Transcript Presentation

ESA Kick Off
19 februari 2013
Malin Heimer, projektledare
ESA
Åsa Jerfsten, utvecklingspedagog
Centrum för kunskapsbildning
BoU Sundsvalls kommun
ESA – Entreprenörskap Skola Arbetsliv
Syfte och Mål med dagen
Syfte
•Bidra med ökad gemensam förståelse för projektets Målbild 2014.
•Ge deltagarna möjlighet att stämma av sin status gentemot målen.
•Ge deltagarna möjlighet att reflektera och planera för det fortsatta arbetet
2013.
Målsättning
•Att varje kommun har upprättat en plan för det fortsatta arbetet mot
Målbild 2014.
Vad är ESA?
Öka integration och samarbete mellan skola, näringsliv
och arbetsmarknad för att stärka kreativitet och
entreprenörskap på individuell nivå.
Med fokus på lärandet i arbetslivet:
• Skapa förutsättningar för att elever ska få rätt praktik vid rätt tillfälle.
• All praktik ska ha den kvalitet som krävs enligt läroplaner och
skollagen.
• Bättre förutsättningar för gemensam förståelse så att alla
inblandade har samma förväntningar på praktiken
Långsiktighet
Stärka kreativitet och entreprenörskap hos enskilda
genom att förbättra relationerna mellan arbetsliv och
skola. Bl a om att:
• skapa bra kontaktytor för parterna
• samordna kvalitetshöjande insatser
• synliggöra de överenskommelser som finns mellan
skolor och arbetsplatser.
Målbild 2014
JAN 2014
www.praktikplatsen.se den regionala plattformen för kontakter mellan
kommun-näringsliv (utbildning-arbetsliv).
M
Å
L
B
I
L
D
•Verksamhetsstöd för verksamheter där praktik ingår
•Samordning, öppenhet och helhetssyn
•Information och utbildning
Kvalitetssäkrad och rättssäkrad praktik inom grundskola,
gymnasieskola och vuxenutbildning
Väl fungerande lokala programråd och liknande samverkansråd med
grundskolan
Lärandet i arbetslivet – bidrar till utveckling av elevernas
entreprenöriella egenskaper
Det här har vi åstadkommit
•
•
•
•
www.praktikplatsen.se den regionala plattformen för kontakter mellan kommunnäringsliv (utbildning-arbetsliv).
Verksamhetsstöd för verksamheter där praktik ingår
Samordning, öppenhet och helhetssyn
Information och utbildning
•Regional projektarbetsgrupp
•Utvecklings- och arbetsorganisatoriskt stöd till olika verksamheter i
respektive kommun
•Praktikplatsen.se med möjlighet till total överblick över samtliga
elevers praktikplatser inom grundskola, gymnasieskola,
vuxenutbildning samt praktikanter inom annan form av arbetspraktik.
•Grundläggande handledarutbildningar
Det här har vi åstadkommit
•
Kvalitetssäkrad och rättssäkrad praktik inom grundskola, gymnasieskola och
vuxenutbildning
•PRAO- Processen
•APL- Processen
Generell process – PRAO
Rektor
PRAO i VP –
årshjul. Stäm av
mot checklista
Planering
ANSVARIG? TID?
Planering
Vilka
förutsättningar?
Syfte och målsättning är
tydligt för alla
inblandade parter. Stäm
av mot checklista
Förberedelse
ANSVARIG? TID?
Praktikbesök
PRAO:n genomförd
enl målsättning.
Stäm av mot
checklista
Genomförande
ANSVARIG? TID?
Förberedelse
Genomförande
Vad?
Varför?
Gör vi rätt?
•PRAKTIKUPPGIFT
•PRAKTIKINTYG/OMDÖME
Måluppfyllelsen
utvärderad och
återkopplad. Stäm av
mot checklista
Uppföljning
ANSVARIG? TID?
Uppföljning
Vad blev det?
•UTVÄRDERING
ELEV/FÖRETAG
•FÖLJEBREV
•IUP
Mål – Indikatorer
Generell process – APL
Rektor
APL i VP – årshjul.
Stäm av mot
checklista Planering
ANSVARIG? TID?
Planering
Vilka
förutsättningar?
Syfte och målsättning är
tydligt för alla
inblandade parter. Stäm
av mot checklista
Förberedelse
ANSVARIG? TID?
Förberedelse
Vad?
Varför?
•PRAKTIKUPPGIFT
•FÖLJEBREV
APL-besök och
regelbunden
kontakt under
hela APLperioden
APL genomförd enl
målsättning. Stäm
av mot checklista
Genomförande
ANSVARIG? TID?
Genomförande
Gör vi rätt?
•PRAKTIKINTYG/OMDÖME
Måluppfyllelsen
utvärderad och
återkopplad. Stäm
av mot checklista
Uppföljning
ANSVARIG? TID?
Uppföljning
Vad blev det?
•UTVÄRDERING
ELEV/FÖRETAG
•BETYG
Det här har vi åstadkommit
•
Väl fungerande lokala programråd och liknande samverkansråd med grundskolan
•Påbörjade processer för att säkra huvudmannens ansvar och
likvärdighet.
Det här har vi åstadkommit
•
Lärandet i arbetslivet bidrar till utveckling av elevernas entreprenöriella egenskaper
Syntesen av hela ESA – arbetet med:
•Samordning/Uppföljning på enhetsnivå och huvudmannanivå
- Synkronisering med andra processer.
•Implementering av Praktikprocesserna.
•Tydlig arbetsorganisation med påbörjat systematiskt
utvecklingsarbete.
Det här har vi åstadkommit
Sammanfattningsvis visar varje kommun påbörjade
processer och aktiviteter.
Det systematiska arbetet utifrån helhetsperspektivet
måste utvecklas.
Framgångsfaktorer
Utmaningar
•
Styrning och ledning
•
Styrning och ledning
Systematisk samverkan med
andra aktörer på samma arena
•
Synkronisering med andra
uppdrag med gemensamma
gränssnitt
Engagerade pedagoger
•
•
•
•
Entusiastiska företag
Skolledarnas bristande
engagemang
•
Handledarutbildningar
•
Rätt sammansättning i de lokala
programråden.
•
Praktikplatsen.se
•
Tydlig arbetsorganisation med
ESA-arbetsgrupper på enhet,
kommun och regional nivå
•
Gemensam förståelse för
uppdraget
•
Implementering i daglig
verksamhet
•
Svårt att ändra på kulturer!
•
För få praktikplatser!
•
PRAO- och APL-processen
Hur ser vägen ut fram till Målet 2014?
JAN
Projektmål
1, 7
FEB
MAR
APR
MAJ
JUN
JUL
AUG
SEP
OKT
NOV
Implementering PRAO-process, Utveckling regional plattform, synkronisering med
berörda VP och visoner om regional samverkan inom utbildning.
Styrning/Ledning/Ansvar
Förvaltningsövergripande arbete – vem har ledartröjan?
Elevernas aktuella praktikplatser registreras fortlöpande i Praktikplatsen.se. Fler praktikplatser
Projektmål 3
Förvaltningsövergripande arbete – vem har ledartröjan?
Projektmål 4
Behovsanalys verksamhetsstöd för:
- Lokala programråd i gy/vux och
- ESA grundskolan
Projektmål
5, 6
Kick Off
2
Utveckling etablering verksamhetsstöd- Lokala programråd i gy/vux och
- ESA grundskolan
Aktiviteter och kompetensutveckling som stödjer det ovan beskrivna
Exempelvis seminarier, work shops och erfarenhetsutbytesträffar
DEC
Dagens tre samtal
Syfte:
- Bidra till gemensam förståelse för Målbild 2014
- Ge Er möjlighet att stämma av Er status gentemot
målen
- Ge Er möjlighet att reflektera och planera för det
fortsatta arbetet
Program
• 9.45 – 10.30 Samtal 1
• 9.45 – 10.30 Samtal 1
Gör en individuell skattning
relation till projektmålen, samtala
därefter omkring Din förståelse
av Målbild 2014 och relatera till
hur Din verksamhet ligger till i
förhållande till målet
Skolchefer, beställare och
medfinansiärer samtalar omkring
Samverkansformer och
tjänster/funktioner för att säkra
Ledningsprocesserna och ansvar
för dessa.
• 10.40 – 11.30 Samtal 2
Lärande samtal omkring frågeställningen:
Vad är Din bild över vad som behöver göras för att nå målen och vem
som ska ansvara för att detta sker?
För att man ska upptäcka andra perspektiv än de man själv har.
Samtalstrappa
yta
åsikt
Vardagsprat
Diskussion
Erfarenhetsutbyte
Lärande samtal
reflektion kring
görandet
insikt
För att lärandet i samtalet ska
synliggöras, krävs det att
någon bjuder motstånd.”
Fånga det som ligger bakom tyckandet,
genuint nyfiken, öppna frågor,
djup
Viktningsmodellen / Självskattning
• En hjälp i lärandet
• En hjälp att hitta angelägna problem
• Prioriterar vi rätt?
• En hjälp att se mönster
• Reflektera över sin egen utveckling/insats
Viktningsmodellen / Självskattning
• Du ska nu vikta dig själv utifrån projektmålen 1, 2, 3, 4 och 7.
Projektmål:
Min
skattning:
Motivering
1.
”Att kvalitetssäkra lärandet i
arbetslivet genom att stärka
kompetensen hos medarbetare
inom grundskola, gymnasium
och vuxenutbildning”
Värdera dig själv/din verksamhet på en skala 1-5!
Samtal 1
•
Se till att alla förstår vad Ni ska göra/samtala om.
•
Utse samtalsledare och dokumentatör.
•
Se till att alla är överens om hur samtalet ska gå till och fördela tiden.
•
Låt var och en reflektera enskilt över sin självskattning.
•
Låt var och en beskriva sina tankar, erfarenheter utifrån
frågeställningen.
- Ställ förståelsefördjupande frågor. Var nyfikna, lyssna aktivt.
•
Dokumentera gärna på blädderblock så alla kan hjälps åt att leta
sammanfatta.
•
Dra slutsatser och lärdomar och sammanfatta i dokumentationsmallen.
Samtal 1
• Beskriv din förståelse av Målbild 2014 och
relatera till hur din verksamhet ligger till i
förhållande till målet.
Era roller
Samtalsledarens roll
Deltagarens roll
•
Se till att alla får talutrymme.
•
Ge tankerespekt, allas tankar är
lika värda.
•
Hålla fokus på frågeställningen.
•
Lyssna aktivt.
•
Ställa förståelsefördjupande frågor.
•
Reflektera och utmana.
•
Hjälpa till att se sammanfatta.
•
En ansvarar för dokumentation.
•
•
•
•
Se till att samtalen sammanställs
och dokumenteras
Att få till så mycket lärande som
möjligt i gruppen
Bidra med sina egna
erfarenheter.
Hålla tiden
Samtal 2
•
Se till att alla förstår frågeställningen.
•
Utse samtalsledare och dokumentatör.
•
Se till att alla är överens om hur samtalet ska gå till och fördela tiden.
•
Låt var och en reflektera enskilt över frågeställningen.
•
Låt var och en beskriva sina tankar, erfarenheter utifrån frågeställningen
•
Ställ förståelsefördjupande frågor. Var nyfikna, lyssna aktivt.
•
Dokumentera på blädderblock så alla kan hjälps åt att sammanfatta.
•
Dra slutsatser och lärdomar och sammanfatta i dokumentationsmallen.
Lunch
• 11.30 – 12.15
• Lämna gärna in dokumentationen från samtal 1 och 2
innan lunch.
• 12.15 Återsamling i Apotekaren
Rum och grupper
Samtal 1
Rum: Apotekaren
Rum: Bagaren
Rum: Klockaren
Rum: Krukmakaren
Rum: Apotekaren
Katarina Nilsson
Paul Pakkala
Lars Karlstrand
Göran Eriksson
Birgit Fältstam
Monica Stenberg
Elisabeth Vedin
Staffan Strindlund
Marianne Staaf G.
Jane Henricsson
Niclas Östlund
Roger Sundberg
Anna Åsard
Tommy Ekeberg
Karin Nyman
Caroline Lorentzon
Carina Lundin
Arne Jonsson
Ingela Stenberg Å
Peder Häggling
Lennart Lundin
Ulla Gredemyr
Katarina Ott
Petra Carlsvärd
Eva Ström
Erik Högberg
Tommy Nilsson
Stefan Paulsson
Nina Skyttberg
Birgitta Härnström S.
Mia Fälldin
Karin Jadelius
Anders Strindlund
Anita Järnbert
Urban Åström
Samtal 2
Rum: Apotekaren
Rum: Bagaren
Rum: Klockaren
Rum: Krukmakaren
Katarina Nilsson
Paul Pakkala
Lars Karlstrand
Göran Eriksson
Birgit Fältstam
Monica Stenberg
Urban Åström
Mia Fälldin
Elisabeth Vedin
Staffan Strindlund
Marianne Staaf G.
Jane Henricsson
Niclas Östlund
Anita Järnbert
Roger Sundberg
Anders Strindlund
Nina Skyttberg
Anna Åsard
Tommy Ekeberg
Karin Nyman
Caroline Lorentzon
Carina Lundin
Arne Jonsson
Ingela Stenberg Å.
Birgitta Härnström S.
Tommy Nilsson
Peder Häggling
Lennart Lundin
Ulla Gredemyr
Katarina Ott
Petra Carlsvärd
Eva Ström
Erik Högberg
Stefan Paulsson
Karin Jadelius
12.15 Återsamling - Samtal 3
• 12.30 – 14.30 Samtal 3
Målsättning:
Att varje kommun har upprättat en plan för det fortsatta arbetet
mot Målbild 2014.
Samtal 3
• Sundsvall – workshop tillsammans med Åsa
• Övriga kommuner – workshop tillsammans med Malin
Målsättning:
Att varje kommun har upprättat en plan för det
fortsatta arbetet mot Målbild 2014.
Workshop
•
Utgå från era samtal och reflektioner från förmiddagen.
•
Vilka aktiviteter behöver Er kommun genomföra för att ni ska nå
Målbild 2014?
- Lista dessa och tänk också på vem/vilka som ska ansvara för att
dessa genomförs, hur det ska kommuniceras och hur uppföljningen
ska se ut.
•
När kolumn 1-5 är ifyllda funderar ni var och en på hur detta bör
prioriteras.
- Använd ”klisterplupparna” och var och en placerar ut 5 pluppar på
det man vill ska prioriteras. Man kan välja att sätta en plupp på fem
olika aktiviteter eller flera på en och samma aktivitet.
•
Samtala om och motivera varför Ni valt som ni gjort.
•
Behöver något kompletteras för att detta ska fungera som Er plan
för det fortsatta arbetet?
Lycka till!
• Återsamling och kort presentation från varje
kommun 14.30.
ESA Kick Off 2
19 februari 2013
Tack för din medverkan
Lycka till med det fortsatta arbetet!
ESA – Entreprenörskap Skola Arbetsliv