Transcript Слайд 1 - Управління освіти

Доповідь
начальника управління
освіти і науки
Білоцерківської міської ради
Петрика Ю.Ф.
Затверджено
Рішення міської ради
від 25.05.2011 року №184-09-VІ
Програма
розвитку системи освіти міста
Білої Церкви
на 2011 – 2014 роки
Регіональна політика щодо розвитку
дошкільної освіти в місті
• забезпечення повної та збалансованої системи
дошкільних освітніх послуг відповідно до
потреб населення міста
• створення оптимальних умов для здобуття
дітьми дошкільної освіти
• підвищення якості дошкільної освіти,
модернізація її змісту
• орієнтація на системний розвиток особистості,
формування готовності дитини до подальшого
навчання у школі
Типи дошкільних навчальних закладів
2
2
8
загального
розвитку
комбінованого
типу
санаторні
центри розвитку
дитини
23
Організація спеціальних груп для
дітей з особливими потребами
12
2011
52
5
2009
3
4
40
2008
для дітей з порушеннями
мовлення
для дітей з порушеннями зору
2007
для дітей із ЗПР
2001
для дітей з порушеннями опорнорухового апарату
51
48
46
35
0
20
40
60
Охоплення дітей дошкільними
навчальними закладами
14000
12000
11309
11759
12599
12151
10000
8000
6215
6384
6380
6563
6000
4000
2000
0
2008
2009
2010
чисельність дитячого населення
2011
охоплено ДНЗ
Завантаженість дошкільних
навчальних закладів
(чисельність дітей з розрахунку на 100 місць)
125
120
115
115
119
116
115
117
110
105
103
100
95
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Фінансування дошкільних
навчальних закладів
Середня вартість утримання одного вихованця ДНЗ (грн.)
2006
2007
2008
2009
2010
3456
4576
6151
6372
7647
Отримання додаткових позабюджетних надходжень ДНЗ (грн.)
2006
2007
2008
2009
2010
384 808
467 308
735 990
982 710
1000200
Інноваційна освітня діяльність дошкільних закладів
співпраця з Українським інститутом
екології людини за програмою"
Екологічний дошкільний заклад “
(ДНЗ(ЦРД) № 12, ДНЗ № 2)
впровадження педагогічної системи
М.Монтессорі (ДНЗ № 31)
впровадження педагогічної спадщини
С.Русової (ДНЗ № 40)
програма Всеукраїнського фонду « Крок за
кроком» (ДНЗ №8)
впровадження педагогічної спадщини
В. Сухомлинського (ДНЗ №4, 15)
використання методики розвивального
читання Л.Шелестової (ДНЗ№ 6, 30,39,18)
впровадження елементів програми
М.Єфименка " Театр фізичного виховання
дітей дошкільного віку" (ДНЗ № 21)
впровадження методики навчання дітей
дошкільного віку читання М.Зайцева
(ДНЗ № 36,18)
впровадження програми В. Суботіною
"Сонячне мистецтво М.Приймаченко“
(ДНЗ № 42)
впровадження концепції К. Орфа "Всесвіт
музичних звуків (ДНЗ №48)
Профільне навчання 2010 – 2011 н.р.
34%
17%
18%
30%
філологічний
суспільно-гуманітарний
спортивний
1%
технологічний
природничо-математичний
Допрофільна підготовка у
спеціалізованих закладах
Допрофільна підготовка у
загальноосвітніх закладах
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Показники конкурентноспроможності
випускників спеціалізованих закладів
70%
66%
60%
50%
40%
30%
28%
32%
31%
22%
19%
20%
10%
0%
9%
31%
25%
Показники конкурентноспроможності
випускників загальноосвітніх закладів
Відсоток учнів, які не могли
претендувати на вступ до ВНЗ
8%
7%
7%
2%
7%
4%
5%
4%
Іноземні мови
Українська мова
Фізика
Хімія
Біологія
Географія
Історія України
Математика
Моніторинг
Українська мова
0,3%
6%
3%
5%
6%
9%
7%
19%
11%
13%
Не написане
6 балів
10 балів
18%
1-3 бали
7 балів
11 балів
4 бали
8 балів
12 балів
5 балів
9 балів
Чи задоволений ти якістю викладання предметів,
моніторинг яких проводився?
83%
5%
0%
12%
Так
Ні
Частково
Важко відповісти
Чи достатньо знань, отриманих на уроці, для
підготовки до ЗНО?
40%
6%
19%
Так
Ні
30%
Частково
Потребую занять з репетитором
Мережа позашкільних навчальних
закладів м. Біла Церква
• 8 дитячо-юнацьких спортивних шкіл –
у них 4 386 учнів: ДЮСШ № 1 – 1 296 учнів;
ДЮСШ № 2 – 634 учні.
• 5 шкіл естетичного виховання – 2 436 учнів;
• 8 клубів за місцем проживання – 399 учнів;
• Будинок художньої творчості – 456 учнів;
• Будинок технічної творчості “Прометей” – 523 учні;
• Гуртки палаців культури ВАТ “Росава” та
“БілоцерківМАЗ” - 1 009 учнів
Організація позашкільної освіти за
напрямами:
23%
27%
12%
5%
10%
3%
3%
5%
художньо-естетичний
еколого-натуралістичний
туристсько-краєзнавчий
військово-патріотичний
гуманітарний
13%
спортивний
науково-технічний
дослідницько-експериментальний
соціально-реабілітаційний
ЦТДЮ “Соняшник”
Дитячо-юнацькі спортивні школи
Скоєння злочинів учнями ЗНЗ
міста Біла Церква у 2011 році
5
4
3
Учні
Злочини
2
1
0
ЗОШ №3
ЗОШ №11
ЗОШ №18
ВЗОШ №6
Учнівська конференція
Учнівський волонтерський рух
Учні шкіл міста – призери ІІІ етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад
35
30
33
25
20
15
10
14
5
10
0
І місце
ІІ місце
ІІІ місце
Переможці та призери ІV етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад
 Колегіум – Гаркавенко Олександр, І місце,
географія;
 Ліцей – Кириленко Максим, ІІ місце, історія;
 Ліцей – Котовський Тимур, ІІІ місце, економіка;
 Гімназія №1 – Панфілов Ілля, ІІІ місце, історія;
 Гімназія №2 – Козел Юрій, ІІІ місце, трудове
навчання.
І етап конкурсу – захисту МАН
277
робіт
2009-2010
навчальний рік
248
робіт
2010 – 2011
навчальний рік
І етап конкурсу – захисту МАН
(заклади нового типу)
І етап конкурсу – захисту МАН
(загальноосвітні заклади)
16
15
14
12
12
12
11
10
9
8
8
8
9
7
7
7
6
6
5
5
4
4
2
2
4
33
44
4
3
2
2
3
2
2
1
1
кількість робіт
№
22
ОШ
№
6
Мі
цв
а-6
13
ВЗ
ЗО
Ш
№
21
ЗО
Ш
№
20
№
18
ЗО
Ш
ЗО
Ш
№
17
ЗО
Ш
№
15
ЗО
Ш
№
11
№
8
ЗО
Ш
ЗО
Ш
№
7
ЗО
Ш
№
6
ЗО
Ш
№
5
ЗО
Ш
№
4
ЗО
Ш
ЗО
Ш
№
3
0
призові
Результати участі у ІІ етапі
конкурсу – захисту МАН
60
50
40
кількість робіт
призові
30
20
10
0
2009 - 2010
2010 - 2011
Результати участі у ІІІ етапі конкурсу –
захисту МАН
18
16
14
12
10
кількість робіт
призові
8
6
4
2
0
2009 - 2010
2010 - 2011
Управління освіти і науки
забезпечує заклади освіти
елементами доступності для
дітей з особливими
потребами
У загальноосвітній школі № 15 педагоги допомагають
дітям з особливостями психофізичного розвитку
адаптуватися до шкільного життя
Загальноосвітня школа № 20 дарує
радість дітям з особливими потребами
У спеціальній школі № 19 створені
умови для навчання та відпочинку дітей
Міська ПМПК працює при СЗОШ № 19
600
500
Всього дітей
обстежено
400
Дітей
дошкільного
віку
Дітей
шкільного віку
300
200
100
0
2010р
2011р
Якісний склад педагогічних
працівників
784
вища
категорія
373
І категорія
287
ІІ категорія
93
спеціалісти
1537 педагогічних працівників
Тенденція розвитку комп’ютеризації
навчальних закладів міста
655
660
33
650
32
625
640
31
31
630
620
2008-09
597
610
33
2009-10
600
2010-11
590
580
30
29
2008-09
28
28
2010-11
27
26
570
25
560
Кількість учнів на 1 комп’ютер
наявність ЕОМ, одиниць
35
30
26
29
34
25
20
2008-09
15
2009-10
10
2010-11
5
0
Кількість мультимедійних
проекторів
2009-10
Стан реалізації програми
“Інтел. Навчання для майбутнього”
на 20.05.2011
90
80
69
70
41
40
60
44
50
27
відсоток навчених від загальної кількості
1
Гімназія 2
СЗОШ 1
ЗОШ 22
ЗОШ 21
ЗОШ 20
0
ЗОШ 18
ЗОШ 15
ЗОШ 11
ЗОШ 8
ЗОШ 7
ЗОШ 6
ЗОШ 5
ЗОШ 17
3
0
3
Гімназія 1
10
1
ЗОШ 4
20
20
СПМШ 16
10
ЗОШ 3
30
14 15
35
29
СЗОШ 12
20
10
40
26
СЗОШ 9
30
Відсоток навчених від загальної кількості
Колегіум
44
69
Ліцей
58
55
50
62
СЗОШ 13
60
0
100
100
70
Інформаційно-навчальне середовище
БЦВікі
Сьогодні – 28-06-2011
230
146
40
320 опублікованих матеріалів
24
Рекомендації серпневої конференції педагогічних
працівників закладів освіти м. Білої Церкви
29.08.2011 р.
З метою практичної реалізації Закону України № 2442-IV «Про внесення
змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти
щодо організації навчально-виховного процесу», основних положень
Національної доктрини розвитку освіти, Указу Президента України від
30.09.10 № 926/2010 „Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку
освіти в Україні”, спрямованих на підтримку вітчизняної освіти й науки, а
також
законів України “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну
освіту”, “Про позашкільну освіту”, “Про охорону дитинства”, на виконання
положень Концепції профільного навчання в старшій школі, Державного
стандарту початкової загальної освіти (постанова Кабінету Міністрів України
від 20.04.2011 № 462), Концепції Державної цільової програми розвитку
дошкільної освіти на період до 2017 року, Програми розвитку системи освіти
Київської області на 2012-2014 роки, Програми розвитку системи освіти Білої
Церкви на 2011-2014 роки, затвердженої рішенням міської ради від 25.05.2011
року № 184-09-ІV, та визначивши основні завдання і напрями роботи
педагогічних колективів у новому навчальному році в контексті підвищення
якості надання освітніх послуг, створення оптимальних умов для піднесення
ефективності навчально-виховного процесу, реалізації особистісного
потенціалу кожного учня міська конференція педагогічних працівників
закладів освіти м. Білої Церкви рекомендує:
Педагогічним колективам закладів освіти міста створити умови
для поліпшення якості освітніх послуг, особистісної орієнтації змісту
освіти, індивідуалізації навчання дітей, можливості використання
отриманих знань у життєвих ситуаціях, забезпечення практичної
спрямованості освіти.
1. Забезпечити умови для впровадження різних форм здобуття
дошкільної освіти, модернізації змісту дошкільної освіти та обов’язкової
дошкільної освіти дітей п’ятирічного віку. Спрямувати освітній процес
дошкільних навчальних закладів на забезпечення якісної і доступної освіти,
гармонійного й різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, збереження і
зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров’я дитини; створення в
умовах закладу розвивального життєвого простору; формування життєвих
компетентностей вихованців, розвитку ціннісного ставлення до світу
природи, культури, людей, самих себе; на впровадження Базової програми
розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та Програми розвитку
дітей старшого віку «Впевнений старт.
2. Забезпечити ефективне
функціонування моделі профільного
навчання в старшій школі, продовжити реалізацію системи дистанційної
освіти й різних моделей організації профільного та допрофільного навчання
з урахуванням наступності, постійно вдосконалювати змістове наповнення
шкільних дисциплін. Розширити партнерські зв’язки з вищими навчальними
закладами міста й науковими установами щодо реалізації Концепції
профільного навчання та з метою залучення науковців до роботи з
обдарованою молоддю.
3. Посилити персональний контроль директорів шкіл за організацією
обліку дітей, здобуттям кожною дитиною загальної середньої освіти; вжити
заходів для забезпечення повного залучення дітей до навчання. На
виконання постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 р. № 872 15
серпня 2011 року «Порядок організації інклюзивного навчання в
загальноосвітніх навчальних закладах» створити умови для здобуття якісної
освіти дітьми з особливими потребами; врегулювати комплекс питань
щодо впровадження інклюзивної освіти, організувати навчально-виховний
процес та створити відповідні умови для навчання дітей з особливостями
психофізичного розвитку, для відповідної підготовки педагогічних
працівників до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.
4. Оптимізувати пошук нових форм підтримки обдарованих дітей і
талановитої учнівської молоді в системі загальної та позашкільної освіти,
сприяти формуванню й розвитку в учнів творчої активності та
компетентностей, необхідних для самореалізації в практичній, науковій,
художній та інших видах діяльності. Розширити систему роботи з
обдарованою молоддю в позанавчальний період.
5. Упроваджувати в навчальний процес новітні технології навчання,
комп’ютерно-орієнтовані засоби підтримки й супроводу освітнього процесу,
здійснювати їх інтеграцію з традиційними засобами навчання; створити
умови для використання кожним учителем інформаційно-комп’ютерного
забезпечення навчального процесу. Забезпечити навчання всіх педагогів
міста за програмою «Intel. Навчання для майбутнього» й ефективне
функціонування освітнього інформаційного середовища БЦВікі.
6. Упроваджувати моніторингові дослідження якості освіти, спрямовані
на підвищення ефективності планування та розвитку навчальних закладів.
Продовжити роботу щодо підготовки випускників навчальних закладів міста
до участі в зовнішньому незалежному оцінюванні. Удосконалювати
систему моніторингу всіх рівнів для визначення рівня знань випускників з
української мови та літератури, математики, інформатики, історії України,
іноземної мови, фізики, хімії, біології та географії тощо.
7. Керівникам закладів освіти спрямувати діяльність на оснащення
навчальновиховного процесу необхідними сучасними технічними засобами
навчання з природничо-математичних і технічних дисциплін та шкільних
бібліотек сучасною навчально-методичною та художньою літературою,
комп’ютерною технікою з відповідним програмним забезпеченням,
автоматизованою бібліотечно-інформаційною системою.
8. Забезпечити створення в навчальних закладах здоров’язберігаючого
середовища, активізувати роботу й залучати батьків у процес упровадження
національних і родинно-сімейних традицій здорового способу життя та
виховання здорової дитини. Створити умови для запобігання негативним
проявам серед учнівської молоді, дитячій бездоглядності й підлітковій
злочинності. Активізувати фізкультурно-оздоровчу та спортивно-масову
роботу.
9. Посилити патріотичне та громадянське виховання учнів,
спрямоване на формування в них ціннісного ставлення до держави,
суспільства, мови, сім’ї, самого себе, почуття особистої відповідальності за
долю своєї держави та українського народу. Підвищити рівень правової
культури молоді, сприяти формуванню в учнів активної життєвої позиції.
Спрямувати виховний процес на створення середовища з потужним
виховним впливом на особистість. Виховувати активних учасників
державотворчих процесів через усвідомлення причетності до європейської
спільноти, сприйняття загальносвітових цінностей полікультурного
суспільства.
10. Керівникам позашкільних установ спрямувати діяльність на
перетворення позашкільного закладу в координаційний центр виховної та
організаційномасової роботи в мікрорайоні; на розвиток індивідуальних
можливостей, інтересів, нахилів і здібностей вихованців з урахуванням їх
віку, психофізичних особливостей, стану здоров’я в різноманітних
організаційних формах із застосуванням особистісно орієнтованих
педагогічних технологій; на розгалуження мережі гуртків в умовах реалізації
Концепції профільного навчання в старшій школі; на соціалізацію учнівської
молоді в позашкільних закладах освіти.
11. Утверджувати сучасну модель державно-громадського управління
освітою, засновану на засадах освітнього менеджменту й організаційного
розвитку; передбачити розширення впливу громадської думки на прийняття
управлінських рішень через співпрацю з Асоціацією батьківської
громадськості міста; дотримуватися етики управлінської діяльності, що
базується на партнерстві та співпраці всіх учасників навчально-виховного
процесу.