Transcript PROIECT CRED BUN

PROIECTUL PENTRU REFORMA
EDUCAŢIEI TIMPURII
CENTRUL DE RESURSE PENTRU
EDUCAŢIE ŞI DEZVOLTARE (C.R.E.D.)
GRĂDINIŢA DE COPII CU P.P
NR 9 BARLAD
2010-2011
Realizat de personalul C.R.E.D. :
COORDONATOR PROIECT : Prof. Munteanu
Prof.Obreja Nadia
Inst.Gliga Corina
Inst.Novac Liliana
Anişoara
•SLOGAN
“C . R. E. D. - ŞTIM CĂ PUTEM SĂ FACEM MAI
MULT PENTRU COPIII NOŞTRI”
C.R.E.D.
Într-o lume mai bună!
Într-o lume mai curată!
Într-o lume mai sănătoasă!
Într-o lume fericită!
I.
MISIUNEA C.R.E.D.
C.R.E.D. furnizează servicii de consiliere a
părinţilor , de formare a abilităţii de a relaţiona cu copiii , de învăţare de strategii pentru
valorificarea timpului petrecut cu
copiii,
strategii de cunoaştere a copilului, precum
şi servicii de informare ,formare şi diseminare.
C.R.E.D. se preocupă de informarea
părinţilor, de importanţa frecventării grădiniţei
în vederea reducerii eşecului şcolar .
• VALORILE ŞI CULTURA ORGANIZAŢIEI
Valorile organizaţiei C.R.E.D. – comune personalului angajat
şi susţinătorilor organizaţiei – sunt promovate în toată activitatea ei.
Ele trebuie cunoscute şi agreate de întregul personal angajat .
Serviciile de consiliere pot fi oferite în cadrul C.R.E.D .
de personal specializat – psiholog sau consilier şcolar,
medic , educatoare , alte categorii de adulţi care au responsabilităţi în asigurarea protecţiei, educaţiei şi îngrijirii copiilor
mai mici de 7 ani – către părinţi, alţi membri ai familiei , copii.
Persoanele implicate în furnizarea acestorservicii integrate
de educație, îngrijire şi protecţie trebuie să dea dovadă
de profesionalism, eficienţă, încredere, respect pentru
beneficiari, oportunităţi egale, seriozitate, deschidere spre
nou, colaborare .
Agrearea unui set de valori şi promovarea acestuia în
activitatea organizaţiei constituie cultura acestuia .
II.
ANALIZA ORGANIZAŢIEI C.R.E.D.
va
furniza servicii integrate în colaborare cu părinţii, cadrele
didactice specializate,alte categorii de persoane care au
responsabilităţi în asigurarea educaţiei, îngrijirii şi protecţiei
copiilor, şi anume; psiholog, educatoare, formatori, medic etc.
Pentru determinarea părţilor implicate şi a intereselor acestora,
este foarte important pentru fiecare echipă C.R.E.D să înţeleagă că
buna funcţionare depinde de persoane, instituţii, organizaţii
interesate de activitatea C.R.E.D :
Cadrele didactice (educatoarele) vor avea de câştigat ca
urmare a reducerii abandonului şi eşecului şcolar, formarea de
grupe la grădiniţă;
Psihologul îşi va îmbunătăţi imaginea în cadrul comunităţii,
oamenii vor căpăta încredere în serviciile acestuia;
Medicul îşi va consolida poziţia în faţa comunităţii prin sfaturi
utile, prezenţa acestuia la întruniri etc.
Părinţii vor avea de câştigat şi de învățat din experienţa,
informaţiile şi sfaturile persoanelor specializate implicate.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
Părinţi interesaţi de ameliorarea relaţiei cu
copilul;
Părinţi resurse;
Specialişti;
Existenţa spaţiului C.R.E.D;
Existenţa unor parteneri – relaţii cu C.C.D.
,cu I.S.J. şi Consiliul Local;
Formatori de părinţi;
Sală de festivităţi;
Număr mare de părinţi care îşi petrec puţin
timp cu copiii şi nu ştiu cum să şi-l petreacă;
Părinţi agresivi în relatia cu copilul;
Număr mare de copii care sunt dependenţi
de părinţi, care se adaptează greu la
grădiniţă;
Număr mare de familii cu relaţii tensionate ,
violente;
Lipsa de preocupare a unor părinţi pentru
igiena personală a copiilor şi pentru
respectarea unor norme de conduită;
OPORTUNITĂŢI
AMENINŢĂRI
Includerea
C.R.E.D.
în
proiectele
Consiliului Local;
Sponsori;
Satisfacerea nevoii unor părinţi de
informare, comunicare şi indrumare în
vederea asigurării unei dezvoltări optime
armonioase a copiilor lor;
Reacţii negative la iniţiative noi;
Lipsa de colaborare a părinţilor cu grădiniţa
, cu copilul;
Lipsa de încredere între parteneri;
Nerespectarea programului stabilit din
diferite motive;
ANALIZA PORTOFOLIULUI DE SERVICII
Serviciile de consiliere aflate sub incidenţa C.R.E.D. au ca
scop, asigurarea promovării comunicării dintre instituţiile de
educaţie timpurie şi servicii specializate pentru consiliere
educaţională şi consiliere psihologică, ca şi dintre părinţi şi
aceste instituţii. De asemenea, C.R.E.D. poate asigura, prin
serviciile de consiliere create, o punte de legătură între toate
instituţiile şi agenţiile implicate în serviciile integrate de
educaţie, îngrijire și protecţie a copiilor mai mici de 7 ani de la
nivel local cu efecte pe termen lung în prevenţia, promovarea
stării de bine și dezvoltarea personală –ca obiectiv al
consilierii .
Pentru adecvarea serviciilor oferite la nevoile părinţilor,
personalul C.R.E.D. pune la dispoziţia instituţiilor de educaţie
timpurie şi asociaţiilor de părinţi instrumente sau contexte
(întâlniri , focus – grupuri) , pentru ca aceştia să-şi identifice
evalueze şi prioritizeze nevoile.
Aceste servicii sunt necesare pentru facilitarea
adaptării copiilor la cerinţele grădiniţei , la tranziţia dintre
etapele şcolarităţii şi pregătirea lor pentru şcoală şi viaţă,
pentru
informarea,
formarea
părinţilor,a
membrilor
comunităţii cu privire la modalităţi de depăşire a unor situaţii
de criză.
Serviciile de consiliere, în funcţie de nevoile
identificate la nivelul comunităţii şi al expertizei personalului
C.R.E.D., pot să dezvolte împreună cu experţii în domeniu
(psiholog , educatoare , formatori ,preot, polițist, medic etc.)
activităţi , precum :
Îndrumarea părinţilor în identificarea serviciilor de
consiliere educaţională sau psihologică şi a tuturor
tipurilor de servicii, în funcţie de caz (optimizarea relaţiei
părinte –copil , copil –copil, asigurarea consilierii individuale
a copiilor )cu scopul prevenirii şi diminuării factorilor care
duc la eşec în adaptare, formare,dezvoltare, învăţare precum
şi la tulburările de comportament ale copiilor.
•Organizarea şi susţinerea de sesiuni, întruniri de formare
continuă pentru părinţi, pe teme ce urmăresc calitatea
timpului petrecut cu copilul, precum şi dezvoltarea fizică şi
psihică armonioasă a copilului.
•Informarea familiei şi a părinţilor pentru prevenirea şi
diminuarea stărilorde disconfort psihic legate de evoluţia
copilului prin forme diferite (ex. diseminare de materiale
informative).
III. OBIECTIVE GENERALE „ CRED”:
• Instrumentarea părinților cu noi strategii de relaționare
cu copiii lor;
• Dobândirea de către părinți a unor abilități noi de a
petrece timpul liber cu copiii.
C.R.E.D. își propune să facă cunoscută părinților,
importanța calității timpului petrecut alături de copii,
precum și dobândirea de către aceștia a unor abilități de
relaționare cu copiii punând la dispoziție cadre
specializate( consilieri școlari, asistenți sociali, medici,
educatoare). Pentru părinții, membrii ai comunității, care
nu dau destulă importanța calității timpului petrecut alături
de proprii copii oranizăm consiliere prin intermediul unor
întruniri între aceștia și cadre specializate ( psiholog ,
medic etc).
PLANUL DE ACTIVITATE
C.R.E.D.
1.Activităţi
adresate
părinţilor;
2.Activităţi adresate copiilor;
3.Activităţi
didactice;
adresate
cadrelor
1. Activități adresate părinților și bunicilor
“Rolul și importanța frecventării grădiniței”
“Familia și rolul ei în educare copilului.
“Ce fel de părinte ești? “
“Copii crescuți de bunici;”
”Știu să-mi petrec timpul împreună cu
copilul? Cum?”
“Combaterea violenței și a agresivității”
“Să ne hrănim sănătos;”
2. Activități adresate
copiilor:
Carnavalul iernii;
Primim musafiri:D-na doctor,D-nul primar,
D-na învățătoare ,D-na bibliotecară,Preotul ,
D-nul polițist,....
Sărbătoarea primăverii;
Activități de consiliere a grupurilor de copii;
Concursuri sportive și de desen;
La multi ani ,copilărie!
3. Activități adresate cadrelor didactice
Activitați de Consiliere adresate cadrelor
didactice, individual sau sub forma unor mese
rotunde, dezbateri,
discuții, promovări,
comunicări ;
CERC DE TEATRU
- ,,MICII ACTORI”- locație- grupa pregătitoare
IV. REPERE TEMPORALE:
Proiectul se derulează pe perioada anului școlar
2010-2011.
Activitățile desfășurate în cadrul centrului C.R.E.D se
adresează tuturor părinților, membrii ai comunității,
preocupați de dezvoltarea fizică și psihică armonioasă a
copilului în vârstă de până la 7 ani, precum și de învățarea de
strategii pentru valorificarea timpului petrecut împreună,
întrucât aceștia fiind tot mai ocupați, acordă din ce în ce mai
puțin timp copilului.
-GRUP ȚINTĂ:
-membrii ai Consilului Local;
- manageri ai diferitelor instituții de educație;
-parinți;
-orice membru al comunității preocupat de creșterea și
dezvoltarea fizică și psihică armonioasă a copilului în vârstă
de până la 7 ani;
- SURSE DE FINANȚARE:
- Consiliul Local, sponsorizări din fonduri proprii și părinți;
- PARTENERI
•Părinţii
•Educatoarele grădinițelor din Bârlad
•Specialiştii: Medic pediatru, Preot, Psiholog - consilier școlar;
•Personalul C.R.E.D
•Membrii ai Consiliului Local
•Directori
•Cadre didactice ale unităţii
- RESURSE NECESARE :
•Resurse umane: membrii echipei C.R.E.D, parinți, educatoare,
psiholog, medic, preot, agent de proximitate;
•Resurse materiale :spațiu de învățământ, CD-uri, cărți,
jurnalul proiectului, fișe de lucru, fotografii, chestionare,
mobilier, echipamente, aparatură modernă ;
● Resurse financiare : sponsorizări, fonduri proprii;
● Resurse de informare : cunostințe, contacte, internet;
STRATEGIA DE ACCESARE ȘI ASIGURARE A
RESURSELOR NECESARE
a) protocol semnat cu toate persoanele implicate
( psiholog, medic, profesor biologie, preot paroh,
polițist, logoped etc.)
b) scrisori de intenție către persoane specializate și
către persoane care au responsabilități în asigurarea
protecției , educației și îngrijirii copiilor mai mici de 7
ani.
c) întâlniri, discuții, mese rotunde ;
V. EVALUAREA
Prin intermediul chestionarelor, anchetei, convorbirilor,
se așteaptă următoarele rezultate:
•Abilităţi de comunicare, în beneficiul copiilor, al şcolii .
•Dezvoltarea capacităţii de a-şi înţelege şi de a-şi ajuta copiii.
•Mai mulţi părinţi/bunici implicaţi în educația copiilor.
•Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor .
•Ameliorarea calităţii deprinderilor parentale.
•Dezvoltarea unor atitudini și comportamente civice ale elevilor
faţă de şcoala.
•Creşterea motivaţiei şcolare și a stimei de sine la elevi.
•Diminuarea problemelor de comportament ale elevilor de tipul
atenţiei deficitare, agresivităţii, violenţei.
•Elaborarea unor portofolii tematice care se vor folosi în
activităţile instructiv-educative.
•Îmbunătăţirea relaţiilor dintre membrii comunităţii;