Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice

Použitie appletov a animácií vo vyučovaní fyziky

Doc. Sofia Slabeyciusová-Berezina, CSc.

Katedra fyziky EIF ŽILINSKÁ UNIVERZITA V ŽILINE

Experiment, alebo animácia?

Experiment Výhody:

- primárny, originálny zdroj poznatkov o danom jave - ukazuje jav v jeho komplexnosti - pôsobí vierohodnejšie ako model alebo animácia

Nevýhody:

- veľká materiálová a časová náročnosť - vedľajšie prejavy sťažujú porozumenie podstaty - niektoré javy ukazuje len sprostredkovane, pomocou meracích prístrojov Možnosť nahradenia videozáznamom (spomaliť, zrýchliť) Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

2

Experiment, alebo animácia?

Animácia Výhody:

- nevyžaduje drahé zariadenia a prístroje - umožňuje sústrediť sa na podstatu javu - umožňuje vidieť aj to, čo v reálnom experimente nevidíme

Nevýhody:

- môže prílišne zjednodušovať skutočnosť - je nedostatočne vierohodná - neprezentuje jav v celej komplexnosti Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

3

Kedy použiť animáciu?

Kedy použiť experiment?

Príklad: Newtonov rázostroj – navrhol Mariotte 1676 Zákon zachovania hybnosti Zákon zachovania energie

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

4

Animácia

Experiment (video na YouTube)

http://www.youtube.com/watch?v=mFNe_pFZrsA Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

5

Príklady použitia animácií v prednáškach

Všetky animácie sú prevzaté zo zdroja: Acoustics and Vibration Animations Dan Russell, Ph.D., Associate Professor of Applied Physics at Kettering University in Flint, MI, USA

http://paws.kettering.edu/~drussell/demos.html

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

6

Vlnenie

Rozruch, šíriaci sa prostredím Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

7

Priečne vlnenie Pozdĺžne vlnenie

Povrchové vlny

• Šíria sa na rozhraní dvoch prostredí • Výchylka smerom do hĺbky sa zmenšuje • Trajektória kmitavého pohybu častíc je elipsa (kružnica)

Vlny na vode Rayleighove vlny

Častice kmitajú po elipse (kružnici) Častice kmitajú po elipse (kružnici) v smere hodinových ručičiek proti smeru hodinových ručičiek

Dopplerov jav

The Doppler Effect and Sonic Booms.htm Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

10

Inter

ak

tívne animácie

Umožňujú užívateľovi meniť parametre študovaného javu a sledovať odozvu. Sú veľmi vhodnou názornou pomôckou tam, kde priame experimentálne štúdium javu je z rôznych dôvodov nemožné, alebo málo názorné.

Animacie od ruskej firmy Physicon, napr. na vlnovu optiku Mnoho interaktívnych animácií nájdete na stránke http://phet.colorado.edu/index.php

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

11

Štúdium fotoelektrického javu

photoelectric_en.jar

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

12

Vlastnosti ideálneho plynu

gas-properties_en.jar

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

13

Ďakujem za pozornosť

Tvorivý učiteľ fyziky, 4. – 7. mája 2010, Smolenice Doc.Slabeyciusová, CSc., Katedra fyziky, Žilinská univerzita v Žiline [email protected]

14

Kmity na pružine

mass-spring-lab_en.jar