Transcript مثال

‫الفصل األول‬
‫التبرير والبرهان‬
‫‪1-1‬‬
‫التبرير االستقرائى والتخمين الرياضى‬
‫التبرير االستقرائى ‪ :‬هو العملية التىى يىتم مىن‬
‫خاللهىىا اختيىىار مىىقف موادىىل مصىىققف للوصىىول‬
‫الى هذا األقماء العام ‪.‬‬
‫• التخمين ‪ :‬هو إصقار اقماء مام ( بهقل تعليمى‬
‫) يرتكز ملى معطيات ومعلومات معروفة ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬اكتبى تخمينا صول العىقق المثلثىى التىالى ‪( :‬‬
‫ابقأ من اليسار ) ‪.‬‬
‫• الصظى ‪ :‬يتشكل كل مثلث بإضافة صل من النقاط ‪.‬‬
‫• تزقاق األمقاق بمققار ‪2,3,4,5‬‬
‫• التخمين ‪ :‬العقق المثلثى التالى يزيق بمققار ‪6‬‬
‫• من سابقه لذلك سيكون ‪ 15 + 6‬أو ‪21‬‬
‫• التصقق ‪ :‬نرسم مثلثا يلى المثلثات أماله يصقق التخمين ‪.‬‬
‫مثىال ‪ :‬النقىاط ‪ P, Q , R :‬تصقىق ‪PR = 12,QR= 15, PQ = 9‬‬
‫اكتبى تخمينا وارسمى الشكل الذى يوضح تخمينك‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المعطيىىات ‪ :‬النقىىاط ‪ P, Q , R‬تصقىىق‬
‫‪12,QR= 15, PQ = 9‬‬
‫تصققى مىن دياسىات القطىل المسىتقيمة وألن ≠ ‪PQ + PR‬‬
‫‪ QR‬فإن النقاط الثالث التقل ملى استقامة واصقف‪.‬‬
‫التخمين ‪:‬النقاط ‪ P, Q ,R‬ليست ملى استقامة واصقف ‪.‬‬
‫التصقق ‪:‬ارسمى المثلث ‪ PQR‬وهذا يوضح التخمين ‪.‬‬
‫= ‪PR‬‬
‫يبنى اإلقمىاء ملىى مالصظىات أو امثلىة ربمىا تكىون ى‬
‫كثيىىر مىىن األصيىىان صىىصيصة ولكىىن فىىى بع ى الصىىاالت‬
‫التكىىىون صىىىصيصة ولنفىىىى االقمىىىاء أو التخمىىىين يكفىىىى‬
‫امطىاء مثىال يكىون االقمىىاء فيىه ييىر صىصيح والمثىىال‬
‫الىىذى يكىىون فيىىه االقمىىاء ييىىر صىىصيح يسىىمى مثىىاال‬
‫مضاقا‬
‫مثىىىىىىىىال ‪ :‬باالمتمىىىىىىىىاق ملىىىىىىىىى التمثيىىىىىىىىل البيىىىىىىىىان‬
‫المجىىاورأ أمىىط مثىىاالء مضىىا ءاقا لالقمىىاء أو التخمىىين‬
‫التال‬
‫الصل ‪:‬‬
‫‪2-1‬‬
‫المنطق‬
‫العبارة‬
‫هى جملة خبرية إما أن تكون صصيصة فقط أو‬
‫خطىىف فقىىط وال تصتمىىل اى وضىىل ثالىىث وتختلىل‬
‫العبىىارف مىىن التخمىىين أو اإلقمىىاء ألن التخمىىين‬
‫يصتمىىل أن يكىىون صىىصيصا فىىى بعىى الصىىاالت‬
‫وخطف فى صاالت أخرى ‪.‬‬
‫تسىىمى صىىصة أو خطىىف العبىىارف المنطقيىة‬
‫بقيمىىىىة الصىىىىوال لتلىىىىك العبىىىىارف ويرمىىىىز‬
‫للعبىىىىارف المنطقيىىىىة برمىىىىز مثىىىىل ‪ P‬أو ‪q‬‬
‫فمىىىىىثال يرمىىىىىز للعبىىىىىارف " أيهىىىىىا مقينىىىىىة‬
‫سعوقية " بىالرمز ‪( . P‬مبىارف صىصيصة‬
‫)‬
‫• ونف العبارف المنطقية يفيق معنىى مضىا ءاقا لمعنىى‬
‫العبارفأ وديمة الصوال لها مكس ديمة الصوال‬
‫للعبارف‪ .‬فمثال نفى العبارف ‪ P‬امىاله هىو لىيس ‪P‬‬
‫صيث ك‬
‫• صيىىث‪ :‬لىىيس ‪ P‬نفىىى العبىىارف أيهىىا ليسىىت مقينىىة‬
‫سعوقية‪( .‬مبارف خاطئة)‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ويمكن ربط مبارتين أو أكثر لتكون مبارف مركبة‪ .‬فمثالأ إذا كانت‬
‫أيها مقينة سعوقية‪p : .‬‬
‫أيها مقينة سياصية‪q: .‬‬
‫فإنه يمكن ربط العبارتين بفقاف الربط“ و” للصصول ملى مبارف‬
‫مركبة ه ‪:‬‬
‫‪ q‬و ‪ :p‬أبها مقينة سعوقية وه مقينة سياصية‪.‬‬
‫هذا مثال ملى تكوين مبارف مركبة من العبارتين ‪ q‬و ‪ p‬باستعمال‬
‫اقاف الربط المنطقى "و" وتسمى العبارتان ‪ p‬و ‪ q‬مركبت العبارف‬
‫المركبة‬
‫وتكون مبارف الوصل صىصيصة فقىط منىقما تكىون‬
‫جميل مركباتهىا مبىارات صىصيصة‪ .‬فمىثال العبىارف‬
‫ايهىىىا مقينىىىة سىىىعوقية والعبىىىارف " ايهىىىا مقينىىىىة‬
‫صىىصيصة " ايضىىا لىىذلك تكىىون مبىىارف الوصىىل "‬
‫ايها مقينة سعوقية وهىى كقينىة " ييىر صىصيصة‬
‫‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬استعملى العبارات التالية لكتابة مبارف‬
‫مركبة باستعمال األقاف "و" ثم أوجقى ديمة‬
‫الصوال لها ‪:‬‬
‫الصل ‪:‬‬
‫• ‪ 1 : P‬من المصرم هو أول أيام السىنة الهجريىة‬
‫‪.‬‬
‫• ‪-5 + 11 = -6 : q‬‬
‫• ‪ : r‬المثلث مكون من ثالثة أضالع ‪.‬‬
‫• وتكىىىىون مبىىىىارف الفصىىىىل صىىىىصيصة إذا كانىىىىت إصىىىىقى‬
‫مركباتهىىىا ملىىىى األدىىىل صىىىصيصة‪ .‬وتكىىىون خطىىىف منىىىقما‬
‫تكون جميل مركباتها خطف‪.‬‬
‫• فعنقما يكون أصمق ال يقرس الكيمياء وال يقرس األقل‬
‫العرب فإن ديمة الصوال للعبارف ‪ p v q‬خطف ‪.‬‬
‫يمكىىن تمثيىىل مبىىارف الوصىىل باسىىتعمال أشىىكال ىىنأ فلىىو مىقنا‬
‫إلى العبارف الموجوقف ف بقايىة الىقرس مىل مجمومىة المىقن‬
‫العربية السياصيةأ فإن منطقىة التقىاطل فى أشىكال ىن (ملىى‬
‫اليسار) تمثل المقن السعوقية السياصية ومنها أبها‪.‬‬
‫ويمكن استعمال أشكال ن لتوضيح أ<< مبارف الفصل >>‬
‫فإذا كانت‪:‬‬
‫‪ : P‬فاطمة تسكن ف مقينة سعوقية‬
‫‪ : q‬فاطمة تسكن ف مقينة مربية سياصية‪.‬‬
‫‪ : Pvq‬فاطمىىىة تسىىىكن فىىى مقينىىىة مربيىىىة سىىىياصية أو فاطمىىىة‬
‫تسكن ف مقينة سعوقية‪.‬‬
‫مىىىن الطىىىرق المناسىىىبة لتنظىىىيم دىىىيم الصىىىوال‬
‫للعبارات المنطقية اسىتعمال مىا يسىمى بجىقول‬
‫الصوال‪.‬‬
‫مثال‬
‫كىىونى جىىقول صىىوال لكىىل مىىن العبىىارات المركبىىة‬
‫التالية ‪:‬‬
‫‪3-1‬‬
‫العبارات الشرطية‬
‫• تكىىىىون العبىىىىارف الشىىىىرطية ملىىىىى صىىىىورف ( إذا كىىىىان‬
‫‪......‬فىىإن ‪ )....‬ويمكىىن كتابىىة المثىىال التىىالى لتوضىىيح‬
‫ذلك ملى الصورف ‪.‬‬
‫• " إذا اشىىتريت سىىيارف فإنىىك تصصىىل ملىىى ملىىى ‪6000‬‬
‫لاير "‬
‫مثال ‪ :‬صققى الفر‬
‫والنتيجة فى كل مبارف ‪:‬‬
‫• ‪ ) A‬إذا ودعىت النقىاط ‪ A , B , C‬ملىى الخىط ‪ e‬فإنهىا تكىون ملىى‬
‫استقامة واصقف ‪.‬‬
‫• النتيجة ‪ :‬النقاط ملى استقامة واصقف ‪.‬‬
‫مثال‬
‫الفر والنتيجة ف كل مبىارف أ ثىم‬
‫صققى ْ‬
‫اكتبها ملى صورف (إذا كان ‪ ...‬فإن ‪)....‬‬
‫الصل ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الزاوية الت دياسها أكبر من ‪ 90‬ه زاوية منفرجة‪.‬‬
‫الفر ‪ :‬زاوية دياسها أكبر من ‪90‬‬
‫النتيجة‪ :‬ه زاوية منفرجة‪.‬‬
‫إذا كان دياس الزاوية أكبر من ‪ 90‬فإنها زاوية منفرجة‪.‬‬
‫مثال‬
‫صققى ديمة الصوال للعبارف التالية لكل شرط من الشروط‪:‬‬
‫‪ ) A‬صصلتى ملى القرجة ‪ 100‬أ والمقرسة وضعت لىك تقىقير‬
‫ممتاز‪.‬‬
‫الصل ‪:‬‬
‫الفر صصيح لصصولك ملىى القرجىة ‪ 100‬والنتيجىة‬
‫صىىصيصةأل ألن المىىقرس أمطىىاك تقىىقيرامتيازأ وبمىىا أن‬
‫ومق المقرسة صصيح فإن العبارف الشرطية صصيصة‪.‬‬
‫بالعبارف الشرطية المعطاف مبارات شرطية‬
‫أخرى تسمى العبارات الشرطية المرتبطة‪.‬‬
‫امتبر العبارف الشرطية التاليىة‪ ":‬اذا كانىت‬
‫تسىىكن فىىى مقينىىة الىىقمام فإنىىك تقطىىن ف ىى‬
‫المملكة العربية السعوقية "‬
‫• الفىىر ‪ :‬تسىىكن ف ى مقينىىة الىىقمام والنتيجىىة تقطىىن ف ى‬
‫المملكىىة العربيىىة السىىعوقية‪.‬إذا بىىقلت الفىىر بالنتيجىىة‬
‫والنتيجة بىالفر فإنىك تصصىل ملىى العبىارف الشىرطية‪:‬‬
‫"إذا كنىىت تقطىىن فىى المملكىىة العربيىىة السىىعوقية فإنىىك‬
‫تسىىكن ف ى مقينىىة الىىقمام"‪ .‬تسىىمى هىىذه العبىىارف مكىىس‬
‫العبارف الشرطية المعطاف‪.‬‬
‫• ويصىىاا المعكىىوس والمعىىاكس اإليجىىاب باسىىتعمال نف ى‬
‫الفر ونف النتيجة ‪.‬‬
‫مثال‬
‫اكتل مكسأ ومعكىوسأ والمعىاكس اإليجىاب للعبىارف التاليىةأ‬
‫وصىىقا ق مىىا إذا كانىىت كىىل مبىىارف صىىصيصة أو خطىىف‪ .‬إذا كانىىت‬
‫ء‬
‫العبارف خطف ففمطِ مثاالء‬
‫مضاقا ا‪:‬‬
‫الصل ‪:‬‬
‫" الزاويتان المتجاورتان ملى مستقيم متكاملتين "‬
‫أوالأ اكتل العبارف ملى صورف “إذا كان ‪ ...‬فإن ‪.”...‬‬
‫العبىىىارف الشىىىرطية‪ :‬إذا كانىىىت الزاويتىىىان متجىىىاورتين ملىىىى مسىىىتقيم فإنهمىىىا‬
‫زاويتان متكاملتان‪ .‬وه مبارف صصيصة‪.‬‬
‫لكتابة مكس العبارف الشرطية بقال الفر والنتيجة‪.‬‬
‫مكس العبارف الشرطية ‪ :‬إذا كانت الزاويتىان متكىاملتين فإنهمىا متجاورتىان‬
‫ملى مستقيم‪ .‬وه مبارف خطف‪.‬‬
‫زاويتان متكاملتانأ ولكنهما يير متجاورتين ملى مستقيم‪.‬‬
‫• معكوس العبىارف الشىرطية‪ :‬إذا كانىت الزاويتىان ييىر متجىاورتين ملىى‬
‫مستقيم فإنهما يير متكاملتين‪ .‬وهذه مبارف خطفأ والمثال المضىاق هىو‬
‫المثال نفسه أماله‪ .‬فالزاويتان يير متجاورتان ملى مسىتقيم ولكنهمىا‬
‫متكاملتان‪.‬‬
‫• ويكتىىىل معكىىىوس العبىىىارف الشىىىرطية مىىىن طريىىىق نفىىى الفىىىر ونفىىى‬
‫النتيجىىة ف ى العبىىارف الشىىرطية‪ .‬أمىىا المعىىاكس اإليجىىاب فيتشىىكل بنف ى‬
‫الفر ونف النتيجة ف مكس العبارف الشرطية‪.‬‬
‫• المعاكس اإليجابى ‪ :‬إذا كانت الزاويتان يير متكاملتين فإنهما‬
‫يير متجاورتين ملى مستقيم وهذه العبارف صصيصة‬
‫‪4-1‬‬
‫التبرير االستنتاجى‬
‫التبرير االسىتنتاجى ‪ :‬ممليىة االسىتنتاا التىى يتبعهىا‬
‫األطبىىاء فىىى تصقيىىق ميىىار الجرمىىة مىىن الىىقواء لكىىل‬
‫مىىىىري ملىىىىى مكىىىىس التبريىىىىر االسىىىىتقرائى الىىىىذى‬
‫يسىىىتعمل أمثلىىىة إلنشىىىاء التخميىىىر أو اإلقمىىىاء فىىىإن‬
‫التبريىىر االسىىتنتاجى يسىىتعمل صقىىائق أو تعىىاريل أو‬
‫خصائص للوصول الى نتائج منطقية ‪.‬‬
‫الىىىذس يسىىىتعمل للصصىىىول ملىىىى النتىىىائج مىىىن مبىىىارات شىىىرطية‬
‫صىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىصيصة يسىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىمى‬
‫دانون الفصل المنطق ‪.‬‬
‫منىىىق تطبيىىىق دىىىانون الفصىىىل المنطقىىى تفكىىىق مىىىن صىىىصة‬
‫الشروط دبل اختبار دبل اختبار النتائج‪.‬‬
‫مثىىال ‪ :‬العبىىارف الشىىرطية أقنىىاه صىىصيصة‪ .‬صىىقق مىىا إذا كانىىت النتيجىىة‬
‫صصيصة أم خطف بناء ملى المعطيات المعطاف مل تبرير إجابتك‪.‬‬
‫القيىىاس المنطقىىى ‪ :‬طريقىىة أخىىرى للصصىىول ملىىى النتىىائج ه ى‬
‫استعمال دانون القيىاس المنطقىى والىذس يشىابه خاصىية التعىقس‬
‫لعالدة المساواف‬
‫مثال ‪ :‬استعمل دانون القياس المنطق لتصقيق ما إذا كان ممكنىا ء‬
‫الوصىىول إلىىى نتيجىىة صىىصيصة مىىن كىىل مجمومىىة مىىن العبىىارات‬
‫التالية‪:‬‬
‫الصل‬
‫• ‪)A‬‬
‫(‪ )1‬إذا كان رمز الماقف ‪ pb‬فإنها ماقف الرصاص ‪.‬‬
‫(‪ )2‬إذا كانت الماقف هى الرصاص فإن مققها الذرى هو ‪82‬‬
‫لتكن ‪ : p‬رمز الماقف ‪pb‬‬
‫‪ : q‬ماقف الرصاص‬
‫‪ : r‬العقق الذرى ‪82‬‬
‫العبارف الشرطية (‪p q : )1‬‬
‫العبارف الشرطية (‪q r :)2‬‬
‫وبمىىىا أن العبىىىارتين الشىىىرطيتين صىىىصيصتان فإنىىىه باسىىىتعمال‬
‫دانون القياس المنطق نستنتج أن ‪ p → r.‬مبىارف شىرطية‬
‫‪pb‬فىىإن مىىققها‬
‫صىىصيصة ‪ .‬أس أنىىه إذا كىىان رمىىز المىىاقف‬
‫الذرس ‪82‬‬
‫مثال‬
‫• مثال ‪ :‬بين ما إذا كانىت العبىارف(‪ )3‬نتيجىة للعبىارتين ( ‪ )1‬و‬
‫( ‪ )2‬من دانون الفصل المنطق أو دانون القيىاس المنطقى أ‬
‫أس دىىانون اسىىتعمل‪ .‬أمىىا إذا لىىم تكىىن‬
‫وإذا كانىىت كىىذلك اكتبىىى ا‬
‫ناتجىىة مىىن أس مىىن القىىانونين المىىذكورين فىىاكتبى ‪ " :‬لىىيس‬
‫صصيصا "‬
‫الصل‬
‫(‪ )1‬الزاويتان المتقابلتان بالرأس متطابقتان‪.‬‬
‫( ‪ )2‬إذا كانت الزاويتان متطابقتين فإن لهما القياس نفسه‪.‬‬
‫( ‪ )3‬ذا كانت الزاويتان متقابلتين بالرأس فإن لهما القياس نفسه‪.‬‬
‫• ‪ :P‬الزاويتان متقابلتان بالرأس ‪.‬‬
‫• ‪ : q‬الزاويتان متطابقتان ‪.‬‬
‫• ‪ : r‬الزاويتان لهما القياس نفسه ‪.‬‬
‫• العبارف ( ‪ ) 3‬ف المثال أمىاله صىصيصة وهى نتيجىة اسىتعمال دىانون‬
‫القياس المنطق ‪.‬‬
‫‪5-1‬‬
‫المسلمات والبراهين الصرف‬
‫المسىىىىىلمة ‪ :‬مبىىىىىارف تقبىىىىىل ملىىىىىى انهىىىىىا‬
‫صصيصة وتعتبر المباقئ األساسىية صىول‬
‫النقىىىىىىىاط والمسىىىىىىىتقيمات والمسىىىىىىىتويات‬
‫مسلمات ‪.‬‬
‫مثال‬
‫يراق توصيل خمسة أجهزف صاسىول بعضىها مىل‬
‫بعىىى بصيىىىث يوصىىىل كىىىل جهىىىاز مىىىل األربعىىىة‬
‫األخرى‪ .‬كم وصلة نصتاا؟‬
‫الصل‬
‫افهمىىىى ‪ :‬هنىىىاك خمسىىىة أجهىىىزف صاسىىىولأ وكىىىل جهىىىاز‬
‫موصل باألربعة األخرى‪.‬‬
‫خططى ‪ :‬ارسمى شكال يوضح الصل‪.‬‬
‫صىىل ‪ :‬لىىتكن ‪ A, B, C, D, E‬خمىىس نقىىاط ليسىىت ملىىى‬
‫اسىىىتقامة واصىىىقفأ وكىىىل نقطىىىة تمثىىىل جهىىىازا مىىىن األجهىىىزف‬
‫الخمسة‪ .‬صلى كل نقطة بكل نقطة من النقاط األخرى‪.‬‬
‫بين كل نقطتين توجق دطعىة مسىتقيمة واصىقفأل فالقطعىة ‪AB‬‬
‫تمثل الوصلة ‪ A‬والجهاز ‪ B‬والجهاز ‪ A‬لوصلة بين الجهاز‬
‫وملى ذلك يمكن رسم مشر دطل مستقيمة ‪.‬‬
‫تصققىى ‪AB, AC , AD , AE , BC , BD , BE , :‬‬
‫‪ CD , CE , D‬كل منها تمثل وصىلة‪ .‬ومليىه يوجىق مشىر‬
‫وصالت‪.‬‬
‫تستعمل المفرقات ييىر المعرفىةأ والمفىرقات المعرفىة‬
‫والمسىىىلمات والخصىىىائص الجبريىىىة للمسىىىاواف إلثبىىىات‬
‫صىىصة مبىىارات أو تخمينىىات أخىىرىأ وف ى صىىال إثبىىات‬
‫صصة العبارف أو التخمين تسمى نظريةأ وه بىقورها‬
‫تستعمل لتبرير صصة مبارات أخرى‪.‬‬
‫سول تىقرس مىقف طىرق إلثبىات صىصة مبىارات‬
‫أو تخمينات ف الهنقسة‪.‬‬
‫البرهان ‪ :‬هو قليل منطق أ بصيث إن كىل مبىارف‬
‫تكتبها تكون مبررف بعبىارف سىبق إثبىات صىصتها‪.‬‬
‫ومن أنوامه البرهان الصر ‪ .‬وف هذا النىوع مىن‬
‫البرهىىان تكتىىىل فقىىىرف توضىىح فيهىىىا لمىىىاذا يكىىىون‬
‫التخمين لوضل معطى صصيح ‪.‬‬
‫‪6-1‬‬
‫البرهان الجبرى‬
‫الجبر نظام مكون من مجمومات من األمقاق‬
‫والعمليىىىات مليهىىىا والخصىىىائص تمكنىىىك مىىىن‬
‫إجىىىىراء هىىىىذه العمليىىىىات‪ .‬والجىىىىقول التىىىىال‬
‫يلخص مقف خصائص ملى األمقاق الصقيقيىة‬
‫الت ستقرسها ف الجبر‪.‬‬
‫تسىىتعمل خصىىائص مالدىىة المسىىاواف لتبريىىر‬
‫خطوات صل المعاقالت‪ .‬ومجمومة الخطوات‬
‫الجبر اية الت تستعمل لصل المسائل تشكل ما‬
‫يسمى المنادشة االستنتاجية‪.‬‬
‫• إن المثىىال ( ‪ )1‬أمىىاله هىىو إثبىىات ملىىى صىىصة العبىىارف‬
‫الشرطية “إذا كان ‪ 3(x-2)=42‬فإن ‪"x=16‬‬
‫• والصىىظ أن العمىىوق مىىن اليمىىين هىىو تفصىىيل الطريقىىة‬
‫خطىىوف خطىىوف والت ى تقىىوق إلىىى الصىىلأ والعمىىوق مىىن‬
‫ىىىرر كىىىىل خطىىىىوف‪ .‬ويسىىىىتعمل فىىىى‬
‫اليسىىىىار يصتىىىىوس مبى ا‬
‫الهنقسة نموذا مشابه لبرهان التخمينات والنظريات‪.‬‬
‫• إن البرهان ذا العموقين يصتىوس العبىارات مرتبىة فى‬
‫مموق والتبريرات مرتبة ف مموق مواز‪.‬‬
‫البرهىىىىىان الهنقسىىىىىى ‪ :‬إن ديىىىىىاس الزوايىىىىىا‬
‫وأطوال القطل المستقيمة ه أمقاق صقيقية‪.‬‬
‫ومليه فإنه يمكن استعمال خصائص األمىقاق‬
‫الصقيقيىىىة فىىى إثبىىىات العالدىىىات بىىىين الزوايىىىا‬
‫والقطل المستقيمة‪.‬‬
‫مثال‬
‫ديىىاس الزاويىىة المتكونىىة مىىن مقربىى السىىامات والىىقدائق منىىق‬
‫السىىامة الثانيىىة يسىىاوس ‪ 60‬وإذا كانىىت الزاويىىة المتكونىىة منىىق‬
‫السىىىامة الثانيىىىة تطىىىابق الزاويىىىة المتكونىىىة منىىىق تمىىىام السىىىامة‬
‫العاشىىىرفأ ففثبىىىت أن ديىىىاس ‪ .‬الزاويىىىة المتكونىىىة منىىىق السىىىامة‬
‫العاشرف يساوى ‪. 60‬‬
‫‪7-1‬‬
‫إثبات مالدات بين القطل المستقيمة‬
‫جمل القطل المستقيمة‪ :‬ملمت كيل تقيس القطىل‬
‫المسىىىتقيمة باسىىىتعمال المسىىىطرفأ بوضىىىل صىىىفر‬
‫المسىىىطرف ملىىىى أصىىىق طرفىىى القطعىىىة المسىىىتقيمة‬
‫ودراءف التقريج المقابل للطرل اآلخر من القطعىة‬
‫المسىىىتقيمةأ فيمثىىىل هىىىذا التىىىقريج طىىىول القطعىىىة‬
‫المستقيمة‪ .‬وهذا يوضح مسلمة المسطرف‪.‬‬
‫تطابق القطل المستقيمة‬
‫• تعلمىىت فىى الجبىىر خصىىائص المسىىاواف‪ .‬أمىىا خاصىىية‬
‫فتىىنص ملىىى أن كىىل كميىىة تسىىاوس نفسىىها‪.‬‬
‫النعكىىاس‬
‫ا‬
‫وخاصىىىىىية التماثىىىىىل للمسىىىىىاواف تىىىىىنص ملىىىىىى أنىىىىىه إذا‬
‫كانت‪ a=b‬فإن ‪. b = a‬‬
‫• أمىىا خاصىىية التعىىقى للمسىىاواف فتىىنص ملىىى أنىىه ألى‬
‫ثالثة أمقاق ‪ a, b , c‬إذا كىان ‪ a = b‬و ‪ b = c‬فىإن‬
‫‪ a = c‬وخصىائص المسىاواف هىذه تشىبه الخاصىئص‬
‫التالية للتطابق ‪.‬‬
‫‪8-1‬‬
‫إثبات مالدات الزوايا‬
‫تىىذكر أنىىك منىىق ديىىاس الزوايىىا باسىىتعمال المنقلىىة تضىىل المنقلىىة‬
‫بصيث إن أصق ضلع الزاوية ينطبق ملى صفر المنقلىةأ ثىم تقىرأ‬
‫التقريج ملى المنقلة المنطبق ملى ضلل الزاويىة اآلخىر‪ .‬ولرسىم‬
‫زاويىىة معلىىوم دياسىىها ملىىى نصىىل مسىىتقيم معطىىى ضىىل المنقلىىة‬
‫بصيىىث يكىىون طىىرل نصىىل المسىىتقيم منىىق مركىىز المنقلىىة ويم ىر‬
‫بعالمة الصفر ملى المنقلىةأ ثىم مى اين نقطىة منىق القيىاس المصىقق‬
‫للزاويىىة لتصقيىىق الضىىلل الثىىان لهىىا‪ .‬تؤكىىق مسىىلمة المنقلىىة وجىىوق‬
‫نصىىل مسىىتقيم وصيىىق يمكىىن رسىىمه إلنشىىاء زاويىىة ملىىى نصىىل‬
‫مستقيم معطى وبقياس مصقق مسب ءقا‪.‬‬
‫الزوايا المتطابقة والزوايا القائمة‬
‫إن الخصائص الجبرية الت تنطبىق ملىى تطىابق‬
‫القطىىىل لمسىىىتقيمة وتسىىىاوس دياسىىىاتها صىىىصيصة‬
‫ملى تطابق الزوايا وتساوس دياساتها‪.‬‬