godkjennes
av faglærer.
Tekstene må være bundet sammen av en rød tråd, og
denne skal gjøres rede for i en kommentar (ca. 2 min)
som en del av filmen, eller et tillegg til den.
Tid totalt: 5-15 min.
Den røde tråden kan være:
Tematikk/innhold
Forfatterskap
Tidsperiode
Form/sjanger
SKJØNNLITTERÆRT PROGRAM
VURDERINGSKRITERIER
Filmen vil bli vurdert ut fra:
lengde
Dybde
Rød tråd
Originalitet
Tekstforståelse
Etterettelig kildebruk
Teknisk kvalitet (lyd/bilde)
Tilleggsforslag fra elevene:
Klarer eleven få fram stemningen i diktene, og å
understreke temaet på en kreativ måte?
KRISTINA, HEGE OG CARINA:
”DØDEN ER UFORSTÅELIG”
KRISTINA OG HEGE
”DØDEN ER UFORSTÅELIG”
Hvordan jobbet du?
Var vurderingskriteriene klare?
Hva var læringsutbyttet av oppgaven?
LINDA OG HELENE
”GUNVOR HOFMO”
LINDA OG HELENE: ”GUNVOR HOFMO”
KOMMENTARSPOR OM DEN RØDE TRÅDEN
LINDA OG HELENE
”GUNVOR HOFMO”
Hvordan jobbet du?
Var vurderingskriteriene klare?
Hva var læringsutbyttet av oppgaven?
WINDOWS MOVIEMAKER
Windows MovieMaker er et enkelt redigeringsprogram som kommer med Windows XP og Vista.
Programmet finnes på de fleste maskiner som
har Office-pakken (unntak: Windows 7), og kan
ellers lastes ned gratis fra nettet.
I Movie Maker kan man spille inn lyd, sette
sammen bildemateriale og videosnutter, legge på
musikk, titler og tekst.
Audacity er et klippeprogram for lyd som kan
lastes ned fra nettet i tillegg. Den gjør det mulig
å legge på flere lag med musikk enn det Movie
Maker tillater.
Alternativt verktøy: Photo Story, som er enklere i
bruk og kan lastes ned gratis fra nettet.
NOEN VIKTIGE PUNKTER
Less is more – ikke drukn historien i effekter
Opphavsrettigheter og publisering
Lagre som prosjekt vs lagre som film
Bilder og lyd må være lagret på PC – derfor
smart å jobbe på en PC hele tiden
Lyd og videofiler finner du igjen i mappen ”intern
video” (Vista: ”videoer”)
Musikk og tale samtidig – en utfordring – kan
løses med eget lydredigeringsprogram, men er
også mulig å få til i MovieMaker.
LÆR MER OM DIGITALE FORTELLINGER:
http://no.wikipedia.org/wiki/Digitale_historier
http://www.digitalefortellinger.com
http://stud.hsh.no/arbeider/2007/Fortell/index.ht
m
http://www.storycenter.org/index1.html
http://home.hio.no/dighist/index.htm
http://no.wikibooks.org/wiki/IKT_i_utdanning/Hv
ordan_lage_en_digital_fortelling%3F
http://skranevatnetikttips.wikispaces.com/