Transcript 慕课，能否翻转课堂

MOOC
理念下的教与学
JNJY
Office
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程菊
Cheng ju
内容
01 问题提出
WT: MOOC，能否翻转课堂?
评价
辅助的教
学
技术
基于课标
的教学
课标
3
思考？
课堂
4
4
新课程的三大课堂教学理念
生活性
发展性
生命性
5
如何借助现代信息技术，回应每个学生的独
特需求，为学生学习和成长提供更多的选择权
和自主权，为实现差异化教学创设条件
6
6
深度融合
评价
技术
形式多样、跟
进式
由“既定的”
变为“将成的”
课标
7
求发展求突破
借力现代教育技术，探索教育现代化
 原由1：2012年，济南市历下区被山东省教育厅推荐到
教育部，成为全国100个区域教育信息化试验县市区之
一。并承担了“云技术下课堂教学模式创新”试验课题；
 原由2：山东省教师现代技术暑期培训
 原由3：网上阅卷
8
8
选择题得分情况
题号
正选项
满分值
均得分
难度值
1.1
A
4
2.2
0.55
1.2
C
4
2.32
0.58
1.3
D
4
1.19
0.3
1.4
D
4
2.68
0.67
1.5
A
4
2.37
0.59
1.6
B
4
2.59
0.65
1.7
C
4
1.51
0.38
1.8
A
4
1.98
0.5
1.9
B
4
1.59
0.4
1.10
D
4
2.67
0.67
1.11
D
4
2.38
0.59
1.12
B
4
3.29
0.82
合计
48
26.77
为济南市地理学科又打开了一扇窗
主观题得分情况
题目
平均分
主观题36 8.33
主观题37 7.89
标准差
4.8
4.48
难度系数
0.38
0.39
区分度
0.54
0.56
变异系数
0.58
0.57
主观题43 1.37
主观题44 3.58
主观题45 3.79
1.29
2.29
2.4
0.14
0.36
0.38
0.27
0.55
0.58
0.94
0.64
0.63
9
认识
“翻转课堂”是接轨未来教育的重要课堂教学
方式！（2013.4）
再思考
 能否借鉴新的教学模式“翻转课堂”，重建我
们的课堂教学？
这意味着学生的学习方式和教师的教学方式要
发生深刻变化。
10
MOOC理念下的
济南教研室
初中地理
高中地理
历下区
第一协作区
市中区
第二协作区
SDW区际备课
MOOT共建课程
资源
天桥区
第三协作区
槐荫区
第四协作区
MOOC &
翻转课堂
历城区
11
11
MOOC的五大创新应用
改造了
网络视频
技术
借力
优化了
社交网络
论坛讨论
五大
技术
运用了
机器学习
跟踪分析
机器判分
和同学互
评
12
12
02-1. MOOC理念下的SDW集体备课
SDW式区际教研，即在协作体不同学校之间实施的“晒
课—议课—洗课（Sharing Classes—Discussion
Classes—Washing Classes）”三步式集体教研。
13
13
利用网络
QQ
14
14
教学
微视
频
设计
PPT
上传资源库
15
高中地理QQ群的议课实录
17
02-2. MOOT共建课程资源【massive open online teacher】
18
19
19
02-3. MOOC&翻转课堂
（1） 翻转课堂的特征
 翻转课堂的本质
 以微视频微载体的慕课，实现“先学后教”；
 以现代社会需求为导向，实现从“高效+统一”到“高效+个性”；
 以现代大数据为支持，实现教学流程再造
 翻转课堂的含义
 翻转课堂不是推翻课堂，而是转变课堂；
 翻转的是课堂，更是理念；
 由学生随教而学到教师为学而教。
20
（2）课堂结构
课堂内
新课导入
研讨
练习
课堂外
知识讲解
辅导
布置作业
布置
预习
课外练习
预习
指导
知识预习
21
翻转课堂本土化
（自学）
22
23
进阶评价
24
（3）采用的方法
编辑微课程
• 录音-手
写-编辑
上传微课程
• 学生在线
浏览
学习分析系统
面对面辅导
• 学生讨论
与练习
1
2
3
选题
设计
制作
加工
必讲内容
思路
方式
字幕
整理
表述
录制
版权
4
26
微课制作主要有三种方式
1.录制电脑屏幕或ppt：下载一个录屏软件（Camtasia
Studio）全部搞定。
2.用手机拍摄：对于一些需要实际操作和场景演示的微课。
3.用平板电脑iPad（或大屏幕的智能手机）：充分运用平板
电脑能够记录手写过程的功能，对于需要演算过程配合讲解
的适用。（iPad软件：show me 或 explain everything）
仅此三种方式。
27
3. MOOC &翻转课堂实例
地理
实验课
复习课
试卷讲
评课
探究课
（或地图课）
区域地理
28
28
29
 教育变革：信息技术只是提供了有效支撑
MOOCs如“海啸”般给教育带来强烈冲击，他对教育的影响不仅表现在
新技术与手段的运用上，更表现在为教育的发展带来新的理念和动力，
使教育内容、方法和模式发生深刻变革。
 聚焦 MOOCs：探索和丰富“翻转课堂”
MOOCs为既懂教学又懂技术的教师提供了广阔发展空间。
借力翻转课堂，我们可以搭建学生学习的信息化资源库和平台，实
现优质资源的共享，优化在线学习的模式，建立学生学习的绿色生态环
境。
但是。。。。
30
慕课，
能否翻转课堂
改变不是一蹴而就的。千里之行，始于足下。每天进步一点，这不是结
束，而是开始。。。。。
31
Thanks！
程菊
Cheng ju
13001718768
JNJY
Office
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306339