Transcript Analiza primjene IKT u nastavi matematike u Republici - T-com

Analiza primjene IKT u nastavi
matematike u Republici Hrvatskoj
Željka Bjelanović Dijanić, prof.
Međunarodna znanstvena konferencija
“Pedagogija, obrazovanje i nastava”
Mostar, 21.-23. ožujka 2013.
Ciljevi istraživanja
1. Istražiti učestalost korištenja IKT u nastavi
matematike.
2. Utvrditi postoje li značajne razlike s obzirom na vrstu
škole i duljinu radnog staža nastavnika matematike.
3. Utvrditi postoje li značajne razlike s obzirom na
uvjete rada i opremljenost učionica.
4. Na koji način, u kojim etapama nastavnog sata i koje
računalne programe nastavnici matematike
najčešće/najrjeđe koriste?
5. Koji su razlozi zbog kojih ne koriste ili premalo
koristite IKT u nastavi matematike?
Uzorak nastavnika matematike RH
• prigodni uzorak (putem elektroničke pošte)
▫
▫
▫
▫
članovi mailing liste i FB grupe Nastava matematike
članovi udruge Normala
članovi Hrvatskog matematičkog društva (HMD)
voditelji ŽSV  svojim članovima
• 428 nastavnika matematike (13%)
Instrument i postupak istraživanja
• online upitnik
I. općeniti podatci
II. opremljenost učionica u kojima se odvija
nastava matematike
III. korištenje računala u nastavi matematike
 tvrdnje sastavljene na osnovu domaće literature
(Glasnović Gracin, Rac Marinić-Kragić)
 skala procjene (gotovo uvijek, često, rijetko, nikad)
IV. razlozi zbog koji se IKT u nastavi nedovoljno
koristi
 korištena strana literatura (Baek, Jung i Kim, Becta)
• rezultati su obrađeni SPSS-om
Distribucija ispitanika s obzirom na godine
radnog staža i vrstu škole
N=428
broj nastavnika matematike
139
126
120
gimna
zija
17%
43
srednja
strukov
na
30%
0-5
6-15
16-30
godine radnog staža
31 i više
osnov
na
53%
Distribucija ispitanika s obzirom na uvjete
rada
N=428
Držite li nast. matem. u
specijaliziranoj učionici
za nastavu matematike?
ne
34%
da
46%
ponek
ad
20%
Imate li mogućnosti
držati nastavu matem.
u informatičkoj učion.?
ne
36%
da
22%
da, ali
rijetko
42%
Distribucija ispitanika s obzirom na
opremljenost učionica
N=316
N=343
51%
45%
32%
nema ni računala ni
projektora
30%
24%
17%
ima računalo i donosimo projektor,
ima projektor i donosimo laptop,
donosimo oboje
ima i računalo i projektor
spec. učionica za
nast. matem.
ostale učionice
Rezultati
korištenje IKT u
nastavi matematike
Koliko često koristite računalo u nastavi
matematike (u radu s učenicima)?
N=428
140
129
133
10% 6%
120
98
100
23%
80
31%
60
40
42
30%
26
20
0
svakodnevno
mjesečno
nikad
tjedno
godišnje
radni staž * učestalost IKT Crosstabulation
učestalost IKT
radni
staž
Count
0-5
% within
radni staž
Count
6-15
% within
radni staž
Count
16-30
% within
radni staž
Count
31 i više
svakodnevno
tjedno
5
18
37
4,20%
15,00%
6
mjesečno godišnje
nikad
Total
46
14
120
30,80%
38,30%
11,70%
100,00%
35
37
46
15
139
4,30%
25,20%
26,60%
33,10%
10,80%
100,00%
8
33
44
32
9
126
6,30%
26,20%
34,90%
25,40%
7,10%
100,00%
7
12
11
9
4
43
27,90%
25,60%
20,90%
9,30%
100,00%
% within
16,30%
radni staž
vrsta škole * učestalost IKT Crosstabulation
učestalost IKT
vrsta
Count
osnovna
škole
škola
srednja
% within
vrsta škole
Count
strukovna % within
vrsta škole
Count
gimnazija
% within
vrsta škole
Count
Total
% within
vrsta škole
svakodnevno
tjedno
18
61
77
7,90%
26,60%
4
mjesečno godišnje
nikad
Total
60
13
229
33,60%
26,20%
5,70%
100%
21
28
51
23
127
3,10%
16,50%
22,00%
40,20%
18,10%
100%
4
16
24
22
6
72
5,60%
22,20%
33,30%
30,60%
8,30%
100%
26
98
129
133
42
428
6,10%
22,90%
30,10%
31,10%
9,80%
100%
spec. učionica za matem. * učestalost IKT Crosstabulation
spec. učionica za matem.
učestalost IKT
Count
da
% within uč.
za matem.
Count
ne
% within uč.
za matem.
Count
Total
tjedno
24
68
62
34,70%
1
% within uč.
za matem.
mjesečno godišnje
nikad
Total
33
9
196
31,60%
16,80%
4,60%
100,00%
15
34
30
5
85
1,20%
17,60%
40,00%
35,30%
5,90%
100,00%
1
15
33
70
28
147
0,70%
10,20%
22,40%
47,60%
26
98
129
133
42
428
6,10%
22,90%
30,10%
31,10%
9,80%
100,00%
% within uč.
12,20%
za matem.
Count
ponekad
svakodnevno
19,00% 100,00%
mogućnost u inf. učionici * učestalost IKT Crosstabulation
mogućnost u inf. učionici
učestalost IKT
Count
da
% within
inform. uč.
Count
da, ali
rijetko % within
inform. uč.
Count
ne
% within
inform. uč.
Count
Total
% within
inform. uč.
svakodnevno
tjedno
11
30
29
11,60%
31,60%
8
mjesečno godišnje
nikad
Total
22
3
95
30,50%
23,20%
3,20%
100,00%
38
55
62
15
178
4,50%
21,30%
30,90%
34,80%
8,40%
100,00%
7
30
45
49
24
155
4,50%
19,40%
29,00%
31,60%
26
98
129
133
42
428
6,10%
22,90%
30,10%
31,10%
9,80%
100,00%
15,50% 100,00%
oprema učionice za matem. * učestalost IKT Crosstabulation
oprema učionice za matem.
učestalost IKT
nema Count
računalo ni
% within
projektor
opr. mat.
donosimo Count
računalo
i/ili
% within
projektor opr. mat.
Count
ima
računalo i
% within
projektor
opr. mat.
Count
Total
% within
opr. mat.
svakodnevno
tjedno
0
1
7
32
0,00%
1,90%
13,00%
59,30%
5
25
37
30
3
100
5,00%
25,00%
37,00%
30,00%
3,00%
100,00%
21
63
57
17
4
162
13,00%
38,90%
35,20%
10,50%
2,50%
100,00%
26
89
101
79
21
316
8,23%
28,16%
31,96%
25,00%
6,65%
100,00%
mjesečno godišnje
nikad
Total
14
54
25,90% 100,00%
oprema ostalih učionica * učestalost IKT Crosstabulation
oprema ostalih učlionica
učestalost IKT
nema Count
računalo ni
% within
projektor
opr. uč.
donosimo Count
računalo
i/ili
% within
projektor opr. uč.
Count
ima
računalo i
% within
projektor
opr. uč.
Count
Total
% within
opr. uč.
svakodnevno
tjedno
0
12
17
44
0,00%
11,50%
16,30%
42,30%
6
30
57
57
5
155
3,90%
19,40%
36,80%
36,80%
3,20%
100,00%
9
23
26
22
4
84
10,70%
27,40%
31,00%
26,20%
4,80%
100,00%
15
65
100
123
40
343
4,37%
18,95%
29,15%
35,86%
mjesečno godišnje
nikad
Total
31
104
29,80% 100,00%
11,66% 100,00%
12. Koliko često koristite računalo u nastavi
matematike na sljedeći način?
gotovo uvijek
često
rijetko
N=428
nikad
400
350
350
300
269
250
228
200
188
183
156
140
150
129
106
100
50
213
194
78
77
42
63
52
17
0
frontalno kratke
prezentacije
6
24
frontalno - duže samostalni rad
prezentacije
u inf. učionici
6
online sadržaji
0
15
online tečajevi
7
25
projektna
nastava
13. Koliko često koristite računalo u pojedinim
dijelovima nastavnog sata matematike?
N=428
gotovo uvijek
često
rijetko
nikad
350
292
300
250
200
167 169
189
133
102
106
91
71
70
22
142
131
92
100
174
151
150
50
195
183
23
8
6
21
0
uvod i motivacija usvajanje novih
sadržaja
uvježbavanje
primjena
matem. znanja
ponavljanje i
sistemat.
26
4
provjera znanja
14. Koliko često koristite sljedeće računalne
programe u nastavi matematike?
gotovo uvijek
400
često
382
rijetko
N=428
nikad
370
368
350
315
300
250
190
200
150
100
170
162
154
140
124
85
85
69
65
50
7
0
SDG
(dinamična
geometrija)
tablični
proračuni
(Excel)
0 7
CAS
(simboličko
računanje)
59
44
39
0
16
59
48
25
3
grafički alati 3D simulacije prezentacije
(Power Point)
0
10
online
provjere
znanja
15. Smatrate li da bi
računalo u nastavi
matematike trebali
više koristiti?
učestalost IKT * 15. pitanje
Crosstabulation
Count
svakodnevno % within
uč. IKT
ne
24%
da
76%
učestalost IKT
Count
tjedno % within
uč. IKT
Count
mjeseč% within
no
uč. IKT
Count
godišnje % within
uč. IKT
Count
N=428
nikad % within
uč. IKT
da
ne
13
13
50,00%
50,00%
60
38
61,20%
38,80%
103
26
79,80%
20,20%
114
19
85,70%
14,30%
36
6
85,70%
14,30%
16. Koji su razlozi zbog kojih ne koristite ili premalo
koristite računalo u nastavi matematike?
N=428
f
P
nedostatak opreme
196
46%
nemogućnost korištenja informatičke učionice
165
39%
nedostatak digitalnih nastavnih materijala
nedostatak edukacije za korištenje IKT u
nastavi matematike
nedostatak vremena za pripremu
106
25%
83
19%
162
38%
nedostatak samopouzdanja
19
4%
nepoticajno školsko ozračje
ne vidim prednosti korištenja IKT pred „starim
metodama“
nešto drugo: __________
83
19%
25
6%
32
7%
Zaključak
• Na učestalost korištenja IKT u nastavi matematike
ponajviše utječu:
▫ uvjeti rada i opremljenost učionica
▫ radno iskustvo nastavnika
• U nastavi matematike najviše se koriste:
▫ demonstracije frontalno putem projektora kratkotrajne prezentacije
▫ programi dinamične geometrije (GeoGebra, Sketchpad)
i programi za prezentacije (Power Point)
• Što dalje?
▫ istražiti samostalan rad učenika na digitalnim materijalima u informatičkoj učionici te putem online tečajeva