Transcript Reforma wychowania fizycznego – mity a rzeczywistość

Reforma wychowania fizycznego
– mity a rzeczywistość
Justyna Majewska, Paulina Maćkowiak, Natalia Sawicka
SKN Metodyki WF, AWF Poznań
Opiekun Koła Naukowego: prof. AWF dr hab. M. Bronikowski
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół.
Rok szkolny
Zreformowane nauczanie w klasach
2009/2010
I SP
I Gimnazjum
2010/2011
IISP
II Gimnazjum
III
Gimnazjum egzamin
gimnazjalny dostosowany do
nowej podstawy programowej
2011/2012
III SP
2012/2013
IV SP
IL
IT
I ZSZ
2013/2014
V SP
II L
II T
II ZSZ
2014/2015
VI SP
sprawdzian dostosowany
do nowej podstawy
programowej
III L
III T
IIIZSZ
2015/2016
IV T
2016/2017
I LU
II LU
SP –szkoła podst., L- liceum, T – technikum, ZSZ- zasadnicza szkoła zawodowa, Tu – technikum uzupełniające
Liczba godzin wychowania fizycznego na
poszczególnych etapach edukacji:
4 GODZINY LEKCYJNE
I ETAP
360
GODZIN
II ETAP
360 GODZIN
III ETAP
360 GODZIN
IV ETAP
270 GODZIN
2 GODZINY
LEKCYJNE
2 GODZINY
LEKCYJNE
1 GODZINA
LEKCYJNA
2 GODZINY
FAKULTATYWNE:
 SPORTOWY
 TANECZNY
 REKREACYJNO
-ZDROWOTNY
 TURYSTYCZNY
2 GODZINY
FAKULTATYWNE:
 SPORTOWY
 TANECZNY
 REKREACYJNO
-ZDROWOTNY
 TURYSTYCZNY
EDUKACJA
ZDROWOTNA
( 30 GODZIN)
2 GODZINY
FAKULTATYWNE:
 SPORTOWY
 TANECZNY
 REKREACYJNO
-ZDROWOTNY
 TURYSTYCZNY
EDUKACJA
ZDROWOTNA
(30 GODZIN)
Raport NIK:
Wychowanie fizyczne w szkołach
 Kontrola wychowania fizycznego w szkołach publicznych -
raport z 2010r.
 Program wychowania fizycznego jest nie dostosowany do
infrastruktury sportowej szkół , do możliwości
zdrowotnych i zainteresowań uczniów
 W co 5 szkole nie wprowadzono nowej podstawy
programowej
 Nauczyciele nie przeprowadzają kontroli osiągnięć
uczniów
 Brak organizacji zawodów i zajęć z gimnastyki
korekcyjnej dla uczniów z wadami postawy
Raport NIK:
Wychowanie fizyczne w szkołach
Czy lekcje wf są ciekawe?
Opinie uczniów o wychowaniu fizycznym
Opinie jakościowe uczniów
 Badani przez Supińską i współ. [2001] uczniowie twierdzili, że nauczyciel
wychowania fizycznego ma dużą wiedzę o przedmiocie („chociaż czasami jest
słabo przygotowany metodycznie do pojedynczych zajęć” i „szuka tylko braków w
naszych umiejętnościach”), i mimo, że stosuje różne środki dydaktyczne
(„czasami lekcje nie są ciekawe”).
 Największe
rozbieżności pomiędzy pożądanym a rzeczywistym obrazem
nauczyciela uczniowie badani przez U.Supińską i współ. [2001] zaobserwowali w
zakresie umiejętności wychowawczych, w których nie dostrzegali w nauczycielu
wychowania fizycznego osoby potrafiącej wczuć się w problemy ucznia. Zdaniem
uczniów nauczyciel to osoba, która traktuje ucznia przedmiotowo, często nie
dotrzymuje obietnic i w związku z tym cieszy się umiarkowanym autorytetem
wśród uczniów. Zdaniem uczniów nauczyciel często też nie zwraca uwagi na
aspekty wychowawcze na lekcji i poza nią. Z tej surowej oceny uczniów musimy
spróbować wyciągnąć wnioski.
Materiał i metoda badań:
 BADANIU PODDANO DYREKTORÓW, NAUCZYCIELI I
UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I
LICEÓW.
 METODA –
SONDAŻ DIAGNOSTYCZNY
 TECHNIKA – ANKIETA
• DLA DYREKTORA: 4 PYTANIA (3 OTWARTE,1ZAMKNIĘTE)
• DLA NAUCZYCIELA: 11 PYTAŃ (8 ZAMKNIĘTYCH,3 OTWARTE)
• DLA UCZNIÓW: 9 PYTAŃ (9 ZAMKNIĘTYCH)
Wyniki: Dyrektorzy
Wady reformy w opinii Dyrektorów:
 Brak w pobliżu klubów oferujących współpracę, wyprowadzenie
wychowania fizycznego ze szkół
 Za dużo pracy papierkowej, zabierającej nauczycielowi godziny
przeznaczone na wszechstronny rozwój podczas normalnej lekcji
 Trudno o nowe formy zajęć fakultatywnych
Wyniki: Nauczyciele
Kto wystawia ocenę z zajęć wychowania fizycznego,
w przypadku gdy w szkole realizowany jest system 2
godziny+2godziny fakultatywne?
Czy realizowany przez Panią/ Pana program
nauczania dostosowany jest do założeń
nowej reformy?
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Tak
Nauczyciel
wf
Nie
Brak
odpowiedzi
Proszę wymienić bloki tematyczne z PP, których treści wykorzystuje pani/pan w swoich lekcjach.
60
50
40
30
20
10
0
Taniec
Sport
Diagnoza sprawności
fizycznej i rozwoju
fizycznego
Trening zdrowotny
Edukacja zdrowotna
Sporty calego życia i Bezpieczna aktywność
wypoczynek
fizyczna i higiena
osobista
Wyniki: Uczniowie
Wnioski:
Z badań wynika że:
 W opinii dyrektorów i nauczycieli wf nowa podstawa
programowa ma więcej wad niż zalet.
 Większość badanych szkół ma problem z
wprowadzeniem reformy lub w ogóle jej nie
wprowadziła.
 Nauczyciele wf nie mają możliwości i kwalifikacji do
prowadzenia niektórych form fakultetów wybieranych
przez uczniów.
Wnioski z badań
Najwyższej Izby Kontroli:
 Negatywna ocena kształcenia w skontrolowanych szkołach w
zakresie wychowania fizycznego i zapewnienia warunków do
uprawiania sportu szkolnego.
 Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektorów szkół
nad organizacją zajęć wychowania fizycznego jest
nieskuteczny.
 Niezapewnienie nauczycielom wychowania fizycznego i
edukacji wczesnoszkolnej odpowiedniego do potrzeb
doskonalenia zawodowego.
 Nie zapewnienie uczniom w pełni bezpiecznych warunków
odbywania zajęć z wychowania fizycznego.
Dziękuję za uwagę
i zachęcam do ewaluacji
jakości pracy szkoły w zakresie
wychowania fizycznego
Chętnie pomożemy 