Transcript deporte - British Schools

THE BRITISH SCHOOLS
BENEFICIOS PSICOLÓGICOS Y PSICOSOCIALES
DEL DEPORTE
EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Procesos Psicopedagógicos
de la Educación Física y del Deporte
Jesús María Chalela Suárez
Especializado en Psicología de la Actividad Física y del Deporte
EL ROL DE LA PSICOLOGÍA DE
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL
DEPORTE EN EL ÁMBITO
ESCOLAR.
“Parece evidente que el siglo XX será
considerado una era de numerosos triunfos
en la salud pública, pero también como un
período durante el que surgieron infinidad
de nuevos problemas de salud. De estos
nuevos problemas de salud pública, uno de
los más virulentos, es la inactividad física”.
Dr. Russel R. Pate, 2000
American College of Sports Medicine
LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE COMO
INSTRUMENTOS DE MEJORA DE LA CALIDAD DE
VIDA DE LA POBLACIÓN:
Analizar las motivaciones de los practicantes de
actividades físicas y deportivas recreativas.
Estudiar los factores personales, ambientales y de
la propia actividad física que facilitan la práctica
deportiva.
Identificar los factores que contribuyen al
cumplimiento de un programa de ejercicio físico.
Diseñar estrategias de conducta para aumentar
la práctica de la actividad física y el deporte entre
la población más sedentaria.
Instrumentar estrategias de abordaje para niños y
adolescentes no deportistas en los Centros
Comunales Barriales.
Actividades para discapacitados.
El Estudio de las variables psicológicas en la
iniciación deportiva de los niños, el
asesoramiento a padres, entrenadores y
delegados.
• Investigar las razones por las que los
jóvenes deportistas abandonan el deporte.
• Investigar las causas del estrés de
competición en niños y en adolescentes
deportistas.
• Crear estrategias de afrontamiento para
ayudar a los deportistas a superar el estrés
de competición.
El estudio de las variables psicológicas en la
iniciación deportiva de los niños, el
asesoramiento a padres, entrenadores y
delegados.
Investigar los efectos de la competición en la salud
y el desarrollo de los niños.
Asesorar a los entrenadores para comunicarse
mejor con sus deportistas.
Asesorar a los padres en la educación deportiva
para que acepten sus responsabilidades.
¿POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS?
Por placer
Para establecer contactos sociales
Para adquirir experiencias
Para expresar sentimientos agresivos
Para controlar ansiedad
Integración de la personalidad
Para elaboración de conflictos
Para comunicarse con la gente
El niño necesita jugar: jugar solo, con otros
niños y también con los adultos.
El juego tiene un valor importantísimo en el
aprendizaje: facilita el desarrollo de las
capacidades cognitivas y motrices, así como
la tolerancia a la frustración, la creatividad,
la concentración en una tarea, la capacidad
de iniciativa, el descubrimiento de sí mismo,
el desarrollo de su vida interior y el vinculo
con los demás.
Es a través de la ACTIVIDAD MOTRIZ,
predominante en los juegos, que se incluye el
movimiento corporal.
La COORDINACIÓN PSICOMOTRIZ es una
cualidad directamente ligada a la expresión del
cuerpo, porque todo movimiento tiene una
connotación psicológica de sensación.
La EDUCACIÓN CORPORAL a través del
juego toma una importancia primordial para el
conocimiento inmediato de sí mismo, y por la
experiencia directa donde el cuerpo sostiene una
presencia personal en el mundo.
En cuanto a los Profesores de Educación Física
y los Técnicos Deportivos de base, coincido con
Devis y Peiro, cuando señalan que la Educación
Física escolar debe proporcionar la participación
y no el rendimiento.
De esta forma, la Educación Física y la Iniciación
Deportiva pueden convertirse en una experiencia
satisfactoria para TOD@S l@s niñ@s, y servirá
para desarrollar actitudes positivas hacia la
Actividad Física en el futuro.
La socialización es el proceso a través del cual
el niño se integra en la cultura de su propio
grupo, sin la que el individuo no podría existir
como hombre ni como miembro de una
sociedad.
COMPETICIÓN
-
Lucha o rivalidad entre quienes aspiran a
conseguir lo mismo.
-Lucha o rivalidad entre quienes se disputan
una misma cosa.
DEPORTE
-
Actividad Física ejercida como juego o
competición sujeto a normas, cuya
práctica supone entrenamiento, buen
estado físico y psicológico.
OBJETIVOS DEL DEPORTE INFANTIL
FÍSICOS: aprendizaje de nuevas habilidades
técnicas, mejora de la condición física
PSICOLÓGICOS: aprendizajes de liderazgo,
autodisciplina, cooperación y competición,
deportividad y autoconfianza
SOCIALES: encontrarse con los amigos y hacer
nuevas amistades
DIVERTIRSE Y PASARLO BIEN
MODELO INTEGRADO DE ENSEÑANZA
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Se basa en la utilización del JUEGO.
Motivación
Juegos pre-deportivos
Juegos deportivos
Adaptar los juegos a los practicantes
Acciones motrices básicas-conocimientocomprensión aspectos tácticos-utilización de
la técnica para su perfeccionamiento.
RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES
EN EL DEPORTE INFANTIL
-Confiar su hij@ al entrenador/ra
-Aceptar las propias limitaciones
-Aceptar los triunfos de sus hij@s
-Aceptar las frustraciones de los hij@s
-Mostrar autocontrol a su hij@
-Dedicar algún tiempo a su hij@
-Permitir que sus hij@s tomen sus propias
decisiones.
ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO A PADRES
-Aceptar el papel del entrenador
-Dedicación e interés adecuado
-Ayudar a la autocrítica
-Orientación hacia la diversión
-Clima motivación positivo
FILOSOFÍA DEL ENTRENADOR DE
DEPORTE INFANTIL
-Ganar no lo es todo, ni es lo único importante
-El fracaso no es sinónimo de derrota
-El éxito no es sinónimo de victoria
-Se debe enseñar a los niños que el éxito consiste
en tener una actitud positiva hacia el aprendizaje
EL ENTRENADOR EDUCADOR DEPORTIVO
El entrenador deportivo es uno de los elementos más
más importantes en la puesta en práctica del deporte
Infantil y adolescente, ya que es la persona encargada
de GUIAR el PROCESO de FORMACIÓN.
En las primeras etapas es muy importante que el
ENTRENADOR esté capacitado y actúe en
consonancia con la edad y nivel de sus jugadores,
adecuando a éstos todos los contenidos del
entrenamiento.
La labor del entrenador con chicos y chicas que se
inician en un deporte sólo se puede plantear desde
una perspectiva de ACTUACIÓN EDUCATIVA.
FUNCIONES DE LOS DELEGADOS
Planificar
Organizar
Decidir
Educar
Representar
EL ARBITRO COMO EDUCADOR
-La importancia del rol arbitral
-La autoridad que se ejerce
-Los riesgos que esto conlleva y las injusticias
en cuanto a los juicios con respecto a los jueces
-Sentido de justicia
-La calma
-La seguridad
-La espontaneidad
LOS CHICOS Y EL DEPORTE
APRENDER A GANAR..........
APRENDER A PERDER.
Hoy disfrutan del triunfo, mañana de una derrota.
Capitán del equipo esta semana, en el banco de
suplentes la próxima. A través del deporte, los
chicos ensayan roles y situaciones con los que se
irán encontrando a los largo de su vida. Transitan
de ese modo el tramo que los lleva hacia su
socialización.
Los
adolescentes y
otros intereses
DOS PRINCIPIOS A TENER EN CUENTA
POR EL MAESTR@ Y LOS PADRES
a) Todo niño necesita tomar parte en juegos y
actividades que favorezcan su desarrollo, y que
han causado PLACER a través de las edades
históricas: trepar, correr, andar, bailar, patinar,
jugar con pelota, cantar, ejecutar instrumentos
musicales, teatralizar; hacer cosas con sus
propias manos, trabajar y jugar con palos, agua,
piedras, y arena, construir, modelar, criar animales domésticos. Tener contacto con la naturaleza.
Realizar actividades en grupo.
b) Todo niño necesita descubrir qué actividades
le brindan SATISFACCIÓN PERSONAL.
Debe ser ayudado a que adquiera las habilidades
esenciales en ellas.
Algunas deben ser de tal naturaleza, que pueda
continuar practicando en su VIDA ADULTA.
Prof. Juan Carlos Cutrera
“ La Pedagogía Deportiva debe controlar no solamente
la ejecución de las acciones de aprendizaje, sino
también las consecuencias futuras de esas acciones,
porque evidentemente no nos interesan FLORES DE
UNA SOLA PRIMAVERA, SINO TERRENO PARA
MÁS DE UNA COSECHA.”
Prof. de Educación Física Gabriel Molnar.
MUCHAS GRACIAS Y ÉXITOS
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