Transcript Prezentare proiect POSDRU 137166


Cod proiect: POSDRU/156/1.2/G/137166

Beneficiar proiect: Universitatea „1 Decembrie 1918” din Alba Iulia

Manager de proiect: Conf. univ. dr. ing. Manuella Kadar

Perioada de implementare: 15.05.2014 – 14.11.2015

Valoarea totală a proiectului: 2.058.590,32 RON
1
Partenerii proiectului

BENEFICIAR PROIECT:
Universitatea „1 Decembrie 1918” din Alba Iulia, România

PARTENERI:
Partener 1: SC Tangible Corporation SRL București, România
Partener 2: Infor SA – Consorzio Interaziendale Per La Formazione, Torino, Italia
Partener 3: UNINOVA, Instituto de Desenvolvimento de Novas Tecnologias,
Caparica, Almada, Portugalia
2
Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul
Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii
economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”

Domeniul major de intervenție 1.2 „Calitate în învăţământul superior”
3
OBIECTIVUL GENERAL
Proiectul se încadrează în Axa prioritară 1 „Educația și formarea profesională în sprijinul
creșterii economice și dezvoltării societății bazate pe cunoaștere”, Domeniul major de
intervenție 1.2 ”Calitate în învățământul superior”. Obiectivul general este de extindere a
oportunităților de învățare și promovarea inovării în învățământul superior prin extinderea
utilizării TIC în activitățile de predare/învățare. Proiectul vizează totodată consolidarea
cooperării între mediul universitar și mediul de afaceri pentru o mai bună corelare a
învățământului superior cu piața muncii prin îmbunătățirea/adaptarea programelor de studii,
respectiv dezvoltarea/adaptarea curricumului universitar.
4
OBIECTIVELE SPECIFICE ALE PROIECTULUI
Obiectivele specifice sunt:

Ob. Specific nr. 1. Adaptarea/îmbunătățirea a 4 programe universitare de studii și dezvoltarea/adaptarea
de curriculum universitar în domeniile: Informatică, Ingineria mediului și Electronică aplicată.

Ob. Specific nr. 2. Extinderea oportunităților de învățare și promovarea inovării în învățământul superior
prin organizarea și dotarea a doua laboratoare didactice, utilizate ca instrument educațional în activitatea
de predare-învățare la nivelul celor 4 programe de studii adaptate/îmbunătățite.

Ob. Specific nr. 3. Creșterea capacității instituției de a furniza programe de studii mai bune, adaptate
cerințelor în schimbare ale pieței muncii prin organizare de sesiuni de instruire “Training for trainers” pentru
personalul universitar implicat în dezvoltarea programelor universitare, pentru membrii
comisiilor/structurilor de conducere din universitate și membrii comisiilor de asigurare a calității la nivel
universitar.
5

Ob. Specific nr. 4. Consolidarea implicării comunității de afaceri în sistemul de învățământ superior cu
efecte pozitive, pe termen lung, asupra corelării programelor de studii la cerințele pieței și a unor
oportunități sporite pentru participarea viitoare pe piața muncii a studenților prin organizarea a trei
comunități de practică la nivel transnațional. Proiectul este relevant pentru obiectivul POSDRU, AP 1.2
deoarece contribuie la dezvoltarea învățământului superior bazat pe competente și totodată, la creșterea
cooperării între mediul universitar și mediul privat. Proiectul se adreseaza în mod direct studenților din
ciclul de studii de licență și master prin: 1) adaptarea/îmbunătățirea programelor de studii și
dezvoltare/adaptarea de curriculum corelat atât cu standardele învățământului superior cât și cu cerințele
pieței muncii, conducând la creșterea relevanței învățământului superior pentru piața muncii și pentru
societatea bazată pe cunoaștere, respectiv prin 2) dezvoltarea de competențe prin instrumente
educaționale inovative colaborative (2 laboratoare didactice, 3 comunități de practică) care presupun atât
intervenții ale sistemului universitar cât și ale mediului privat. Totodată proiectul se adresează și membrilor
comisiilor de asigurare a calității la nivel universitar, membrilor comisiilor/structurilor de conducere din
universitate, personalului universitar implicat în dezvoltarea de programe universitare, prin dezvoltarea și
furnizarea de sesiuni de instruire de tip “Training for Trainers”.
6
INDICATORI DE REALIZARE
prognozaţi la sfârşitul perioadei de implementare a proiectului

40 de participanți instruiți „Training for trainers”;

40 exemplare suport de curs „Training for trainers”;

2 sesiuni de curs x 5 zile x 4 ore/zi organizate;

18 reprezentanți ai mediului privat selectați în componența grupurilor de analiză, structura
celor 3 grupuri de analiză, agendele;

18 chestionare completate de reprezentanții mediului privat;

3 rapoarte de analiză a curriculelor actuale în raport cu nevoile pieței muncii;
7

3 seminarii (câte unul pe fiecare domeniu) x 12 participanți, pe tema corelării programelor
universitare cu nevoile pieței muncii;

1 raport concluzii;

4 programe de studii îmbunătățite (Ingineria mediului – ciclul licență, Electronică aplicată –
ciclul licență, Informatică – ciclul licență, Informatică – ciclul master);

4 planuri de învățământ aferente celor 4 programe de studii modificate;

curricule identificate și adaptate pentru asimilarea laboratoarelor didactice în procesul de
predare-învățare;

număr de universități sprijinite: 1;

2 laboratoare didactice funcționale;
8

4 aplicații software dedicate pentru replicarea în laborator a condițiilor reale specifice
aglomerărilor urbane, în domeniile poluării aerului, colectării deșeurilor, iluminatului stradal și
nivelului de zgomot;

3 cadre didactice pregătite pentru utilizarea soluțiilor software dezvoltate;

regulament de funcționare a laboratoarelor didactice;

fișe de post actualizate pentru cadrele didactice responsabile cu exploatarea laboratoarelor;

film demo de prezentare a soluțiilor IT dezvoltate în proiect, eveniment de lansare a
laboratoarelor cu participarea a 50 de persoane organizat;

eveniment de tip „ziua porților deschise” cu participarea a 50 de persoane organizat;

liste de prezență;

agendele evenimentelor;
9

Suporturi de curs – îndrumare de laborator, multiplicate și distribuite în 215
exemplare;

215 studenți organizați în 9 grupe, participanți la activități în cadrul laboratoarelor
de studiu, 28 ore/per fiecare grupă;

215 studenți evaluați;

criterii de selecție pentru studenți;

structura celor 3 comunități de practică;

42 de studenți selectați din cei 215 participanți la A9 (câte 14 pentru fiecare
domeniu);
10

6 întâlniri de lucru organizate de fiecare comunitate de practică;

3 rapoarte de best-practice-uri;

4 workshop-uri organizate în țările de origine ale partenerilor transnaționali, câte unul pe
Ingineria mediului și Electronică aplicată, 2 pe Informatică;

8 vizite în companii reprezentative pentru cele 3 domenii (2 pe Ingineria mediului, 2 pe
Electronică aplicată, 4 pe Informatică) în țările de origine ale partenerilor transnaționali;

42 de studenți deplasați pentru workshopuri și vizite în companii.
11
INDICATORI DE REZULTAT
prognozaţi a fi realizaţi în primul an după încheierea perioadei de implementare

Ponderea programelor de studii desfășurate conform CNCS (%): 100;

Număr de studenți care au beneficiat de operațiunile finanțate la nivelul instituțiilor de învățământ superior:
215;

Număr de programe de licență/ masterat conform CNCS implementate -învățământ superior: 4;

Parteneri transnaționali implicați în proiect – învățământ superior: 2.
12
Proiect cofinanţat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007 – 2013
13