Transcript VELITOPLANTISI SUNUM

YENİ SINAV SİSTEMİ
YGS
 “Yükseköğretime Geçiş Sınavı”


 “Lisans
LYS
Yerleştirme Sınavı”
Yükseköğretime Geçiş Sınavı - YGS
Türkçe - 40
Temel Matematik (Geometri dahil) - 40
Sosyal Bilimler - 40
Fen Bilimleri - 40
Toplam Soru Sayısı - 160
Toplam Süre (dakika) - 160
 Lisans Yerleştirme Sınavı - LYS
LYS-1 ile LYS-3’ün sınav süresi 120
dakika,
LYS-2 ile LYS-4’ün sınav süresi 135
dakika olarak belirlenmiştir.
MF Grubu Puan Türleri
Testlerin Ağırlıkları (% olarak)
Puan
Türü Türkçe Tem.Mat. Sos.Bil. Fen Bil. Mat.
Geo.
Fiz.
Kim. Biyo.
MF-1
11
16
5
8
26
13
10
6
5
MF-2
11
11
5
13
16
7
13
12
12
MF-3
11
11
7
11
13
5
13
14
15
MF-4
11
14
6
9
22
11
13
9
5
MF-1 puan türü Matematik Ağırlıklı Temel Bilim Programları için,
MF-2 puan türü Fen Ağırlıklı Temel Bilim programları için,
MF-3 puan türü Sağlık Bilimleri programları için,
MF-4 puan türü ise Mühendislik ve Teknik Programlar için
öngörülmüştür.
TM Grubu Puan Türleri
Testlerin Ağırlıkları (% olarak)
P. Türü Türkçe Tem.Mat. Sos.Bil. Fen Bil. Mat.
Geo.
TD ve Edb. Coğ-1
TM-1
14
16
5
5
25
10
18
7
TM-2
14
14
7
5
22
8
22
8
TM-3
15
10
10
5
18
7
25
10
TM-1 puan türü az da olsa Matematik ağırlıklıdır.
TM-2 puan türünde Matematik ile Türkçe-Edebiyat eşit ağırlıklıdır.
TM-3 puan türü az da olsa Türkçe-Edebiyat ağırlıklıdır.
TS Grubu Puan Türleri
Testlerin Ağırlıkları (% olarak)
Puan
Türü Türkçe Tem.Mat. Sos.Bil. Fen Bil. TD ve Edb. Coğ-1 Tar. Coğ-2 Fel.G
TS-1
13
10
12
5
15
8
15
7
15
TS-2
18
6
11
5
25
5
15
5
10
TS-1 puan türü sosyal programlar için,
TS-2 puan türü dil (Türkçe, edebiyat) ve tarih programları için
öngörülmüştür.
Puan Türü Örnekleri (Lisans)
Yükseköğretim Programı
Tıp
………………………………… MF-3
Diş Hekimliği ……….…………………….. ….MF-3
Veteriner………………………………………. MF-3
Elektrik-Elektronik Müh. …………………….MF-4
İnşaat Müh. …………………………………… MF-4
Mimarlık………………………………………... MF-4
Matematik……………………………………… MF-1
İstatistik………………………………………… MF-1
Fizik……………………………………………… MF-2
Kimya ……………………………………………MF-2
Biyoloji …………………………………………. MF-2
Yükseköğretim Programı
İktisat …………………………………….. ..TM-1
İşletme …………………………………….TM-1
Maliye ……………………………………....TM-1
Bankacılık (Fakülte) ………………………TM-1
Hukuk ……………………………………….TM-2
Kamu Yönetimi …………………………….TM-2
Uluslararası İlişkiler ………………………TM-2
Sınıf Öğretmenliği …………………………TM-2
Rehberlik ve Psikolojik Dan. …………….TM-3
Psikoloji ……………………………………. TM-3
Felsefe………………………………………..TM-3
Yükseköğretim Programı
Basın ve Yayın …………………………………. TS-1
Halkbilim………………………………………… TS-1
Halkla İlişkiler …………………………………… TS-1
İletişim…………………………………………….. TS-1
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ………………….. TS-1
Reklamcılık………………………………………... TS-1
Tarih…………………………………………………TS-2
Tarih Öğretmenliği………………………………..TS-2
Türkçe Öğretmenliği ……………………………..TS-2
Türk Dili ve Edebiyatı ……………………………TS-2
Türk Dili ve Edebiyatı Öğr. ……………………..TS-2
Yükseköğretim Programı
Aktüerya ……………………………... YGS-1
Bilgi Teknolojileri…………………… YGS-1
Bilgisayar Öğretmenliği……………..YGS-1
Bilgisayar ve Öğr. Tek. Öğrt. ……….YGS-1
Elektrik Öğretmenliği…………………YGS-1
Kontrol Öğretmenliği …………………YGS-1
Uçak Elektrik-Elektroniği ……………YGS-1
Beslenme ve Diyetetik (YO) ……….. YGS-2
Ebelik (YO) ……………………...……..YGS-2
Hemşirelik (YO)……………………….. YGS-2
Fizik Tedavi ve Reh. (YO) …………….YGS-2
Yükseköğretim Programı
Çocuk Gelişimi (YO)……………………. YGS-5
Moda Tasarımı…………………………….YGS-5
Moda Tasarımı Öğretmenliği …………..YGS-5
Okul Öncesi Öğretmenliği ………………YGS-5
Sosyal Hizmet (YO)……………………….YGS-5
Spor Yöneticiliği…………………………..YGS-5
Rekreasyon…………………………………YGS-5
Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğr. ……..YGS-6
Bankacılık (YO)…………………………….YGS-6
Muhasebe (YO)……………………………..YGS-6
Üstün Zekalılar Öğretmenliği…………….YGS-6
İşverenlerin işe alımlarda en çok tercih ettiği
okul ve bölümler:
OKUL ADI
ODTÜ
Boğaziçi
İTÜ
Bilkent
İÜ
Yıldız
Ankara
9 Eylül
Ege
% 16
% 12
% 12
%8
%4
%4
%2
%2
%2
BÖLÜM ADI
Elektrik Elektronik Müh. % 13
Makine Müh. % 9
Bilgisayar Müh. % 5
Endüstri Müh. % 5
İşletme % 4
Kimya Müh. % 3
İktisat % 3
Muhasebe % 2
İşletme Müh. % 2
GENÇLERİN BAŞARISI İÇİN
“EL ELE” VE “SEVE SEVE”
SAYIN VELİLERİMİZ,
Gençlerimizin, çocuklarımızın yaşama
hazırlanmasında eğitimin, eğitim başarısında da
sizin katkılarınızın ne kadar büyük olduğunu
biliyoruz. Bu katkının daha bilinçli ve etkili
olabilmesi için okul – veli - dershane üçgenindeki
işbirliğinde her birimin kendine düşeni eksiksiz
yapması gerekmektedir. Geleceğimiz ve göz
bebeğimiz olan sevgili gençlerimizin ve
çocuklarımızın aydınlık bir gelecek için iyi bir
eğitimden geçmesi ve yeteneğinin el verdiği en üstün
başarıya ulaşması bu iş birliğinin gücüne ve verimine
bağlı olarak anlam kazanacaktır.
Sizlerle etkileşim ve iletişimimizin yarattığı
birlikteliğimizin, en değerli varlığımız olan
gençlerimizin ve çocuklarımızın daha mutlu
ve başarılı olmasına önemli bir katkı
sağlayacağına inanıyor, onların başarısı için
her türlü moral ve desteği sağlamaya
hazır olduğumuzu bilmenizi istiyor, saygı ve
sevgilerimizi sunuyoruz.
Emeğiniz verimli, başarınız sürekli olsun.
KAVAKLI DERSHANESİ
SINAVA HAZIRLANAN ÇOCUKLA
İLETİŞİM
Gençlik,bocalama ve fırtınalar
içinde geçen bir dönemdir. İkinci
doğuş olarak kabul edilir.
Fırtına ve gerginlik dönemi
olarak da açıklanabilen ergenlik
hangi toplumda olursa olsun,her
bireyin yaşadığı bir evredir.
ÇABUK ÜZÜLÜR
ÇABUK SİNİRLENİR.
OLUR OLMAZ
HERŞEYİ SORUN YAPAR.
İlgileri artmış, hevesleri çoğalmıştır.
Gürültülü müziğe
bayılır
Süse ve giyime düşkünlük
gösterir. Gençler ayna karşısında
saatler geçirir.
PEKİ YA SINAVLAR?
1- ÇOCUĞUNUZUN DURUMUNA İÇTEN
İLGİ GÖSTERİN!
MUTLAKA ONLARA ZAMAN
AYIRMALI, AİLE SAATİ
OLUŞTURMALIYIZ
Gerçekten
konuşmamız gereken
konular nelerdir
"Amacımız çocuklarımızın fiziksel ve ruhsal
yönden sağlıklı yetişmesidir."

Sınavı var olma-yok olma savaşı olarak
görürseniz onun elini kolunu bağlamış ve
kaygılarını çoğaltmış olursunuz. Başarılı
olmayı o da istiyor.
Para ya da armağanlarla çocuğunuzu
geçici olarak kazanabilirsiniz.
??????
İnsan dili bazen dümensiz bir gemi gibi amaçsız
ve yönünü şaşırmışçasına çalışır.
Genç çocuğunuzla,
kendilerinden hoşnut
kalmaları ve sorun
çözme becerilerine
güvenmeleri için,
özsaygılarını
geliştirecek biçimde
konuşabilirsiniz.
 Aynı görüşte olmasanız bile ,söyledikleri ve
hissettikleri şeylerin sizin için önemli olduğunu
bilmesini sağlayabilirsiniz.
Olumsuz davranışlarla ilgili kaygılarınızı, kararlı
ama aşağılamadan ve karşılıklı şikayette
bulunmadan iletebilirsiniz.
KONUŞMA KATİLLERİNDEN SAKININ

1.EMİR VERME
YAPMAK ZORUNDASIN!!!
BABACIM BUGÜN
ÇOK YORGUNUM
VERİLEN
ÖDEVLERİMİ
YAPAMAYACAĞIM
2- ÖĞÜT VERME Neden böyle yapmıyorsun?...
3 -YÜZLEŞTİRME “Olaylar gösteriyor ki....”
4-YARGILAMA
5 - YANLIŞ ÖVGÜ
AŞIRI HOŞGÖRÜ
6- AD TAKMA
“Olgunca düşünmüyorsun.”
“Oldu bu iş”(deneme
sınavındaki birkaç
puanlık artışın
ardından)
“Koca bebek..”
“Hadi bakalım
Süpermen..”
7 - SIRADAN YAKLAŞIMLAR
“Aldırma...
“Kafana tokadan başka bir şey takma”
"Öğüt vermek kolay, örnek olmak zordur ”



Çocuğumuzu kimi zaman tanık, kimi zaman
yargıç olarak kullanmak...
Korkuya ve korkutmaya dayalı bir disiplin
uygulamak
Ondan mükemmel olmasını beklemek ve onu
diğer çocuklarla kıyaslamak...
BU CÜMLELERİ TANIDINIZ MI?
Ders çalışırken şu cep telefonunu kapatmayı denesen!
Bu dağınık oda da nasıl ders çalışıyorsun?
Niye bu kadar süsleniyorsun? Dershaneye gitmekteki
amacın ne?
Bu kadar çok çalışma kızım, (oğlum)gözlerin bozulacak
hadi yat artık.
Benim gençliğimde bu imkanlar bana sunulsaydı…
Aferin benim çocuğuma, aman da ne kadar güzel ders
çalışırmış.
Bu gün dershaneden aradılar yine mi gitmedin?
Bu çalışmayla sen mi kazanacaksın o üniversiteyi?
Şu bilgisayarı (ya da televizyonu) kapatıp dersinin başına
geçsen artık.
MOTİVASYON ÜZERİNE..

“DOKTORLAR BANA HİÇBİR ZAMAN
YÜRÜYEMİYECEĞİMİ SÖYLERKEN, BEN ANNEME
İNANMAYI SEÇTİM”
W.RUDOLPH
(OLİMPİYATLARDA 3 ALTIN MADALYA KAZANAN İLK KADIN ATLET)
FAZLA SEVGİNİN ÇOCUĞUNUZA
ZARAR VERECEĞİNİ DÜŞÜNMEYİN!
SEVGİNİN FAZLASI
ZARAR VERMEZ.
ZARARLI OLAN YANLIŞ SEVGİDİR.
ÇOCUĞUNUZA BİRÇOK ŞEYİ
ŞARTLI OLARAK
VEREBİLİRSİNİZ.
ANCAK SEVGİNİZ “ŞARTLI” DEĞİL,
“KAYITSIZ ŞARTSIZ“OLMALIDIR
SEVGİ DOLU OLMAK ÇOCUĞU ŞIMARTMAK, ONUN HER
İSTEĞİNE EVET DEMEK DEĞİLDİR. SEVGİ DOLU OLMAK, ONU
ANLAMAK, SABIRLI OLMAK, DOĞRULARI SABIRLA
GÖSTERMEKTİR.
İlgi ve yeteneklerinin sağlıklı bir şekilde belirlenip
çocuğunuz tarafından fark edilmesi, onun ileride hem
mesleki hem de kişisel yaşantısındaki başarı ve
mutluluğu için başlangıçtır.
Aile Tutum Modeli
Gevşek Eğitim
Aşırı Sevgi
Yetersiz Sevgi
Sıkı Eğitim
OLUMSUZ AİLE TUTUM ŞEKİLLERİ
Aşırı Sevgi + Gevşek Eğitim
Gevşek Eğitim
SORUMSUZ
Aşırı Sevgi
Yetersiz Sevgi
Sıkı Eğitim
Aşırı Sevgi + Sıkı Eğitim
Gevşek Eğitim
Aşırı Sevgi
Yetersiz Sevgi
TUTARSIZ
Sıkı Eğitim
Yetersiz Sevgi + Aşırı Disiplin
Gevşek Eğitim
Aşırı Sevgi
Yetersiz Sevgi
SALDIRGAN
UYUMSUZ
Sıkı Eğitim
Yetersiz Sevgi + Gevşek Eğitim
Gevşek Eğitim
Yetersiz Sevgi
PASİF
DONUK
Sıkı Eğitim
Aşırı Sevgi
Sağlıklı Tutum
Gevşek Eğitim
Biraz olumsuzluk
Yetersiz Sevgi
Yeterli hoşgörü
Yeterli sevgi
SAĞLIKLI
TUTUM
Yeterli disiplin
Sıkı Eğitim
Aşırı Sevgi
ONLARIN KAYGILARI YÜKSEK,
GELECEKLERİ İÇİN ÇABALIYORLAR
MERAK ETMEYİN HERZAMAN
AKILLARI DERSLE DE
DOLU!!!
Bizlerden istedikleri???
ÇOCUĞUNUZA
VERECEĞİNİZ
EN DEĞERLİ
HEDİYE YETERLİ
SEVGİ,
HOŞGÖRÜLÜ
YAKLAŞIM,
İLGİ VE
ZAMANINIZDIR!!!
SAYIN VELİLERİMİZ
Bir ülkenin gerçek serveti eğitim süreci içindeki
çocukları ve gençleridir. Çünkü onlar bugünün
yarını, yarının umududurlar. Onların; kendi
kararlarını kendisi verebilen, kendi ayakları
üstünde duran, sorumluluk sahibi, her yönüyle
çağdaş, demokrat, üretken, başarılı, hoşgörülü ve
mutlu bireyler olmaları hepimiz ve toplumsal
huzurumuz için önemlidir.
Değiştiremeyeceğimiz bir geçmiş geride
dururken, şekillendirip sahip olabileceğimiz
bir gelecek bizleri bekliyor…
GENÇLERİMİZ İÇİN HEP BİRLİKTE
“EL ELE”